篇一 :《荷塘月色》 描写荷花句子

《荷塘月色》 描写荷花句子

如《荷塘月色》中有这样一句:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

要讲清这句话,必须结合本句所采用的通感这种修辞方法来进行分析,即将嗅觉上的感受写成听觉上的感受,极富表现力。

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篇二 :荷塘月色译文56句对比赏析

沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。

这是一条幽僻的路;白天也少有人走,夜晚更加寂寞。

朱纯深:Alongside the lotus pond runs a small cinder footpath. It is peaceful and secluded here, a place not frequented by pedestrians even in the daytime; now at night, it looks more solitary.

翻译第一句时作者运用了一个倒装句,并以谓语动词run来连接前后,这种表达方式符合英文表达习惯而且十分地道,并且run 这个动词本身词意丰富,给人一种动感,语义朦胧却又不乏明朗之感,极具感染力。后半部分中frequent一词也有异曲同工之妙。

Secluded:private and quiet, not used or disturbed by other people 这一词恰恰能够表达出原文中“幽僻”之意,凸显了作者内心的寂寥之情。

Solitary: a solitary person or thing is the only one you ca see in a place 这个词一般用来形容人“形单影只”,而在此译文中被拿来形容“路”的寂寞,有借物抒情之意,可以很好的衬托出原文的韵味。

值得一提的是secluded和solitary这两个词语本真具有的拟声意义(如s,sh等)更能传达出原文中通过摹状词语(“蓊蓊郁郁”等)所表现出的阴沉静谧的情境。

此译本中也有不足之处:忽略了句中“曲折的”一词。

朱纯深先生在遣词造句上力求传达原文的形象美和音乐美,力图追求原文所传达的意境。他字斟句酌,精心选词,使用了大量常见而且富裕表现力的灵活度很高的小词,运用了许多翻译技巧、句子结构及修辞手法,尽力还原了文章清新自然的风格。很大程度上做到了“信达切”。

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篇三 :高中语文 《荷塘月色》

《荷塘月色》教案(表格形式)

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 1

教 学 流 程

(第一课时)

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 2

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心

3

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 4

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 5

教 学 流 程

(第二课时)

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心

6

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 7

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心

8

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 9

教 学 流 程

(第三课时)

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心

10

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心

11

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 12

高中语文荷塘月色

用心 爱心 专心 13

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篇四 :《荷塘月色》学案及答案

荷塘月色

【温习故知】

一、给下列加点字注音。

朗润( ) 嫩( )绿 眨( )眼 披蓑( )戴笠( ) .....

风筝( ) 抖擞( ) 簌( )簌 游逛( ) ....

踌( )躇( ) 蹒( )跚( ) 栅( )栏 举箸( ) ......

储粟( ) 靡( )途 熹( )微 壶觞( ) 庭柯( ) .....

流憩( ) 出岫( ) 翳( )翳 窈( )窕( ) .....

二、名句填空。

1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 。 朱自清《春》

2.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年, , 朱自清《春》

4.园日涉以成趣,门虽设而长关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。 ,

5.或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。 。

三、把下面的句子翻译成现代汉语。

1.质性自然,非矫厉所得;饥冻虽切,违己交病。

2.世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

3.怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。

【目标定位】

(按三维目标定位,内容适当具体)

【自主探究】

1.文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”?请做简要分析。

提示:⑴这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里??我且受用这无边的荷香月色好了。

感慨自己平日身不由己,现在暂得宽余,流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态,透一丝喜悦。 ⑵但热闹是他们的,我什么也没有。

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篇五 :荷塘月色

导 学 案 审核人:

荷塘月色

荷塘月色

荷塘月色

荷塘月色

学生自主导学案 审核人:

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篇六 :我读《荷塘月色》

我读《荷塘月色》之美

姜骏驹

刚预习《荷塘月色》时,说实话,我并不喜欢这篇散文,感觉诗人余光中的《论朱自清的散文》很有道理,便以他的视角来审视这篇散文。

但直到学了这篇散文,我才真正感受到《荷塘月色》之美。

就拿“这几天心里颇不宁静”来说,这句话放在开头,按常理来说应该很重要。可我在预习的时候,压根儿想都没有想,待到今天周老师和同学们一起分析、讨论。天呐!没想到这个“颇不宁静”竟然可能有多种原因,而且各个原因都有理有据,更不可思议的是它竟然是全文的文眼,就这一个问题,周老师还特意写了一篇散文来解读它。渐渐地,随着进一步的阅读这篇散文,我开始转变了看法。

尤其是对第4、5、6段的“剥开来看,拆穿来看”,在我看来,这3段也没有什么,而且有的措辞的确有点欧化,叫我怎么读、怎么想都不觉得美。巧妙的是经老师一分析,把所描写的对象解剖为一个一个组成部分后,再读起来可算是“别有韵味”了。

比如第4段,他写了有荷叶、荷花、微风然后又是荷花、荷叶。乍一看,好像逻辑思维有点混乱,其实不然,这里面巧的是那阵微风。正是因为有了它,送来了荷花的缕缕清香,才带动了荷叶的颤动,并由此感受到脉脉的流水。看到作者如此陶醉于月下荷塘,仿佛我也已身临其境,进入了那个幽静、淡雅的晚上,和作者一道欣赏那皎洁的月光以及月光下沁人心脾的荷香,就是不知作者当时是否心里有了片刻宁静?不管怎样,那荷波、荷香以及流水是进入了我的内心深处。

再如第5段,作者为我们描绘了一幅朦胧、缥缈的画面。相比上一段而言,这段的情景更加让我心旷神怡。而作者的巧妙在于“泻”、“浮”、“洗”、“笼”这几个动词上,细细品味,我仿佛真的看到了荷塘浮着的那层薄薄的青雾,青雾中朦胧着素雅的荷花,荷花在微风中摇曳并送来缕缕清香。那如梦般的仙境,一切如在我的身旁。

最后就是第6段了。这段和第4段一样,一开始不觉得有什么奇特,只到分析了他的思路以及手法,才感受到了荷塘四面的美。这样,通过这一段一幅巨大的画面出现了,仿佛是一位著名的画家完成了一幅名作,一切都揭晓,剩下的只是欣赏者的感叹了。

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篇七 :河南省优质课大赛一等奖《荷塘月色》

河南省优质课大赛一等奖《荷塘月色》

让课堂融洽,使师生和谐

我想我是幸运的。首先,在焦作市优质课比赛中我抽到了弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》,这是篇虽深刻却容易动人的文章,在众人的点拨下我取得了第二名这个让我惊喜的成绩;继而,省教研室慷慨扩充名额,我忝入20xx年河南省高中语文优质课大赛的选手之列,在我市众多名师的悉心指导下,我执教的《荷塘月色》获得一等奖;由于个人能力有限,我的名次不靠前,为此我流过眼泪,也曾深深自责,但正如党红英老师所说,我最大的幸运在于,自己历练了,收获了,成长了。

今年的比赛和往年不同,老师们都将眼光聚焦在了“新课改”三个字上,想弄明白何谓“新”,如何“新”。通过反复地备课、讲课、听课,我觉得一个完美的课堂未见得非要完全脱胎换骨,标新立异,但需要具备以下“五个一”。

一个前提——教师扎实的基本功

这个基本功来自两方面,一方面是教育理论,一方面是教学技能。备课时最大的渴望是迸发灵感,独辟蹊径,但脑袋里空空如也,最终救命稻草总是隐藏于手边的教育教学杂志上,没有高屋建瓴的理论作指导,我只是井底之蛙。说到教学技能,我很佩服这次比赛的两位老师,侯胜兰老师《琵琶行》的配乐背诵声音圆润,感情到位,让学生和听课老师如痴如醉,张建学老师小品般幽默流畅的语言,让学生对《动物游戏之谜》这样的科技文也热情高涨,高雅的氛围自然熏陶出品位出众的学生。新课改倡导学生自主合作探究完成教学目标,这其中必然出现动态生成性问题,没有丰富的知识储备和应变能力便难以有效地掌控课堂,而这些都绝非一时之功,需要不断积累,感悟和实践。

一种魄力——大胆取舍

抽到《荷塘月色》,着实令我沮丧,一来课文太经典,而课改求新,二来文章处处重点处处难点,一课时远远不够,而比赛时间是40分钟,一旦超时便与一等奖无缘。教案大改四次,无一不是因为追求面面俱到,导致了面面不到,处处隔靴搔痒。最终我陈旧的思想才发生了一点艰难的转变,狠下心来,依旧将其按两课时进行,此为第一课时,只讲第四、第五自然段,引导学生一心一意品读语言,将听、说、读、写充分融入课堂,感受意境美。这节课下来,学生对通感、炼字印象深刻,我的思路很明晰,学生不仅轻松,而且学有所得。也正因此,在最后专家点评时王娅老师对这点给予了肯定。教材只是载体,真正想学生所需,授学生以“渔”才是目的。

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篇八 :20xx学年高一语文同步练习:第一单元 第1课 荷塘月色(新人教版必修2) Word版含答案]

"【三维设计】20xx年高一语文 第一单元 第1课 荷塘月色课时

检测 新人教版必修2 "

(时间:40分钟 分值:50分)

一、基础巩固(15分,每小题3分)

1.下列词语中,加点的字的注音全都正确的一项是( )

A.明眸(m?u) .

独处(chù) .

B.宁静(níng) .

曲折(qǔ) .

C.脉脉(m?) .

乍看(zhà) .

D.羞涩(s?) .

踱步(du?) .

答案:D

2.下列词语中,有错别字的一项是( )

A.凝碧 轻歌曼舞 丰姿 清澈见底

B.浩渺 名门望族 朗照 烘云托月

C.敛裾 格外风致 梵语 宛然存在

D.灌木 不拘礼法 树梢 神彩飞扬

解析:D项,“彩”应为“采”。

答案:D

3.选出修辞手法与例句相同的一项( )

例:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

A.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

B.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。

C.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。

D.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 解析:例句与D项是通感,A、B两项是比喻,C项是拟人。

答案:D

4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )

A.19xx年最后一条野生袋狼被杀于墨本纳??袋狼这个曾经繁盛的物种从地球上销声匿... 倩影(qiàn) .鹢首徐回(yì) .悄悄(qiāo) .妖童媛女(yuán) .霎时(chà) .缕缕清香(lǚ) .煤屑(xi?) .参差斑驳(cī) .解析:A项,“处”应读chǔ;B项,“曲”应读qū;C项,“霎”应读shà。

迹了。 .

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