诵读欣赏 雁门太守行
教学目标:1、理解诗歌内容,赏析名句
2、把握诗歌主旨。
3、背诵诗歌
教学重点:背诵、理解、感悟、赏析
教学难点:赏析诗歌名句
教学方法:诵读 感悟 欣赏
教学过程:
一、 导入新课,介绍作者
李贺(790~816),字长吉,福昌(今河南宜阳)人。少有诗
名,曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首,艺术上,
他熔铸了前代积极浪漫主义的传统,以奇特的想象,浓艳的色彩,
瑰丽奇峭的语言,形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格,在
中唐诗坛上独树一帜,对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌
诗》传世。
二、指导朗诵
1、学生试读诗歌两边,划出停顿节奏
2、指几名学生朗诵,学生评价,教师指导
3、学生有感情的朗诵诗歌至熟练
三、设疑自探
学生设计探究问题,教师归纳补充并板书,学生自主探究:
1、李贺借用乐府旧题,描绘了 ,歌颂了
2、作者在诗中构思了三幅画面,反映唐军的活动:白天,严阵以
待;黄昏,刻苦练兵; ,
3、“黑云压城城欲摧”一句,以兵临城下的紧张气氛和危急形势,现在人们常用这句话形容
4、“报君黄金台上意”中的“君”象征中央集权,“提携玉龙为君
死”中的“为君死”意思是
5、这首诗以色彩斑斓的词语,有声有色的描绘悲壮的战争风云,
哪些诗句渲染敌军兵临城下的嚣张气焰?哪些诗句写评判将
士的无畏气概?请分别回答:
6、“角声满天秋色里”写出了怎样的场面?“霜重鼓寒声不起”
又表现了什么?
7、“易水”“黄金台”各是什么典故?表现了平叛将士们怎样的精
神风貌?
四、解疑合探
1、针对个人解决不了的问题,小组讨论交流。
2、小组展示探究结果,指名评价
3、教师进行必要的补充讲解,明确:
1)、一场边关战争 守边将士浴血奋战,视死如归的
无畏气概
…… …… 余下全文