篇一 :名言警句

昨日不复来. No one can call back yesterday.

天下无难事,只怕有心人. It is dogged that does it.

读书如蜜蜂采花. Use a book as a bee does flowers.

光阴一去不复返. All time is no time when it is past.

万事开头难. It is the first step that costs.

良好的开端是成功的一半. Well begun is half done.

熟能生巧. Practice makes perfect.

人生有限,学问无涯. Art is long, but life is short.

有志者,事竟成. Where there is will, there is a way.

患难见真情. A friend in need in a friend indeed.

知识源于勤奋. Knowledge comes from diligence.

落后须奋进. Far behind must follow the faster.

不劳则不获. No pains, No gains.

做事不可半途而费. Never do things by halves.

学无止境. There is no ending to learning.

独木不成林. One tree cannot make a wood.

只会用功不会玩,聪明的孩子也变傻. All work and no play makes Jack a dull boy. 人人为我,我为人人. All for me, one for all.

时间就是金钱. Time is money.

人应为生而食,不应为食而生. One should eat to live, not live to eat.

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篇二 :四节 叶芝

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第四节 叶芝

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一 生平及著作

? 威廉·巴特勒·叶芝(William Butler Yeats,1865--1939)是爱尔兰著名象征主义诗人,

剧作家,文学批评家,后期象征主义代表作家之一。

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? 他出生于都柏林一个画师家庭,自小喜爱诗画艺术。l886年叶芝就读于都柏林艺术学

校,80年代后期积极参加爱尔兰民族自治运动。l890年创建爱尔兰文学研究会。 ? 后来,结识格雷戈里夫人与约翰·沁孤(爱尔兰戏剧家),得到格雷戈里夫人的许多支

持,并创办爱尔兰国家剧场活动,团结了一批爱尔兰作家,创作反映爱尔兰民族斗争与生活的作品,有力地促进了爱尔兰的文艺复兴运动。

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? l904年创建阿贝剧院。20世纪初,爱尔兰在欧洲大陆影响下,掀起了一场“爱尔兰文

艺复兴”运动,戏剧活动异常繁荣,出现了一批剧作家、剧团和剧院,阿贝剧院是最有影响的一个。作为实验阵地,阿贝剧院坚持演出叶芝、J.M.辛格等剧作家的具有本民族特色的爱尔兰戏剧,使阿贝剧院在全欧洲赢得了声誉。不久,随着辛格的早逝和叶芝等人的退出,阿贝剧院的黄金时期也结束了。

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? 19xx年爱尔兰独立以后,叶芝被选为参议员。

? 19xx年,“由于他那些始终充满灵感的诗,它们通过高度的艺术形式展现了整个民族的

精神”,叶芝获得诺贝尔文学奖。

? 19xx年叶芝病逝于法国罗格布鲁勒,被艾略特称为“当代最伟大的诗人”。

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二 象征主义的内涵

? 在法国,象征主义文学理论从波德莱尔,经过了马拉美,发展到瓦莱里。在英语国家,

发展象征主义的是爱尔兰诗人叶芝。在讲叶芝之前,我们有必要先来简单介绍一下他的前辈马拉美和瓦莱里这两位重量级的诗人。

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? 马拉美(Stephane Mallarme)(1842-1898)法国象征主义诗人和散文家。其中长诗《希

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篇三 :名言警句及现代短诗

名言警句及现代散文选集

1:自信是一种吸引力,只有当一个人有自信的时候,他才会成为别人注意的焦点,当一个人有自信的时候,别人会放弃了他们那游移不定的意见来附和他。(罗兰小语)

2:生命诚宝贵,爱情价更高,若为自由去,两者皆可抛。(【匈】裴多菲)

3:时间是最公平合理的, 它从不多给谁一分,勤劳者能叫时间留下串串的果实,懒惰者只能让时间留给他们一头白发,两手空空。(【苏】高尔基)

4:一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏没有钨丝的灯泡。(张平) 5:我们随时会看到辛苦的,活得没有意义的,像骆驼一样负担沉重的人们。单只是“生活”,已经使他们疲于奔命。但他们仍然可以把希望放在明天或将来不知哪一天,他们只单纯的希望,有一天自己可以不这样劳累,就于愿已足。(罗兰小语) 6:君子有三戒,少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。(孔子)

7:我们必须知道时间不但必须夺得,而且必须智取。怎样来安排时间,就是一门很大的学问。(冰心)

8:时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。(郭沫若)

9:人际关系是人与人之间的沟通,是用现代方式表达出《圣经 》中“欲人施于已者,必先施于人”的金科玉律。(【英】卡

名言警句及现代散文选集

耐基)

10:人拥有的东西没有比光阴更贵重,更有价值了,所以千万不要把你今天所做的事拖延到明天去做。(【德】贝多芬)

11:故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。(孟子)

12:节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,也即等于延长了人的生命。(鲁迅)

13:在语言交际中要善于找到一种分寸,使之既直爽又不失礼。这是最难的又是最好的。(【英】培根)

14:希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅)

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篇四 :Famous Aphorism of Education名言警句中英文对照之教育篇

Famous Aphorism of Education名言警句中英文对照之教育篇 Education commences at the mother's knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character. (Hosea Ballou British cducator)

教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。(英国教育家 巴卢)

Only a nation of educated people could remain free. (Thomas Jefferson, American president)

享有特权而权力的人是废物。受过教育而没有影响的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家 戴克)

Only the educated are free. (Epictetus, Ancient Greek philosopher) 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊.T.) 只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家 爱比克泰德)

Plato is dear to me , but dearer still is truth. (Aristotle, Ancient Greek philosopher)

吾爱吾师,吾更爱真理。(古希腊哲学家 亚里士多德)

Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. (John Ruskin, British art critic)

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篇五 :【微语录】10句智者名言,点亮你的人生10 Quotes With Wisdom

【微语录】10句智者名言,点亮你的人生10 Quotes With Wisdom

也许,此刻的你正陷在回忆里不可自拔;也许,此刻的你站在人生的角落里不知所以。因此,此刻的你,不妨品读一些充满智慧的智者名言,或许它们能助你点亮人生,照亮前行的路,使你能在黑暗中寻找到方向,使你在迷途中寻找到自己的目标。【编者语】

(1)Know yourself.——Socrates

认识你自己。——苏格拉底

(2)Sorrows remembered sweeten present joy.——Robert Pollok

不忘过去的痛苦,才能倍感今天的幸福。——波洛克

(3)The first of earthly blessings,independence.——Edward Gibbon

尘世中最大幸福是自立。——爱德华·吉本

(4)Happy is the man who is living by his hobby .——G. Bernard Shaw

醉心于某种癖好的人是幸福的。——萧伯纳. G

(5)Hearts are not had as a gift but hearts are earned.——William Butler Yeats

人心只能赢得,不能靠人馈赠。——叶芝

(6)A healthy body is much better than beauty.—— Aesop

身体的经久比美丽更好。——伊索

(7)The heart is not conquered by force, but by love and tolerance.——Spinoza

心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺沙

(8)Love is valuable for it is irreplaceable.——Xu Beihong

爱情之所以可贵,是因为它不能被替代。——徐悲鸿

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篇六 :名人名言、教育家格言选

附件2: 名人名言、教育家格言选选

1、德弥盛者文弥缛,德弥彰者人弥明 ——汉·王充《论衡·书解篇》

2、百行以德为首 ——《世说新语·贤媛》

3、恃力者虽盛而必衰,以德者愈迟而终显 ——宋·欧阳修

4、高山仰止,景行行止 ——《论语·小雅》

5、有德不可敌 ——《左传》

6、德厚者流光,德薄者流卑 ——《春秋榖良传》

7、道德当身,故不以物惑 ——《管子·戒》

8、以至诚为道,以至仁为德 ——宋·苏轼《道德》

9、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲;粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。

——明·于谦《石灰吟》

10、满招损,谦受益 ——《尚书·大禹谟》

11、虚心而乐闻 ——唐·刘禹锡·《魏生兵要述》

12、惟日孜孜,无敢逸豫 ——《尚书·君陈》

13、静以修身,俭以养德 ——三国蜀·诸葛亮《诫子书》

14、君子之修身也,内正其心,外正其容 ——宋·欧阳修《左氏辨》

15、直如朱丝绳,清如玉壶冰 ——南宋·鲍照《代白头吟》

16、尔心贵正,正则不敢私 ——宋·欧阳修《三年无改问》

17、君子以其身之正,知人之不正;以人之不正,知其身之所未正也。

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篇七 :47条经典名诗佳句中英对照

47条经典名诗佳句中英对照

Cherish Qin and Han kings, lose a literary grace slightly; Tang and Sung kings ;Slightly lousy coquettish; Generation day empower , Genghis Khan, knows curved bow to shoot big vulture .Have toward , count romantic person, also see today.

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖;稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。具往矣,数风流人物,还看今朝。---<沁园春 雪〉----毛泽东

Withered vine and an old tree with a crow at dusk Tiny bridge and a family aside a flowing river Ancient path and a poor horse in the west wind A heartbroken man is walking towards the weltering sun to the skyline. "Autumn Thoughts"-Ma Zhiyuan

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.《秋思》- 马致远

How many loved your moments of glad grace, and loved your beauty with love false or true; but one man loved the pilgrim soul in you, and loved the sorrows of your changing face. "When You are Old"-William Butler Yeats

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篇八 :名人名言

较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。 —— 马克思

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基

对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。 —— 克鲁普斯卡娅

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞

荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 —— 爱迪生 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 —— 赫尔巴特

教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知

一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 —— 苏霍姆林斯基

只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 —— 夸美纽斯

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 —— 哈钦斯

幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 —— 奥斯特洛夫斯基

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 —— 苏霍姆林斯基

教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。 —— 苏霍姆林斯基

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