篇一 :关于知错能改的名言

关于知错能改的名言

1、自我批评之于我们,简直是和日光、空气、水一样重要。——斯大林

2、知错能改,善莫大焉。

3、知错就改,永远是不嫌迟的。——莎士比亚

4、在革命事业中,认识到自己的缺点就等于改正了一大半。——列宁

5、与人不求备,检身若不及。——《尚书·伊训》

6、有则改之,无则加勉。——朱熹

7、以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

8、一个人不能被同一块石头绊倒两次。

9、亡羊补牢,为时不晚。

10、人无完人,每个人都会犯错,只要改正,一切都是好的。

11、人孰无过?过而能改,善莫大焉。——《左传·宣公二年》

12、人间最大的智慧,在于洞悉本身的弱点。——法国

13、人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。

14、人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。——毛泽东

15、浪子回头金不换。

16、苦海无涯,回头是岸。

17、见善则迁(学习),有过则改。——《周易》

18、过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。——李觏《易论第九》

19、过而不改,是谓过矣。——《论语》

20、改过不吝。——《尚书》

21、错误是不可避免的,但是不要重复错误。——周恩来

22、聪明人知错就改,糊涂人有错就瞒。

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篇二 :知错就改

知错就改

教学目标

认知:

1.懂得知错要及时改正。

2.知道才能不断进步。

情感:

愿意及时改正错误。

行为:

做了错事能主动及时地改正。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的,与“勇于认错”一课同属一个德目,是在要勇于认错教育的基础上,进一步教育学生,知道自己犯了错误必须及时改正,才能不断进步。小学生由于年龄小,自我控制能力比较差,在日常生活中犯错是难免的。但是,如果不能正确对待,不能,就会助长错误的发展,影响个人的成长和进步。因此,对他们进行“”的教育是十分必要的。

课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事,立即改正的故事。这个故事情节比较简单,孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误,而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近,这样利于学生体会教材中人物的思想感情,利于指导学生的道德行为。

教法建议

1.备课时,教师应对学生中“”利于进步的事例有所了解,以便课上有的放矢地进行引导,提高教学效果。

2.本课第一个栏目“想一想”,可以让学生对“勇于认错”一课有所回忆,这样利于引出本课的教学目标 ,也使教学增强连续性。

3.教学中应该注意引导学生体验教材中的角色,体验孙芳、周丽急于练习跳皮筋准备参加比赛时的心情;听了李爷爷的劝告立即改正错误后的心情。这样有利于完成教学目标 。

4.“读一读”栏目中的名言和谚语,让学生抄写在功课表旁,或制成书签,时刻提醒自己。

5.建议将“议一议”“讲一讲”栏目中的插图制成幻灯片教学中使用。“讲一讲”栏目可以让学生为故事配画外音,这样不但提高了学生的学习兴趣,还可以检验学生对“”“小错不改会犯大错”道理的理解。

教学设计示例

第六课

教学目标

认知:

1.懂得知错要及时改正。

2.知道才能不断进步。

情感:

愿意及时改正错误。

行为:

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篇三 :“鼓励知错就改”主题班会方案

“知错就改”主题班会

活动目标

1.懂得面对错误要及时改正。

2.知道知错就改才能不断进步。

开场:人生的道路是曲曲折折的,谁又不会犯错误?错误可能是再一次错误的开始,失败也可能是成功之母,它是每个人的一堂课,它也会给你失败,更会给你成功。

活动过程

大家知道什么知错就改的故事呢?

生1:

生2:

(PPT2)请大家看看这个故事,说说你们的感受(小组讨论)。下面谁来说说:(唐太宗知错怀鹞) 生1:

生2:

(PPT3)(倔强的彬彬)。读了这个故事,谁来说说彬彬为什么扭头就跑?

生1:

生2:

(PPT4、5、6、7、8、9故事)

(PPT4)答案:①——②——

(PPT6)看了别人的故事,谁来说说。自己的毛病?怎么改?

生1:

生2:

生3:

抢答知识:

(PPT7)认识到了错误,我们来认识一下名言警句。 生1:

生2:

生3:

规则:

①抢答的同学只能一次说一条名言。

②抢答一次加5分。回答错了减2分,起来10秒钟没做答的扣1分 。

③哪个小组分多奖励一颗蝴蝶。

能知错就改的人都是好孩子,我们如果把毛病都改了,我们班就能成为最棒的班级!

(PPT7)有关知错就改的名人名言:

1、革命者决不怕批判自己,他知道得很清楚,他们敢于明言。(鲁迅)

2、在革命事业中,认识到自己的缺点就等于改正了一大半。(列宁)

3、错误是不可避免的,但是不要重复错误。(周恩来)

4、自我批评之于我们,简直是和日光、空气、水一样重要。(斯大林)

5、人间最大的智慧,在于洞悉本身的弱点。(法国谚语)

知错能改,善莫大焉

回头是岸

亡羊补牢,为时不晚

结束:俗话说:“失败是成功之母”。犯错误并不一定是件坏事,只要我们面对错误时,不惧怕,不躲避,不文过饰非,不强词夺理,敢于承认,敢于承担。愿我们每个人,都能以一种积极的人生态度,一颗勇敢的心和一双智慧的眼睛,去面对错误,反思错误。然后改正错误,做好人生的选择。

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篇四 :知错就改1

知错就改1

【摘要】:教学目标认知:1.懂得知错要及时改正。2.知道知错就改才能不断进步。情感:愿意及时改正错误。行为:做了错事能主动及时地改正。教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的,与“勇于认错”一课同属一个德目,是在要勇于认错教育的基础上,进一步教育学生,知道自己犯了错误必须及时改正,才能不断进步。小学生由于年龄小,自我控制能力比较差,在日常生活中犯错是难免的。但是,如果不

教学目标

认知:

1.懂得知错要及时改正。

2.知道知错就改才能不断进步。

情感:

愿意及时改正错误。

行为:

做了错事能主动及时地改正。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的,与“勇于认错”一课同属一个德目,是在要勇于认错 教育的基础上,进一步 教育学生,知道自己犯了错误必须及时改正,才能不断进步。小学生由于年龄小,自我控制能力比较差,在日常生活中犯错是难免的。但是,如果不能正确对待,不能知错就改,就会助长错误的发展,影响个人的成长和进步。因此,对他们进行“知错就改”的 教育是十分必要的。

课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事,立即改正的故事。这个故事情节比较简单,孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误,而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近,这样利于学生体会教材中人物的思想感情,利于指导学生的道德行为。 教法建议

1.备课时, 教师应对学生中“知错就改”利于进步的事例有所了解,以便课上有的放矢地进行引导,提高 教学效果。

2.本课第一个栏目“想一想”,可以让学生对“勇于认错”一课有所回忆,这样利于引出本课的 教学目标,也使 教学增强连续性。

3. 教学中应该注意引导学生体验教材中的角色,体验孙芳、周丽急于练习跳皮筋准备参加比赛时的心情;听了李爷爷的劝告立即改正错误后的心情。这样有利于完成 教学目标。

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篇五 :名言

知错就改,永远是不嫌迟的。——莎士比亚错误是不可避免的,但是不要重复错误。——周恩来人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。

名言

一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。——高尔基知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

总以某种固定方式行事,人便能养成习惯。——亚里士多德 卑怯的人,即使有万丈的愤火,除弱草以外,又能烧掉什么呢?——鲁迅

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篇六 :名言警句成语归类

名言警句成语归类

珍惜时间的名言警句

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——朱熹

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。——郭沫若

盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人--陶渊明

一年之计在于春,一日之计在于晨 --萧绎

时间就是生命。 ——富兰克林

学习、读书的名言警句

黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游

敏而好学,不耻下问——孔子

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

读书破万卷,下笔如有神——杜甫

读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

友情的名言警句

海内存知已,天涯若比邻。——(唐)王勃

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——(唐)李白

人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。——鲁迅

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——(唐)白居易

莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——(唐)高适

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——(春秋)孟子

君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。——(战国)庄子近朱者赤,近墨者黑。——(西晋)付玄

人生贵相知,何用金与钱。——(唐)李白

与朋友交,言而有信。——(春秋)子夏

冤家宜解不宜结,各自回头看后头。——(明)冯梦龙

路遥知马力,日久见人心。——《元曲选.争报恩》

团结的名言警句

团结就是力量。——谚语

单丝不成线,独木不成林。——俗语

人心齐,泰山移。——谚语

众人拾柴火焰高。——谚语

三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语

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篇七 :规范行为的名言警句

规范行为的名言警句

没有规矩,不成方圆。
夫子,温、良、恭、俭、让。(《论语》)
1.不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在
一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
——马卡连柯
2.学校没有纪律便如磨房里没有水。
——夸美纽斯
3.遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
——马卡连柯
4.有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运
---查·艾霍尔

关于文明行为习惯的名言警句
1、微笑是我们的语言,文明是我们的信念。 2、礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。 3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 4、鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。 5、关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。 6、学校是学习之所,文明是成功之本。 7、让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境! 7、环境整洁优美,生活健康科学,社会文明进步。 8、手边留情花似锦,脚下留情草如茵! 9、让我们的素质及文明展现在一言一行中! 10、向老师说声好,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声好。 11、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。 12、花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园! 13、顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神; 有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。 14、以滥用水为耻,以节约水为荣。 15、讲文明,讲卫生,讲科学,树新风。

小学生守则

1.       热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
  
  2.遵守法律法规则,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。
 
  3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
  
  4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
  
  5.自尊自爱,自信自强,生活习惯,文明健康。
  
  6.积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
 
  7.孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
  
  8.热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
  
  9.诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
  
  10.热爱大自然,爱护生活环境。

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篇八 :三下-1- 孙小圣知错就改

第1课 孙小圣知错就改

——抓住图片重点写作 教学目标: 1.让学生熟练掌握看图写作的技巧;

2.培养学生根据图片合理想象,巧用一些好词。

3.通过对人物的观察,抓住细节,重点描写。

教学重点:让学生掌熟练运用看图技巧,并通过想象把图片内容描述具体。 教学难点:指导学生在写作时如何通过细节描写表现人物。

课时安排:2-3课时

教学准备:课件

教学过程:

【海石激起层层浪】

师:同学们好久不见,你们想老师吗?先向大家问声好。(激情)

师:同学们爱看《西游记》吗?

生:??

师:《西游记》中有一个法术高强又嫉恶如仇;聪明机智又正直勇敢的人物,那就是孙悟空。 孙悟空在保唐僧取经之前可谓轰轰烈烈,大家记不记得它和如来斗法时,在如来手指上留下了什么痕迹吗?

生:??

师:我们要说的是孙悟空竟在佛祖手指上写下了:齐天大圣到此一游。所以佛祖很生气,后果很严重。这个事情告诉我们不要随便乱涂乱画,但在我们周围生活中,这种现象依然存在,下面我们就观察几张图片。

【海上浪花朵朵开】

师:同学们,看到这样的情况我们以后应该怎么做。有一句话:良好的习惯会影响他人,但有时也相反。老师有两个朋友,今天它们发生什么事了呢?

1.整体观图。

师:看图写作首先要看看是多幅图还是单幅图,里面都有谁?发生了什么?这就要我们先整体观察图片,把握大的一个框架。同学们看看这上面有几幅图呢?都有谁?咱们可以给他们起个好听的名字。

生:??

师:同学们观察的非常仔细,你们再仔细观察一下,图片上是什么时间呢?

生:??

师:同学们回答得太棒了,所以在写作文时开头我们要点明时间、地点、人

物,事件,还可以加上当时的天气如何以及人物的心情。哪位同学能够口头编个

优美的开头呢?

生:??

2.分图观看。

师:现在,我们就一幅一幅图仔细分析。

师:首先第一幅中,周围的环境你可以用个好词来概括吗?

…… …… 余下全文