篇一 :《滕王阁序》名句赏析

《滕王阁序》名句赏析

一、潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。

分析:句意为“寒潭之水因积水退尽而一片清明,傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色”。这两句被前人誉为“写尽九月之景”,运用了对比、对仗、动静结合等艺术手法。①上句写寒潭之水的清明,设色淡雅;下句写傍晚的山峦呈现紫色,设色浓重。在这色彩的浓淡对比中,作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来描绘秋天,突出了秋日的山容水态,从而把读者带入了一个美的境地。②对仗工整,“潦水”对“烟光”、“寒潭”对“暮山”是名词对名词,“尽”对“凝”是动词对动词,“清”对“紫”是形容词对形容词。③这两个句子都是因果性的推论,“而”字前为因,后为果,作者不拘泥于静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻,动静结合,写水写山,突出了色彩变化之美,如诗如画。

二、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

分析:句意为“落霞与孤独的野鸭一起飞翔,秋天的江水和辽阔的天空浑然一色”。这两句更是写景名句,素称千古绝唱,运用对偶、白描、动静结合等艺术手法。①这两句运用对偶,在句式上不仅上下句相对,而且一句中自成对偶,形成当句对的特点。如“落霞”与“孤鹜”,“秋水”对“长天”, 不仅结构上是偏正结构,对仗严整,而且音律上也是平仄相对,抑扬顿挫,富于乐感,给人美感,这是王勃骈文的最大特点。②白描手法的运用,作者从空间、色彩、动态、静态等多角度进行描写。彩霞自上而下,孤鹜自下而上,视角转换,视野开阔,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,整个画面完美和谐;既有动态的落霞与孤鹜,着重于目随景而动,突出景物神态,又有静态的秋水与天空,着重于心因景而静,突出景物色彩,动静结合,以动衬静。这里作者给我们描绘了一幅意境广阔深远,色彩明亮绚丽而又上下浑成的鲜活的自然图景。

三、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。

分析:句意为“人老了应当更有壮志,哪还能在白发苍苍之时改变自己的志向与追求?处境艰难更应当坚强,不能放弃远大崇高的理想。这几句是作者化用东汉马援的“大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮”,片言居要,是《滕王阁序》中最富有思想意义的警语,代表的是一种理想的人格境界。历来有志之士为了自己的理想总是极尽所能克服一切困难执着地追求,即使在抑郁不得志的困境中也不消沉放弃。这里王勃化用此词句,既是勉励自己,又是勉励当时的“失路之人”,不要因年华易逝和处境困顿就自暴自弃,越是困难的时候越要坚强,永远不放弃心中的理想。结合文章写作背景,王勃当时仕途失意,怀才不遇,面对这滕王阁秀丽如画的风景,触景生情,仍有这般情怀,忘却失意的苦楚,全身心融入江南秋景之中,更表明了作者高尚的人生观。

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篇二 :滕王阁序名句默写

《滕王阁序》

1、时维九月,序属三秋。_______,_______。

2、_______ ,访风景于崇阿;_______, 得天人之旧馆。

3、鹤汀凫渚,_______ ,桂殿兰宫,

_______ 。

4、层峦耸翠,_______ ,_______ ,

下临无地。

5、闾阎扑地,_______ , _______ ,

青雀黄龙之舳。

6、_______ ,彩彻区明。_______ ,

_______ 。

7、渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;_______ ,

_______ 。

8、_______ ,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,

_______ 。

9、关山难越,_______ ,_______ ,

_______ 。

10、时运不齐,_______ !冯唐易老,

_______

11、_______,宁移白首之心?穷且益坚,

_______。

12、_______ ,扶摇可接;_______ ,桑榆

非晚。

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篇三 :《滕王阁序》基础夯实练习(附答案)

《滕王阁序》基础夯实练习

1、下列词语中加点字的读音无误的一项是

A、懿.yì 襜.w?i帷 星分翼轸.zhēn 棨.qǐ戟遥临 B、萦.yíng回 胜饯.jiān 涸.h?辙之鲋 钟鸣鼎.dǐng食 C、东隅飞chuán 衡阳之浦.yú 猖chāng狂 逸兴遄..fǔ

D、暇日xiá 雨霁..jì 邺.y?水朱华 遥襟甫.fǔ畅

解析:D。A项,轸zhěn;B项,饯jiàn;C项,浦pǔ。

2、下列词语,有错别字的一项是

A、潦水 睢园 天高地迥 鹤汀凫渚

B、孤骛 渔舟 舸舰迷津 萍水相逢

C、彭蠡 盈虚 命途多舛 俊采星驰

D、簪笏 盛筵 层峦耸翠 桑榆非晚

解析:B。“骛”应为“鹜”,“迷”应为“弥”

3、下列各句加点词与例句中加点词活用类型相同的一项是

例句:屈贾谊于长沙,非无圣主 .

A、襟三江而带五湖 .

B、飞阁流丹,下临无地 .

C、窜梁鸿于海曲,岂乏明时 .

D、宾主尽东南之美 .

解析:C。例句与C项中加点词均为使动用法。A项,名词作动词;B项,名词作状语;D项,形容词作名词。

4、解释下列各句中的古今异义词的古义

①腾蛟起凤,孟学士之词宗 ..

古义:掌管文学撰述的官

今义:常用来指学位的最低一级,大学本科毕业时授予。

②千里逢迎 ..

古义:迎接

今义:说话和做事故意迎合别人的心意,含贬义。

③俨骖騑于上路 ..

古义:高高的道路

今义:走上路程,动身;上轨道。

④穷且益坚,不坠青云之志 .

古义:困厄,处境艰难

今义:生活贫困,缺少钱财。

⑤所赖君子见机,达人知命 ..

古义:事前洞察事物的动向

今义:看机会,看形势。

5、下列各句中加点词语解释有误的一项是( C )

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篇四 :滕王阁序名句默写与翻译

默写

1、时维九月,序属三秋。_______,_______。

2、_______ ,访风景于崇阿;_______,得天人之旧馆。

3、鹤汀凫渚,_______ ,桂殿兰宫,_______ 。

4、层峦耸翠,_______ ,_______ ,下临无地。

5、闾阎扑地,_______ , _______ ,青雀黄龙之舳。

6、_______ ,彩彻区明。_______ ,_______ 。

7、渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;_______ ,_______ 。

8、_______ ,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,_______ 。

9、关山难越,_______ ?_______ ,_______ 。

10、时运不齐,_______ 。_______ ,李广难封。

11、_______,宁移白首之心?穷且益坚, ______。

12、_______ ,扶摇可接;_______ ,桑榆非晚。

13、爽籁发而清风生, 。

翻译下列句子

1、俨骖騑于上路,访风景于崇阿。

2、渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

3、穷睇眄于中天,极娱游于暇日。

4、屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?

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篇五 :滕王阁序理解性默写

1、《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是

2、写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有:, 。

3、描写山光水色,被人誉为“写尽九月之景”的两句是:

,。

4、直接描写滕王阁壮丽景观的句子是:, 。

5、描写当地繁华富庶的句子是:,。

6、 ,

7、描写水天相接、浑然天成景色的句子是:, 句子,也是全文文眼句,历来被人视为千古绝唱。

8、身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境,我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的 , 。

9、描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是:,

10、用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子

是:;

11、感叹宇宙之大、人生无常的句子是: , ; , 。

12、作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是: , 。

13、表现作者怀才不遇的苦闷心绪的句子是: , ; , 。

14、直抒胸臆,写自己报国无门的句子是: , 。

15、表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是: , ; , 。

16、表达自己乐观开朗情怀的两句是: , 。

17、表达自己不甘沉沦、亡羊补牢的豪情壮志的句子是: , ; , 。

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篇六 :滕王阁序名句默写

《滕王阁序》

1、时维九月,序属三秋。_______,_______。

2、_______ ,访风景于崇阿;_______, 得天人之旧馆。

3、鹤汀凫渚,_______ ,桂殿兰宫, _______ 。

4、层峦耸翠,_______ ,_______ , 下临无地。

5、闾阎扑地,_______ , _______ , 青雀黄龙之舳。

6、_______ ,彩彻区明。_______ , _______ 。

7、渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;_______ , _______ 。

8、_______ ,觉宇宙之无穷;兴尽悲来, _______ 。

9、关山难越,_______ ,_______ , _______ 。

10、时运不齐,_______ !冯唐易老, _______ ,李广难封。

11、_______,宁移白首之心?穷且益坚,

_______。

12、_______ ,扶摇可接;_______ ,桑榆

非晚。

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篇七 :必修5名句默写(含答案)

高考情景式名篇名句默写复习题(必修5)(答案) 《归去来兮辞》(陶渊明)

1、陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮, _________________”表达出对田园生活的向往。

2、我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________, _________________”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。

3、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________, _________________”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,见出还家之归心似箭。

4、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________, _________________”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。

5、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________, _________________?”两句省察生命之有限,生年无多,何不顺从心愿而行?

6、在《归去来兮辞》中,当我们读到:“ , ”,能够感受到陶渊明“无官一身轻”的轻松。

7、《归去来兮辞》中 “ , ”借自然景物表现了作者对自由的渴望,对家园的眷恋。

8、《归去来兮辞》中直接交代诗人归隐缘由的句子:“ , ”。

9、_______ _____,_____________ ___生动描写了春回大地草木勃发的田园风光,表达了作者归隐田园的快乐之情。

《滕王阁序》(王勃)

1、王勃在《滕王阁序》一文中,为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图,“ , ”。此句化用自庾信的《马射赋》 “落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”两句。

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篇八 :滕王阁序

学科

章节名称

教学内容说明

教学目标分析

教学重、难点 语文 年级 高三 人教版高三上册22计划学时 2课时 课 本课文是人教版高中三年级上册第22课的内容,是一篇记述盛会的序文。作者用生动的文笔,从两方面即:由地理风貌到自然、人文景观,再到宴会,层层铺叙,突现了滕王阁的壮丽,描绘出欢饮娱乐的场景;并且即景生情,抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上,文章的词藻极为丰富华美,其中不乏精辟之句,受到时人和后人的赞赏。文章多用典故,简练含蓄。结构也很紧凑,前后互相呼应,脉络十分清楚。所以在学习本文时,应该让学生在理解文本的基础上学以致用,以提高学生的语文素养。 知识目标:1.了解《滕王阁序》的写作背景。2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。3.欣赏《滕王阁序》的景美。 能力目标: 1.培养学生欣赏古代散文的能力。2.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 情感与价值观:1.是学生体味山川美景,欣赏千古名句,感受音韵美感,领受美的熏陶。2.培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀。 重点:

1.欣赏《滕王阁序》的景美。

2.欣赏千古名句,体味名句之美。

3.理解课文内容和作者观点,及文中用典。

难点:

1.体会分析作者复杂的思想感情。

2.通过仿写,了解骈体文的特点。

解决措施:

1.利用演播教学的优势,将生动形象的图片、视频和音乐等元素引入课堂,调动学生的兴趣,提高课堂教学质量。

2. 通过欣赏滕王阁景色,加深学生的感性认识,并且体会作者文中的优美语言与所描绘的美丽景色,以此把握作者所表达的思想感情。

媒体应用分析 教学环节引入

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