美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。而所谓赏识就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。巧用赏识,可以帮助失败者找回自信和发展,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。因而在学习过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的激励。特别是后进生就更需要给予关爱和尊重,他们更渴望得到来自各方面的赏识。
差生产生的原因很多,主观上是学生自己造成的。对差生的转化,教师要根据不同程度的学生,采取不同的方式方法去引导,这样才能使差生得以真正的转化。通过几年的教学实践,我觉得可以从以下几个方面入手:
一、多给一点理解、爱护和尊重。
只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且更要体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好还是成绩差的,不论是家庭富裕还是条件较差的,教师都要一视同仁,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。爱,可以激发学生,反之,则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点批评、正面疏导的工作方法。后进生因为学习差,因此班内的同学瞧不起他,嘲笑他,也常常受到教师的批评,家长的指责。因此,我们要多给他们关怀,多给他们帮助,使他们正确看待周围的人和事,从而不断克服自身的缺点。对后进生要生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。了解他们的性格特点,兴趣和爱好等,从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时教师要及时帮助他们。而当他们做错事时,教师首先应用宽容的态度来对待,从老师和学生的不同角度来谈问题,尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的,指导他们变缺点为优点!
…… …… 余下全文