篇一 :教育格言警句大全

教育格言警句大全

教育格言警句大全

教育格言警句大全

教育格言警句大全

教育格言警句大全

、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

3、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

4、扬黄牛精神,做平凡工作。

5、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

6、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

7、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

8、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

11、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。

12、宽容别人等于祝福自己。

13、踏踏实实做人、认认真真做事。

14、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

15、爱拼才爱赢。

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

17、每一个学生都是好学生。

18、爱拼才会赢

19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

20、每一个学生都是好学生

21、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

22、十年树木,百年育人

23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

24、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

25、习于智长,优与心成 。 (朱熹)

26、捧着一颗心,不带半根草去。(陶行知)

27、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。

28、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

29、志于道,据于德,依于仁,游于艺。 (孔子)

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篇二 :教育家及其名言警句合辑

教育名言警句

摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!

一 关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

——《礼记?学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

——赫尔巴特

7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生

——毛泽东

摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!

一 关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

——《礼记?学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

——赫尔巴特

7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生

——毛泽东

9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基

10 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 ——列宁

11 师者,所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈

12 国将兴,必贵师而重傅。 ——荀子

13 师者,人之模范。 ——杨雄

14 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

——孔子

15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。 ——第斯多惠

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篇三 :最好的教育名言名句

最好的教育名言名句

著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”

卢梭说:“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。”

著名教育家张伯岑说:“作为一个教育者,我们不仅要教会学生知识,教会学生锻炼身体,更重要的是要教会学生如何做人。” 俄国著名教育家乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。”

中国著名教育家徐特立说:“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。”

英国教育家维克多.费兰克说:“每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题,只有以“负责”来答复生命。因此,能够“负责”是人类存在最重要的本质。

古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”

美国著名成功学家、教育家卡耐基说:“如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧,我们的人生就永远是快乐的。”

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师要十分关切地对待孩子内在的世界,不可粗暴地把自己的意见强加于他们,要耐心地听取他们的意见,要以平等待人的态度参加他们的争论。”

意大利著名教育家蒙台梭利说:“教育首先要引导孩子走独立的道路,这是我们教育关键性的问题。” 美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说:“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。

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篇四 :古今中外教育家名言警句

古今中外教育家名言警句——赏读

一、关于教学方法

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知

4.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

二、关于成功教育

1.一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——布鲁诺

2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

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篇五 :中外教育家名言警句

中外教育家名言警句

一、关于教书育人

1.?师也者,教之以事而喻诸德也。?(《礼记》)

2.?先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。?(陶行知)

3.?在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运?( 陶行知)

4.?因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。?(陶行知)

5.?教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。?(陶行知)

6.?智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。?(陶行知 )

7.?教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。?(马卡连柯)

8.?我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。?(爱因斯坦)

9.?学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。?(爱因斯坦)

10.?学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。?(爱因斯坦)

二、关于为人师表

1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(孔子)

2.身教重于言传。(王夫之)

3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。(李贽)

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)

7.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)

8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)

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篇六 :教育名言警句

教育名言警句

[日期:20##-06-22]

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摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!

一     关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

          陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

          ——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

          ——《礼记?学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

          ——赫尔巴特

7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。

          ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生

          ——毛泽东

 

 

摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!

一     关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

          陶行知

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篇七 :名言警句素材:关于教育的名人名言

名言警句素材:关于教育的名人名言

1、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》

2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知

3、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知

4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽

6、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

9、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知

11、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知

13、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

14、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶

15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶

16、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

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篇八 :教育名言警句集录

教育名言警句集录,

1. 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 《中庸》

2. 学而不厌,诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

3. 读书使人充实 ,思考使人深邃,交流使人清醒。 美,富兰克林

4. 敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

5. 今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。 黄炎培

6. 教育贵于薰习,风气赖于浸染。 郭秉文

7. 发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。 陶行知,教育家

8. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。 普良尼施尼柯夫,前苏联农业化学家 9. 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根,英国哲学家

10. 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

管仲,春秋政治家

11.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源,清朝思想家、史学家

12.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。 洛克,英国哲学家

13.教育最伟大的技巧是:知所启发。 亚美路,瑞士教育家

14.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯,捷克教育家

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