出旗

呼号

报告人数

唱队歌

活动开始

一、基础章

基本目标：通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习过民主生活，增强责任感、服务意识和廉洁修身意识。增强队员的科技素养。

岗位责任章

获章标准：获得集体服务章、社区服务章、家庭服务章中的其中两枚选修章可获得“岗位责任章”

廉洁修身章

争章标准：

1、做到“廉洁修身六个一”

2、给父母写一封廉洁修身家书

3、参加一次“廉洁修身”中队主题活动

4、观看一部反腐倡廉影视作品或读一本廉洁修身书籍

5、改掉自身一个小缺点

6、提一条廉洁修身好倡议

7、写一篇廉洁修身心得体会

科技章

获章标准：获得电脑章、养殖章、模型制作章、天文气象章、知识产权章中的其中两枚选修章可获得“科技章”

二、达标章

集体服务章

争章目标

人人有岗位 个个是主人

获章标准

1.在中、小队在一个为大家服务的岗位，分享为集体、为他人服务的快乐。

2.认真负责地完成组织交办的任务。有集体荣誉感，学会分工合作。

3.积极参加少先队的一个小社团活动。

为中、小队活动出主意、献力量。

争章实践

1.以小组主人精神参加队内民主竞岗活动，争取一个服务岗位。

2.发挥兴趣特长，参加一个少先队特色社团活动。

3.以自己的兴趣特长为集体做2件以上的实事。

4.为中、小队活动提出两条好建议。

社区安全章

争章目标

从小当义工 社会责任强

获章标准

1.为自己在社区找一个服务岗位。

2.为自己在社区找一个服务对象。

3.每月参加一次以上的社区义务活动。

争章实践

1.每月为社区做一次以上义务劳动。

2.为社区有困难的居民或有需要的老人进行力所能及的慰问和服务。

3.为文明社区建设提一个建议。

家庭服务章

争章目标

坚持做家务 孝心献父母

获章标准

1. 孝敬长辈、体贴父母，自己能做的生活小事自己做。

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第二中队雏鹰争章方案

“中国少年雏鹰行动”是引导、帮助广大少年儿童学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。开展雏鹰争章活动旨在面向全体队员，让他们积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展丰富多彩的争章活动，提高队员的全面素质。为此，特制定争章活动计划如下:

一、活动原则：

面向全体，人人可为；重在参与、鼓励进取；量化目标，灵活选择；注重实践体验，注重训练过程；注重全面素质培养，鼓励发展特长。

二、实施程序：

根据大队的统一安排，可灵活多样、自主开展活动，活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节，把它作为一个完整的教育过程。

1、定章。

首先要求队员在认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，确定好2个基础章和1个特色章，激发学生争章的兴趣，再由队员自己制定争章计划，确定某一阶段学会这些章目中所要求的技能，这一充分体现学生的自主性，会极大地调动他们争章的热情，全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。

2、争章。

辅导员老师要把每阶段的争章内容和达标标准给学生交待明白，然后利用校内校外、课上课下等时间，采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。我还要求队员做好争章训练记录，把训练前后能力变化及情感体验写下来，这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在长技能的同时，思想素质方面也得到发展。

3、考章。

根据每名少先队员争章标准达到程度，采取全班同学评议，最后班主任认定等形式考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定某人是否达到得章标准。得章者可在争章园地上贴一颗章。没得章者，不可随意、盲目，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。

4、颁章。

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雏鹰争章活动方案

、

薛家湾第七小学少先队大队部

二〇##年九月

雏鹰争章活动方案

 指导思想：

“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

基本原则：

1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。

3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

 实施程序：

 定章、争章、考章、颁章、护章

一、实施办法：

以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的内容和要求分步实施。

2.争章：

（1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展。

（2）.争章以队员自主争创为主，

（3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。

（4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。

3.考章：

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东胜区第九小学雏鹰争章计划

（2011——2012学年度）

一．指导思想

以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。

二．基本原则

（一）尊重少先队员的自主性

中队辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和

指导，要鼓励少先队员向自身挑战，但不要强制少先队员必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。

（二）发挥少先队员的主动性

少先队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少先队员的兴趣和需要，充分调动所有少先队员的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

（三）训练项目和标准的非竞争性

所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目；获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少先队员经过努力取得的每一个进步，本细则都予以鼓励。

（四）注重训练过程，注重素质培养

特别注重训练过程，让少先队员在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天大胜今天。

三．争章要求

以争章为手段，与《东胜九小争星方案》紧密结合，体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

（一）各中队制定争章计划

辅导员充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要

求，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，根据自己的实际情

况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，最终达到一个个训练目标，全面提高素质。

（二）辅导活动要开展得生动、有效

各中队、小队、雏鹰假日小队要根据自定的争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。

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六年级雏鹰争章手册（必修章）

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扬雷锋精神  做感恩少年

      ——603中队 “感恩节”争章活动课

一、活动目标

通过开展“感恩节”争章活动，加深队员对雷锋精神的认识和理解，引导队员自觉主动地在学习生活中践行和发扬雷锋精神，做一个懂得感恩的人，并通过自主开展实践活动，学会感恩。

二、获章要求

    1．通过讲述雷锋的故事或雷锋日记，了解雷锋生平，认识和理解雷锋精神，知道雷锋精神的主要内涵。

2．学习雷锋精神，并努力将雷锋精神渗透在日常的学习生活中，争当“学雷锋小标兵”。

3．根据学校的“感恩节”活动方案和实践表，以自己的实际出发，自主选择几项感恩实践活动，并主动完成。

三、争章课程

第一课时：争章启动活动。学习和理解雷锋精神，明白学雷锋精神、做感恩少年的活动意义。了解“感恩节”争章活动内容、争章目标和获章要求，每位队员自主制定自己的争章计划。

第二课时：争章实践活动。根据“感恩节”争章活动获章要求，中队按计划组织开展系列活动，队员开展争章实践活动。

第三课时：各年级根据实际，开展“感恩”主题中队会。

第四课时：争章展示、颁章活动。结合各小队及队员的争章实践，组织中队“感恩节”实践活动展示，并根据队员争章实践计划表的记录，进行自我评价，小队评价，并提交中队委评价审核，组织开展中队“颁章典礼”。

      第一课时　　“感恩节”争章启动活动课

一、活动目的

1．了解雷锋生平，认识和理解雷锋精神，知道雷锋精神的主要内涵，明白学雷锋精神、做感恩少年的活动意义。

2．了解“感恩节”争章活动内容、争章目标和获章要求，每位队员自主制定自己的争章计划。

二、活动准备

1．队员搜集雷锋生平、图片、故事、雷锋日记、雷锋名言。

2．准备感恩节自主实践活动争章表。

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广外中山外校小学部

外校小公民争章活动方案

一、指导思想：

为加强我校小学生公民意识教育，同时促进我校学生良好的行为习惯的养成。我校小学部开展“外校小公民争章”活动，将公民意识和养成教育的目标具化为相应的“小公民章”。经过自主申报—自主争章—多元评价的过程，让我校全体小学生通过积极主动地参与“外校小公民争章”活动，引导、帮助他们养成良好的行为习惯和良好的公民素养。

二、活动目标：

以“外校小公民争章”为载体，通过开展公民意识教育和行为习惯养成教育活动，使小学生从小养成良好的公民素养和良好的行为习惯，为我校学生的终身发展打下坚实的基础。

三、活动内容：

本学期，我们将在小学部1—6年级开展“外校小公民争章”活动，培养学生自我参与，自我督促，自我推荐，自我展示的能力。学生处将根据学校公民意识教育要求及小学生养成教育目标，制定每月各年级争章手册，各年级根据手册规定的章目，开展每两周一次的评价活动。 凡是符合争章条件的学生都可以进行自我申报，经小组成员评议审核通过，并记录在获章学生的记录表中。当月全部获章的同学将作为“优秀小公民”进行全校表彰并在校网上公布。另外，争章活动开展情况与结果将与学生的评优挂钩。

四、本学期小公民奖章明细：

（一）必修章

爱国章、礼仪章、参与章、自理章、守纪章、文明章、孝亲章、团结章、合作章、节约章、好习惯章、责任章。

（二）选修章

阅读章、写作章、科技章、探索章、体育章、环保章、创新章。

五、活动过程：

（一）定章：

1、学生处、年级组、少先队、生活部制定每月各年级的《争章手册》。

2、各班制定全班学生争章情况公布表。

3、各班利用班会，给合《外校小公民争章活动方案》向学生讲解奖章章目及争章标准，动员学生积极参加争章活动。

（二）争章

1、各年级组长要根据学生处公布的每月的争章章目及争章标准，督促各班定时开展每两周一次的考评活动。

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