本学期我和李XX老师结为师徒,名义上我为师他为徒。但事实上,师徒之间通过听课评课、讨论、总结交流等多种形式互相取长补短,共同进步。现将本学期教师师徒结对活动内容总结如下:
一、听课、评课
听课、评课有利于教师间的相互学习。一方面授课教师可以通过评课从中知道自身存在的许多不足之处,另一方面听课教师也能从他人的课堂上学到很多好的教学方法,因而,听课评课是师徒结对活动必不可少的环节。
本学期开始,李XX老师和我师徒二人借学校教研活动参加了杨XX老师的一节公开课的听课评课活动,听完课,我俩就私下进行了讨论。通过讨论,分析了优点和不足,然后反射到自己的教学中,进一步提高自身的教育教学技能。此外,我还听了李XX老师的两节毕业班的复习课,听后认真全面的进行了评课。评课主要交流了课堂上应注重师生之间的互动,及充分调动学生的积极性。并总结了学期末的系统复习,有利于学生对所学知识的梳理和巩固。
二、讨论交流
本学期,我师徒二人围绕“如何把学生的作业落实到位”及“朗读在语文教学中的重要作用”开展了讨论交流。
其中,讨论“如何把学生的作业落实到位”时,具体分析了六年级学生和一年级学生的作业量的多少为适中的为问题,以及如何检查
学生作业较省时省事等。并且通过调查学生作业的完成情况后认真分析学生的作业量以及用什么方法检查和督促。
此外,讨论“朗读在语文教学中的重要作用”时,调查了本班学生的朗读情况。如早读的人数、读书的形式、读书的时间等。再对爱读书的学生与其他学生的语文成绩进行了分析比较,找出差别,然后对学生进行教育。最后制定出相应的朗读计划。通过讨论,我们还认清了一个问题:低年级可以以齐读的形式进行,有利于带动差生,先端正朗读的态度,在慢慢培养感情朗读。高年级主要以自由读为主,且有意识培养默读,提高阅读的速度,以最大限度增加学生的阅读量。
三、存在不足及改进措施
1、由于时间问题,师徒之间听课评课量不够,很难把理论与实践有效结合。
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