篇一 :关于教育孩子的名言

关于教育孩子的名言

有孩子的家庭,就像多了一面镜子,他能照出你内心的一切。你快乐,他也快乐;你暴躁,他也暴躁。 教育孩子的过程,也是教育自己的过程,你希望孩子怎样,你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

即使是饲养一头牛、一匹马,人们都知道要去获取相关的一些知识,而对于养育的是一群的孩子这样一件大事,难道不应该去学习吗?

我们终其一生,也许不会积累太多的财产,也没有什么名望,但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧,他们会用新的生命去放大,发出光芒。

给孩子最好的,哪怕很少。给孩子最好的,尽管不是地位、金钱。给孩子最好的,不是我们的无奈和恶习。

教育应该是快乐的,当一个孩子处于不快乐的情绪中时,他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。

孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落、精神紧张的状态下,他的信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家再面对他们,也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注,然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子,其实并非如此,只是教育者的方法不得当。

在一个家庭里,如果没有孩子的笑声和学习的声音,这个家庭是没有希望的。

做一个快乐的教育者,应该做到以下几点:

(1)不要在自己情绪很糟时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

(2)不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。

(3)在家庭教育中,努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。

(4)努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人,看孩子时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

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篇二 :关于幼儿教育的名人名言

关于幼儿教育的名人名言

·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移,所以,除非每个人的心在小时候得到培养,能去应付人生的一切意外,否则任何机会都会错过。 夸美纽斯 ·我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。 蒙台梭利

·幼儿教育是教好后一代的基础的基础,它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作,是非常细致耐心的工作,也是一项极其光荣的工作,做好这个工作,首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养,热爱自己的专业,专心致志,钻研业务,对培养好幼儿具有高度的责任感。 徐待立

·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。 杜威

·不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。 夸美纽斯

·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯

·儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。 鲁迅

·即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以件戕贼,也可以萎死的。 鲁迅

·中国觉醒的人,为想随顺长者解放幼者,便须—面清洁旧帐,一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担,肩住了黑感的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事,也是一件 鲁迅

·儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克

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篇三 :关于幼儿教育的名人名言

关于幼儿教育的名人名言

·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移,所以,除非每个人的心在小时候得到培养,能去应付人生的一切意外,否则任何机会都会错过。 夸美纽斯

·我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类发展重要的一个问题。 蒙台梭利

·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向 杜威

·不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。 夸美纽斯

·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯

·儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克

·人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。 卢梭

·对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。 陈鹤琴

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篇四 :关于成长的名人名言大全

关于成长的名人名言大全

终身之计莫如树人。——《管子.权修》

父母之爱子则为之计深远。——《战国策.赵策》始

百金买骏马千金买美人万金买高爵何处买青春——屈原

莫等闲白了少年头空悲切--岳飞《满江红》

盛年不重来一日难再晨。及时宜自勉岁月不待人。--陶渊明

一年之计在于春一日之计在于晨--萧绎

不学自知不问自晓古今行事未之有也--王充《论衡》

知之为知之不知为不知之是知也。——孔子《论语·为政》

玉不琢不成器。人不学不成行。——韩婴《韩诗外传》

少年易学老难成一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。韩愈《进学解》

每个人应该遵守生之法则把个人的命运联系在民族的命运上将个人的生存放在群体的生存里。——巴金

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。——陆游

聪明出于勤奋天才在于积累--华罗庚

成功之花人们往往惊羡它现时的明艳然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉洒满了牺牲的血雨--冰心

大江歌罢掉头东邃密群科济世穷。面壁十年图破壁难酬蹈海亦英雄。——周恩来 不辞艰险出夔门救国图强一片心莫谓东方皆落后亚洲崛起有黄人。——吴玉章

荣幸地从中华民族一员的资格而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

锦城虽乐不如回故乡乐园虽好非久留之地。归去来兮。——华罗庚

一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业随时随地点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷

为世界进文明为人类造幸福以青春之我创建青春之家庭青春之国家青春之民族青春之人类青春之地球青春之宇宙资以乐其无涯之生。——李大钊

青春啊永远是美好的可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人永远忘我劳动的人永远

谦虚的人——雷锋

斗争的生活使你干练苦闷的煎熬使你醇化这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾

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篇五 :关于六一的名人名言

关于六一的名人名言

儿童节快乐,永远童真的你!

儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。

儿童是人类最珍贵的天然资源。

儿童是我们的未来,是我们的希望,是我们国家最宝贵的财富。

歌舞欢腾,六一儿童庆佳节;阳光灿烂,万千新花正宜人。

孩童的动作,是清洁,是正直。

孩子,是人类纯洁而天真的花朵。

好好学习,立凌云志,当一代新人;天天向上,做栋梁材,创千秋大业。

宏伟理想鼓斗志,幼小心

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 —— 萧楚女

为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大! —— 圣西门 把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己! —— 巴尔德斯 牛吃草,马吃料,牛的享受最少,出力最大,所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。 —— 王进喜

只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (苏轼)

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 (李商隐)

鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

从小爱科学,长大攀高峰。

爱劳动,爱科学;讲道德,讲文明。

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篇六 :关于六一儿童节的名人名言

关于六一儿童节的名言

1、儿童的生活,是游戏的生活;儿童

的世界,是游戏的世界。

2、儿童的生命是无限的。

3、儿童节快乐,永远童真的你!

4、儿童是创造产业的人,不是继承遗产的

人。

5、儿童是人类最珍贵的天然资源。

6、儿童是我们的未来,是我们的希望,是

我们国家最宝贵的财富。

7、歌舞欢腾,六一儿童庆佳节;阳光灿烂,

万千新花正宜人。

8、孩童的动作,是清洁,是正直。

9、孩子,是人类纯洁而天真的花朵。

10、好好学习,立凌云志,当一代新人;天

天向上,做栋梁材,创千秋大业。

11、宏伟理想鼓斗志,幼小心灵开红花。

12、立凌云之志,做栋梁之材。

13、年少宏图远,人小志气高。

14、勤奋学习学三好,刻苦钻研登高峰。

15、童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片朦朦胧胧的聪明,一种永不息的活动,一股强烈的欲望。

16、小朋友们节日快乐。

17、幼稚是会生长,会成熟的,只要不衰老、

腐败,就好。

18、祖国花朵,满园向阳花;未来主人,一

代接班人。

19、从小爱科学,长大攀高峰。

20、爱劳动,爱科学;讲道德,讲文明。

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篇七 :分享02-关于教育孩子的名言

关于教育孩子的名言

有孩子的家庭,就像多了一面镜子,他能照出你内心的一切。你快乐,他也快乐;你暴躁,他也暴躁。

教育孩子的过程,也是教育自己的过程,你希望孩子怎样,你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

即使是饲养一头牛、一匹马,人们都知道要去获取相关的一些知识,而对于养育的是一群的孩子这样一件大事,难道不应该去学习吗?

我们终其一生,也许不会积累太多的财产,也没有什么名望,但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧,他们会用新的生命去放大,发出光芒。

给孩子最好的,哪怕很少。给孩子最好的,尽管不是地位、金钱。给孩子最好的,不是我们的无奈和恶习。

教育应该是快乐的,当一个孩子处于不快乐的情绪中时,他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。

孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落、精神紧张的状态下,他的信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家再面对他们,也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注,然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子,其实并非如此,只是教育者的方法不得当。

在一个家庭里,如果没有孩子的笑声和学习的声音,这个家庭是没有希望的。

做一个快乐的教育者,应该做到以下几点:

(1)不要在自己情绪很糟时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

(2)不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。

(3)在家庭教育中,努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。

(4)努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人,看孩子时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

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篇八 :苏霍姆林斯基关于家庭教育的名言

1、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

2、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

3、我们认为极其重要的一点,就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业,也要成为家长的事业。

4、家长们应该认识到:儿子或女儿首先是向他们学习的,包括学习好的品质和坏的品质。

5、如果儿童只顾享受别人创造的福利,那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己,而他自己也会沦落为不幸的人。

6、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利,并且在这种创造中找到快乐。

7、在家长学校的各组里,我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质,我们学校是很难取得什么显著效果的。

8、没有书籍、没有一些藏书的家庭,往好处说,不能对学校教育有任何帮助,而往坏处说,这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝,会限制儿童的智力发展,而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

9、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者,都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

10、我们建议家长们,对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费,如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足,那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出,由于家长不懂教育和教育无力,造成这种后果是必然的现象,并且进一步使家长们认识到:他们的子女的命运就掌握在他们手中。

《苏霍姆林斯基论家庭教育》(摘要)

对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面:一是家庭(首先是母亲);二是教师;三是集体;四是自我教育;五是书籍;六是社会环境。

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