谈熟能生巧
刘丰
摘要: 数学大家华罗庚在他的许多论述中都提到了熟能生巧这一数学思想,华先生的类似名言,具有很大的现实意义,深刻地影响了数学教育的进程.本文根据华先生的论述,对熟能生巧这一数学思想作进一步讨论.
关键词: 熟能生巧; 数学教学
一.问题的提出
“熟能生巧”是中国的教育古训,已经深刻刻印在中国数学教育的历史上.在数学教学中,这一思想起到重要的作用、具有现实意义.但是在时下的教育理念下,这一思想也存在一些弊端.本文论述了“熟能生巧”在数学教学中的作用以及消除该思想的弊端的几条建议.
二.华罗庚先生的论述
华先生在他的一篇文章中认为:向科学进军必须“脚踏实地,循序渐进,打好基础”.接着,有一段非常精辟的论述:
“我想顺便和大家谈谈两个方法问题.我认为,方法中最主要的一个问题,就是“熟能生巧”.搞任何东西都要熟,熟了才能有所发明和发现.但是我在这里所说的熟,并不是要大家死背定律和公式,或死记人家现成的结论.不,熟的不一定会背,背不一定会熟.如果有人拿过去读过的书来念十遍、二十遍,却不能深刻理解和运用,那我说这不叫熟,这是念经.熟就是要掌握你所研究的学科的主要环节,要懂得前人是怎样思考和发明这些东西的.”古代的教育箴言“熟能生巧”,经过华先生一解释,将它和死记硬背区分开来,就可以成为数学教育的一个基本出发点.数学大师陈雀身在一次采访中说过:面对成功,他只是熟能生巧而已,所有这些东西一定要做得多了,比较熟练了,对于它的奥妙有了解,就有意思.比方说在厨房里头炒菜,一道菜炒了几十年以后,是了解的比较多,很清楚,那么数学也是这样子,有些工作一定要重复,才能够精,才能够创新,才能做新的东西.
通过名家的见解与论述,我们知道了“熟能生巧”在数学中的作用,以及在各个领域中的现实意义和重大作用,现在我们就来论述这一思想的积极作用和其存在的一些问题,并提出怎样使这一思想在数学教学中起到更加现实的作用.
…… …… 余下全文