中外名句经典

1. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

2. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。一《孟子·滕文公下》

3. 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学》

4. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

5. 少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

6. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》

7. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

8. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

9. 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。——李世民《示魏征》

10. 前不见古人，后不见来者。——陈子昂《登幽州台歌》

11. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

12. 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

13. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九十忆山东兄弟》

14. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

15. 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

16. 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》

17. 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》

18. 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

19. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

20. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

21. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

22. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》

23. 多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》

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从诗歌《西风颂》中看到的中英跨文化差异与交流

摘 要：跨文化是指跨越不同国家不同民族界线的文化。而诗歌

是一个国家语言的浓缩，它以最凝炼的文字传递了时间与空间、物

质与精神、理智与情感，其中的文化因素是理解和欣赏诗歌的关键。

本文通过英文诗《西风颂》的比喻试图从中西方在地理位置、宗教

信仰、传统文化渊源、历史文化特色与思维方式等方面的差异来说

明中英跨文化交流。

关键词：文化差异；跨文化交际；交流

语言是文化的载体，文化是语言的体现。从某种意义上讲，从一

种语言中，可以了解到另一种文化。“跨文化是指具有两种及其以

上不同文化背景的群体之间的交互作用。“跨文化交际”的英语名

称是”intercultural communication”或“cross-cultural

communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任

何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。诗歌的语言是

思想的重要表达方式之一，是深厚文化的蕴含，通过诗歌我们可以

看出不同语言之间的文化差异。在跨文化交际过程中，了解并把握

目的语国家的文化、价值观等，有助于消除文化差异导致的交际障

碍，保证交际顺利进行。

一、从《西风颂》中看到的地域不同带来的中英文化差异

许多对待人生持乐观态度的中国人，遇到挫折困难时都会引用一

段著名诗句以自勉：“冬天来了，春天还会远吗？”但是，真正知

道它出自英国诗人雪莱的《西风颂》（ode to the west wind）的

人，估计就不多了；而通过雪莱了解到英国人眼中的西风像什么样

子，从而明白他们为什么歌颂西风的人，也许就更少。

不同的民族所处的不同地理位置也给表示自然环境的词汇带来了

不同的文化内涵。由于所处的地域不同，相应地就有不同的自然条

件和地理环境。地理环境的不同会引起文化上的个性和差异，形成

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好词佳句听写大赛测试卷 班级： 姓名： 出题人：赵凤珍

温馨提示：本试卷总分为100分，每空一分，错一字，此空不得分，请同学们正确工整地书写。

一 .课内部分 （50分）

（一）中考必背古诗文（每句1分，共30分）

根据提示按要求写诗文句子：

2出淤泥而不染，

3.会当临绝顶，

5潮平两岸阔，

6.斯是陋室，)

)

10.伤心秦汉经行处， 。（《山坡羊·潼关怀古》）

11.莫道不消魂，帘卷西风，。（《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》）

12.李商隐《无题》中表达对爱情坚贞执着、矢志不渝精神（对理想、学业、事

.业等的坚定信念）的句子：。

13.《雁门太守行》从“声”和“色”两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲

染了沉重、紧张、肃杀的氛围的句子是： ， 。

14.登高望远，兴发豪情，古人独占高格“会当凌绝顶，一览众山小”为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的传承，这穿越时空的惊世之举是： ， 。

15.《己亥杂诗》表现作者对国家命运的关心，后常被引申为对无私奉献精神的

赞美诗句是： ， 。

16.《民水调歌头·明月几时有》词中化用李白的“青天有月来几时，我今停杯

一问之”的句子是： ， 。

17.《生于忧患 死于安乐》“骄奢淫逸能亡国，忧患困苦可安邦”，文中能说明此

观点的名句是： ， 。

18.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》词中被誉为“天然奇偶”的名句是： ， 。

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关于励志的经典诗词名句汇总

1.《长歌行》（汉乐府）

百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

注释：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

2.《赠父诗》（毛泽东）

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

注释：儿子立志要出去闯荡天下,没有成绩绝不会来,而且人生的机遇是随处可见的,男儿在那个地方都可以大展宏图。

3.《登鹳雀楼》 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

注释：夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。

4.《冬夜读书示子聿》（宋/陆游）

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

注释：古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

5.《劝学》（唐/颜真卿）

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

注释：勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。

6.《明日歌》（明/文嘉）

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

注释：明天又明天，明天何等的多啊！如果我们一生做事都要等到明天再去做，那么势必要虚度光阴，一切事情都会错过机会，到头来俩高手空空，悔之晚矣。

7.《今日诗》（明/文嘉）

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！

人生百年几今日，今日不为真可惜！

注释：一天又一天,时间是这样的少,今天又没有作为,这些事什么时候能做好!人的一生能有几天,今天没有作为真是可惜!

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诗词名句 古诗文名句——月

1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《鸟鸣涧》

2、明月出天山，苍茫云海间。唐李白《关山月》

3、海上升明月，天涯共此时。唐张九龄《望月怀远》

4、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。唐王建《十五望月》

5、月明松间照，青泉石上流。唐王维《山居秋暝》

古今诗词名言名句集锦

悠悠华夏，巍巍中华；沧海横流，大浪淘沙。五千年的文明长河，五千年的灿烂文化。世间炎黄之苗裔， 皆弟兄如一家；勤劳勇敢的先民，创造了不朽的宫阙，也颂吟了千古的绝唱。

中华堂堂，民族皇皇；文物典章，辐射光芒；文明古国，代有辉光；圣哲相传，礼仪名邦；宇内中之族属，皆骨肉如同胞；

警句名言，语之精辟，言简意赅，富含哲理，世代传。它记录了一个国家、一个民族、一个时代的思想精华。从“厚德载物”到“任重而道远”，“从路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到“天下兴亡，匹夫有责”等等，宛如一盏盏启明灯，引领着无数仁人志士披荆斩棘，奋勇前行。对于铸就人们的品格，激励人们的志向，陶冶人们的情操，丰富人们的知识，无可替代，历久弥新。

诗言志，歌永言。诗歌是爱的语言，情是篇章。胸怀锦绣，吐纳芬芳。诗句是诗人真诚的心灵。高兴时，“春风得意马蹄疾”；失意时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；相思时，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”；恬淡时“采菊东离下，，悠

然见南山”。无论是“金戈铁马、气吞万里如虎”的沙场，还是“红了樱桃、绿了八角”的闺阁，最动人心之刻也正是这些千古名句飞出于胸之时。

成教化，助人伦。这些语言的精灵，动人心弦、万古流芳！春之暖阳，夏之凉风，秋之红果，冬之瑞雪，人生处处皆画境，难得的是诗意的心灵。

中华传统美德，传万世而铸人品，荡正气而名震四海，是铸就伟大人格之关键。中华传统美德博大精深，源远流长，是每一位炎黄子孙铸就伟大人格之根本。可谓流传几千年，影响人一生，成为屹立世界、彪炳史册的道德规范。 自然、生物

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2003－2004学年度上学期

高中学生学科素质训练

高三语文同步测试（14）—文学常识

一、作家作品

1．下列有关文学常识的表述，错误的一项是

（ ） A．《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。 B．《项脊轩志》以清淡朴素的笔法写身边琐事，亲切动人。它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。 C．茅盾的《子夜》、巴金的《家》、《老舍的》《骆驼祥子》以及叶圣陶的《倪焕之》，是我国20世纪二、三十年代著名

的长篇小说。

D．马克·吐温和欧·享利都擅长写讽剌小说。马克·吐温的《竞选州长》《百万英磅》和欧·亨利的《警察与赞美诗》

等都深受读者的喜爱。

2．下列作家与他们的字、号、谥号、别称一一对应有误的一组是

A．李白—青莲居士— 欧阳修—六一居士 白居易—香山居士 B．杜甫—子美 柳宗元—子厚 苏轼—子瞻 C．范仲淹—文正 陆游—放翁 柳宗元—柳泉居士 D．陶渊明—五柳先生 韩愈—昌黎先生 李清照—易安居士 （ ）

3．下面作品、作者、国别（或朝代）对应全都正确的一项是

A．《墙头马上》—白朴—元代 《叶甫盖尼·奥涅金》—普希金—俄国 B．《文心雕龙》—刘勰—唐代 《巴黎圣母院》—雨果—法国 C．《人间词话》—顾炎武—清代 《羊脂球》—莫泊桑—法国 D．《长恨歌》—白居易—唐代 《悭吝人》—莫里哀—英国

（ ） 4．下列表述有误的一项是

（ ） A．《促织》选自蒲松龄的《聊斋志异》。蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。清代著名文学家。 B．《<黄花岗七十二烈士事略>序》的作者是孙文，字中山，别号逸仙。是我国民主革命的伟大先行者。

C．《柳敬亭传》的作者是黄宗羲，世称梨洲先生,是我国明末清初著名思想家和历史学家。

D．《毛遂自荐》出自《史记平原君虞卿列传》。平原君是赵国公子赵胜的封号。除他以外，战国四君子中的其他三位

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《西风颂》

【学习目标】

1.结合本诗写作背景，理解诗中表达的思想感情。

2.分析本诗的的层次结构。

3.学习体会本文的浪漫主义特点。

4.具体掌握本诗运用象征、比喻等手法的写作特点。

【学习重点、难点】

1、掌握本诗运用象征、比喻等手法的写作特点。

2、通过重点语句的品读，理解诗中表达的思想感情。

【学习方法】

诵读法 讨论法

【预习导学】

一、雪莱与《西风颂》

（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。

雪莱最负盛名的作品，《西风颂》一诗主要是在1819年秋天意大利的文化名城佛罗伦萨构思完成的。雪莱在该诗原注中，曾这样描述过当时的创作情况：

“这首诗构思在弗罗伦萨附近阿诺河畔的一片树林里，主要部分也在那里写成。那一天，孕育着一场暴风雨的暖和而令人振奋的大风，集合着常常倾泻下滂沱秋雨的云霭。不出我的预料，雨从日落下起，狂风暴雨里夹带着冰雹，并且伴有阿尔卑斯山南地区所特有的气势宏伟的电闪雷鸣。” 由自然界的闪电雷鸣，诗人自然地联想到人世间的狂风暴雨。1818年诗人受到英国当局的迫害，曾被无理地剥夺抚养亲生子女的权利，悲愤地离开祖国，飘流异乡。就在此诗创作前夕，英国又发生了一场血腥的大屠杀事件。1819年8月16日，曼彻斯特的8万工人为争取生活权利举行示威游行，英国政府竟派骑兵镇压，致使15名工人被杀，400人受伤。身在异国的雪莱听此消息，愤怒地写下了《1815年的英国》、《虐政的假面游行》等诗，抗议当局的暴行，向劳动者发出战斗的号召。

那是他被迫移居到意大利不久，“诗人正经历着一场精神危机，正处于绝望的边缘。在这种穷境下他求取于西风，祈求它给予他以狂暴的力量。精神沮丧之时，他祈求重新得到激励，希望生命的气息吹入他的心田”（莱昂内尔 特里林）。该诗的问世，把雪莱的抒情诗创作推向一个巅峰。它所体现的气势和想象力令人惊异，它最后的名句“如果冬天到了，春天还会远吗”（另一译法）一直在读者中传诵。

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