篇一 :有关兴趣的名人名言欣赏

有关兴趣的名人名言欣赏

日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷".

中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."

陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才."

宋代陈颐说:"未见意趣,必不乐学."

美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣."

景山学校认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣.

杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法."

苏霍姆林斯基认为:"孩子十二\三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动."

现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.

现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说. 有关兴趣的问题毋须争论(古罗马)

哪里没有兴趣,哪里就没有记忆(歌德)

年青时,由于兴趣广泛,容易忘事;年老了,由于缺乏兴趣而健忘(歌德)

学问必须合乎自己的兴趣,方可得益,(莎士比亚)

我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师----(爱因斯坦)

杜威:兴趣是生长中的能力的信号和象征。??兴趣显示着最初出现的能力。因此,经常而细心地观察儿童的兴趣,对于教育者是最重要的。

苏霍姆林斯基:热烈的学习愿望、明确的学习目的,是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作,是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的,并且首先是在课堂教学中实现的。

布卢姆:学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习

的自我概念。学校学习变得更具有吸引力,学生精神涣散的问题也更少。

鲍良克:在教学活动中,学生和教师以自己特有的方式,获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性,换言之,情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动,这就是,教学对他们有吸引力还是引起反感:他们对这些活动是否有兴趣,是否感到适当;是感到生动还是枯燥;是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中,有兴趣、满意、积极、精神振奋;还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。

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篇二 :有关兴趣的名人名言欣赏

有关兴趣的名人名言欣赏

日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷".

中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."

陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才."

宋代陈颐说:"未见意趣,必不乐学."

美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣."

景山学校认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣.

杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法."

苏霍姆林斯基认为:"孩子十二\三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动."

现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.

现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说. 有关兴趣的问题毋须争论(古罗马)

哪里没有兴趣,哪里就没有记忆(歌德)

年青时,由于兴趣广泛,容易忘事;年老了,由于缺乏兴趣而健忘(歌德)

学问必须合乎自己的兴趣,方可得益,(莎士比亚)

我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师----(爱因斯坦)

杜威:兴趣是生长中的能力的信号和象征。??兴趣显示着最初出现的能力。因此,经常而细心地观察儿童的兴趣,对于教育者是最重要的。

苏霍姆林斯基:热烈的学习愿望、明确的学习目的,是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作,是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的,并且首先是在课堂教学中实现的。

布卢姆:学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习

的自我概念。学校学习变得更具有吸引力,学生精神涣散的问题也更少。

鲍良克:在教学活动中,学生和教师以自己特有的方式,获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性,换言之,情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动,这就是,教学对他们有吸引力还是引起反感:他们对这些活动是否有兴趣,是否感到适当;是感到生动还是枯燥;是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中,有兴趣、满意、积极、精神振奋;还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。

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篇三 :赏识教育名言

1) 没有不好的孩子,只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。

2)孩子都是为希望而活着的,一个让孩子看不到希望的家庭,是没有希望的家庭;一个让孩子看不到希望的学校,是没有希望的学校;一个让孩子看不到希望的民族,是没有希望的民族。

3)每个孩子都想成为好孩子,就像每棵庄稼都渴望成长一样。

4)与幸福有约的人,往往与成功有缘。

5)人的命运无法改变,唯一可以改变的是对命运的态度;一旦对命运的态度彻底改变,命运必将产生巨变。

6)心态改变一切,性格决定命运。凡事发生往好处想的人,才会有好心态、好性格。

7)家长只问分数好不好,不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼,只问庄稼高不高,不管叶子黄不黄。

8)一句话,一盏灯,也许改变人一生。

9)了解一滴海水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。

10)好思维,好人生,凡事发生好处想,换种目光看世界。

11)潜力巨大——自豪

生命脆弱——平淡

人生短暂——快乐

12)我们坚信,一个手势,(翘起大姆指)在倡导以人为本的今天,也许能改变一个孩子的命运。

我们坚信,一个手势,在构建和谐社会的时代,也许能改变一个民族的心态。

13)挑毛病的教育是:优点不说少不了,缺点不说不得了;

找光明的教育是:优点不说不得了,缺点少说慢慢少。

14)一个人随时都可能跌跤,但仍然可以站起来!

人跌倒后要再站起来,是一件最困难但也是紧简单的事。

15)生命如此脆弱,多么渴望得到欣赏,从中获得安全感,生命的潜能才会像火山一样迸发出来。

16)人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

17)吃得饱,穿得暖,凡事发生往好处想,这才是人生快乐的奥秘啊!

18)独生子女的教育悲剧在于:金色童年却没有伴,满腹心里话又没人讲。

一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代,而精神上却是最贫乏的一代。

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篇四 :赏识教育名言1407(2)

快乐人生三法则:三件事 三句话 三不要 学会三件事

1、学会关门

即学会关紧昨天和明天这两扇门,过好每一个今天,每一个今天过好,就是一辈子过好。

2、学会计算

即学会计算自己的幸福和计算自己做对的事情。计算幸福会使自己越计算越幸福,计算做对的事情会使自己越计算对自己越有信心。

3、学会放弃

特别推荐一个非常好的词,这就是“舍得”。记住,是“舍”在先,“得”在后。世界上的事情总是有“舍才有“得”,或者说是“舍”了一定会“得”,而“一点都不肯舍”或“样样都想得到”必将事与愿违或一事无成。

学说三句话

1、“算了!”

即指对于一个无法改变的事实的最好办法就是接受这个事实。

2、“不要紧!”

即不管发生什么事情,哪怕是天大的事情,也要对自己说:“不要紧”!记住,积极乐观的态度是解决任何问题和战胜任何困难的第一步。

3.“会过去的!”

不管雨下得多么大,连续下了多少天也不停,你都要对天会放晴充满信心,因为天不会总是阴的。自然界是这样,生活也是这样。

学会“三乐”

“三乐”即:助人为乐、知足常乐、自得其乐。进一步说就是在自己好的时候要多助人为乐,在自己过得一般的时候要知足常乐,而当自己处于逆境中时则要学会自得其乐。

学会三“不要”

1、不要拿别人的错误来惩罚自己。

现实生活中有许多人一不怕苦,二不怕死,再重的担子压不垮他,再大的困难也吓不倒他,但是他受不起委屈,冤枉。其实,委屈、冤枉,就是别人犯错误,你没犯错误;而受不起委屈和冤枉就是拿别人的错误来惩罚自己。懂了这个道理,再遇到这种情况,对付它的最好办法就是一笑了之,不把它当一回事。

2、不要拿自己的错误来惩罚别人。

当自己受到冤枉或不公正待遇后,也冤枉别人或不公正地对待别人。事实上当你伤害别人时,自己会再次受到伤害。

3、不要拿自己的错误来惩罚自己

何谓好人?我们认为,如果交给他(她)做10件事,他(她)能做对7~8件,就是好人。显然,这句话潜藏著另外一层含意就是好人也会做错事, 好人也会犯错误。所以,好人做错了事,一点都不要紧,犯了再大的错误也不要紧,只要认真地找出原因,认真地吸取教训,改了就好. 赏识教育三字经

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篇五 :诗经名句15句赏识

1.今夕何夕,见此良人。子兮子兮,如此良人何。--《诗经·唐风·绸缪》

很久以前,看倾城之恋,范柳原对白流苏说,今夕何夕,见此良人,后面是什么?白流苏抿嘴而笑,我可不知道,于是他就接着念,子兮子兮,如此良人何。我该拿你怎么办呢? 对这一段实在印象深刻,于是我固执地相信,这四句诗,更像是描述美丽的邂逅:良辰,美景,佳人。

2.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。--《诗经·周南·关雎》

诗三百首篇,《关雎》地位之高可见一斑。窈窕淑女,也就成为中国文人千百年来向往的美好形象了。

3.桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜室宜家。--《诗经·周南·桃夭》

桃之夭夭,写尽万般风流。仿佛见到灼人的满树桃花下,新嫁的新娘娇艳的面颊和绚丽的红妆,那头有良人久候,将与她共度一生。

4. 出其东门,有女如云。 虽则如云,匪我思存。--《诗经·郑风·出其东门》

窗外有一百个人走过,我也能分辨出你的足音。因为其他九十九人都是踏在地上,而你,踏在我心上。

5.手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。--《诗经·卫风·硕人》

真有这样的美人,教人如何不心动。

6.死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。--《诗经·邶风·击鼓》

我们都渴望执子之手,与子偕老,却常常忘了,在这之前,还有死生契阔,与子成说。生死,离合,都抵不过最后的执手,这样,我们才算没有辜负爱情。

7. 风雨如晦。鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜!--《诗经·郑风·风雨》

已经见到了你,还有什么不欢喜的?只是,真的爱她,就不要让她一直等待。

8.知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天!此何人哉?--《诗经·王风·黍离》 我们当然可以将《黍离》当成周大夫行役而悯伤周宗室而作,但放在当下,也可以当做求而不得的一番感慨。呐,有没有这样一个人,让你辗转反侧夜不能寐?

9.青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音?--《诗经·郑风·子衿》

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篇六 :名言名句欣赏

名言名句欣赏

(一)哲理诗句

1、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

2、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)

3、欲穷千里目,更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)

4、沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

5、问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)

6、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头-明月几时有》)

7、会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)

8、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)

9、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石《等飞来峰》)

10、海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

11、等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

12、旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)

13、野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》)

(二)生活情趣

1、采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

晨兴理荒秽,戴月荷锄归。(陶渊明《归园田居》)

2、开轩面场圃,把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

3、茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。(王安石《书湖阴先生壁》)

4、谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)

5、最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐-村居》)

6、黄发垂髫,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

7、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。(陶渊明《五柳先生传》)

(三)读书

1、 尽信书则不如无书。(孟子)

2、 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

3、 书读百遍,其义自见。

4、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

5、问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

6、 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

7、 为中华之崛起而读书!(周恩来)

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篇七 :名人名言欣赏

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。-《雍也》 里仁为美,择不处仁,焉得知?-《里仁》

富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。-《里仁》

礼之用,和为贵。-《学而》

学而不思则罔,思而不学则殆。-《为政》

三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。而》

温故而知新,可以为师矣。-《为政》

知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。也》

逝者如斯夫!不舍昼夜。-《子罕》

知之为知之,不知为不知,是知也。-《为政》

《述《雍--

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篇八 :我欣赏的名言

我喜欢我欣赏

修养

士不可不弘毅,任重道远。(读书人不可以不胸怀宽广,意志坚毅,因为他承担的任务重大,而道路又遥远。)士穷不失义,达不离道。予唯不食嗟来之食,以至于此焉。岁寒然后知柏之后凋也

德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。(不修养品德,不追求学问,听到正义的事不去做,有了错误不改正,这些都是我忧虑的事。) 吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

满招损,谦受益,时乃天道。见贤思齐焉,见不贤而自省也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。欲胜者,必先自胜,欲论人者,必先自论,欲知人者,必先自知。吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。君子有三戒:少之时,血气未定,戒在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下,故观于海者难为水,游于圣人之门难为言。人而无信,不知其可。养心莫善于寡欲。富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移。三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。不义而富贵,于我如浮云。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉。生于忧患,死于安乐。笃信好学守死善道。君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貎思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。古人欲明明德于天下者,先治其国,欲治其国先其家,欲齐家者,先修其身,欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其智,致知格物。玉可碎而不可改其白,竹可焚,而不可毁其节;身虽殒,名不可垂于竹帛也。

爱情

关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。一日不见,如三秋兮。投我以木桃,报之以琼瑶。桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。一顾倾人城,再顾倾人国。昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。有缘千里来相会,无缘对面不相逢。相识满天下,知心有几人。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。众里寻他千百度,摹然回首,那个人却在灯火阑珊处。夫妻相合好,琴瑟与笙簧。妻子好合,如鼓琴瑟。执子之手,与子偕老。二人同心,其利断金, 同心之言,其臭如兰。饮食男女,人之大欲存焉。美不美乡中水,亲不亲故乡人。牡丹花好空入目,枣花虽小结成实。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。此情无计可消除,才下眉头,又上心头。众里寻他千百度,摹然回首,那个人却在灯火阑珊处。记得少年骑竹马,看看又是白头翁。古人不见今时月,今月曾经照古人。

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