一. 全面发展的名言
1. 真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富,要看到和发现它,并使之在个人的内心世界里人格化。(苏霍姆林斯基)
2. 在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上,体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里,应看到这样一些方面,诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。(苏霍姆林斯基)
3. 理想中的学者,既能博大,又能精深。精深的方面,是他的专门学问。博大的方面,是他的旁搜览博。博大要几乎无所不知,精深要几乎推他独尊,无人能及。他用他的专门学问做中心,次及于直接相关的各种学问,次及于间接相关的各种学问,次及于不很相关的各种学问,以次及于毫不相关的各种泛览。” (胡适)
4. 读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。(鲁迅)
5. 具有丰富知识和经验的人,比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 (泰勒)
6. 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。 (高尔基)
7. 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。 (贝弗里奇)
二. 一技之长的名言
1. 韬略终须建新国,奋发还得读良书(郭沫若)
2. 读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。(卢梭)
3. 重要的不是知识的数量,而是知识的质量。有些人知道得很多,但却不知道最有用的东西。 (托尔斯泰)
4. 人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才(吕型)
5. 惟精惟一,允执厥中。《尚书》
6. 读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂
7. 学贵精不贵博。知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。(戴震)
…… …… 余下全文