教师人生格言

1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4、扬黄牛精神，做平凡工作。

5、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

12、宽容别人等于祝福自己。

13、踏踏实实做人、认认真真做事。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、爱拼才爱赢。

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

17、每一个学生都是好学生。

18、爱拼才会赢

19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在

20、每一个学生都是好学生

21、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

22、十年树木，百年育人

23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

24、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

25、习于智长，优与心成。（朱熹）

26、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

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教师人生格言

1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生

4、扬黄牛精神，做平凡工作

5、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

8、创新是人类进步的不竭动力！

9、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

10、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

12、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

13、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

14、今日足金，明日是尘。

15、宽容别人等于祝福自己

16、踏踏实实做人、认认真真做事

17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

18、爱拼才爱赢

19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在

20、每一个学生都是好学生

21、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格

22、要求的爱。

23、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

24、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

25、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

26、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

27、捧着一颗心，不带半根草去。

28、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

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教师人生格言座右铭

1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

2、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

3、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

5、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

6、独物之教风，以尽匹夫之责。

7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

8、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

9、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

10、不自满者受益，不自是者博闻

11、教育无小事;教师无小节。

12、有所尝试，就有所作为。

13、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

14、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思

15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

16、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

18、耐心、细心、恒心。

19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

20、喜欢孩子，善待孩子。

21、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

22、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

23、多一份赏识，就多一份成功的希望。

24、努力把自己当成一个孩子。

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教师人生格言

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

4、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

5、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

6、宽容别人等于善待自己。

7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

8、每一个学生都是好学生。

1、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

2、十年树木，百年育人

3、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

4、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

5、习于智长，优与心成 。 （朱熹）

6、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

7、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

8、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

9、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 （孔子）

10、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

11、执着杏坛，乐于奉献。

12、 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

13、表扬用喇叭，批评用电话。

14、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

15、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

16、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

17、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

18、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

19、 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

20、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

21、德高为师，身正为范。

22、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

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发型师的经典名言

转载自： 博美言生 转载于：20##-10-05 11:59 | 分类：个人日记 阅读：(3) 评论：(0)

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人生格言精选

有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。

我们为什么而活着-为快乐，什么样的人最美——自信的人；所以我们不但快乐，而且自信。

当一个人看清自己的航行路线是多么迂回曲折的，他最好依靠自己的良心作为领航员。而知道在适当的时候自动管束自己的人，人才能获得真正的心态平衡，也才可能拥有幸福的家。

互相宽容的朋友一定百年同舟；

互相宽容的夫妻一定百年共枕；

互相宽容的世界一定和平美丽。

年轻的情怀，喜欢一个人,爱一朵花，其实并没有错，在我们长大过程中；只要爱过，喜欢过就是美丽的。

人生的聚会是一种缘分，有时分离也是一种爱的祝福。

爱一个人最重要的也许不是山盟海誓和甜言蜜语，生活中的一些琐事，更能体现他对你的用情，那 才是爱的密码。

机遇如清水，无处不可流；

机遇如月光，有隙皆可存。

生命是属于你的，你应该根据自己的愿望去生活。

钱可以兴德，也可以败德。如果我们都以一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。那我们就会发现 世界上存在许多比金钱高尚得多，也珍贵得多的东西。

已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。

你在一生中，可以有所作为的时候只有一次。那就是现在，然而，许多人却在悔恨过去和担忧未来之中浪费了大好时光。

摩菲定理：任何事情只要能往坏的方向发展，就一定往那个方向发展。 尔能提定律：有些事情，只要一提起。。。。。。

如果是件好事，肯定错过；

如果是件坏事，必然发生。

期望的非互逆定律：不希望发生的事结果便不发生，

希望发生的事情其实现不了。

艾托雷定律：两队并行（自己在其中的一队），总是别的队快。 选择性落体定律：一个物体将按照造成最大的危害的方式落下。

金宁推论：面包掉地时，黄油一面朝下的概率与地毯的价格成正比。

一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来得美。所以做能做的事，把它做的最好，这才是做人的重要。

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发型师的设计概念

一、 发型与脸型的协调

古话说：“百人生百相”，人的脸型多种多样，发型可以选择，脸型无法选择，所以好的发型应对脸型有美化和矫正的作用，即运用发型扬长避短，显出脸型的优点，弥补脸型的不足，如“圆脸型”应选择顶部蓬松、两侧头发收平服的发型，使头发的造型向高发，可使脸型变得椭圆；若梳齐前的刘海中，头发的轮廓线便为椭圆或文理，给人看上去会有不美的感觉，长脸型的人则选择顶部头发平服，、前额刘海长，两鬓有丰满蓬松的发型，让发的轮廓向松、宽发展。这样能达到减小和收敛下巴的效果。

二、 发型与颈部长短的协调

颈部瘦长型，除服装采用立领、高领之外，发型的后颈底轮廓也要根据情况选择圆弧型、鸡心型或体现层次的倒坡型为宜，必要时增加头顶部发量感，减轻后颈发尾的量感则是冲淡颈部胖短的艺术手法之一。

三、 发型与身材、体态的协调

人的身材高矮，胖瘦与发型的设计有很重要的关系。如身材矮小的梳制长波浪就会与自己的身材比例失调。身材较胖的，就宜采用直线条，如果梳成规则的平波浪，就会显得更胖，若梳理成两侧较紧的中长发，就会好看得多了。又如身材瘦长的人，留短发就容易使人感到肩部两侧显得空荡荡的，那么哪种发型比较合适呢？这就要看我们的美发师，如何根据顾客的身材体态特点，选出和谐的发型，它将使顾客的容貌更加美丽。

四、 发型与性格气质协调

发型是由各种不同的线条组合而成的，在发型设计中应根据人物不同的性格、气质，做不同的发丝线条来刻画人物的性格。如长直线条代表刚毅潇洒、短直线条表示文静贤淑；弧形线条表现柔和内向；束发堆积表现华丽高贵；S形线条表现大方典雅；螺旋形线条表现活泼成熟，所以我们应充分利用各种线条的各自特征，在发型塑造中，塑出不同人物独特的个性。只有这样，才会给人们鲜明而强烈的印象。

五、 发型与年龄的协调

年龄是塑造发型的一个重要因素，这是因为人的性格爱好以及审美观念通常因年龄而有差异。少年个性强、好动、稚嫩，多数头发较浓密，在发型设计中要表现天真、活泼、可爱的气质和活跃、轻快、爽朗的性格。发型设计应条简流畅，轮廓丰满匀称，且头发不宜过长，这样不仅梳理方便，轻松自然，而且显出少年的内涵美。青年人性格活泼、开朗、热情奔放、适应性强，向上，风度潇洒轮廓新颖别致。整个发型既要表现出自然大方的成熟感，又要富有朝气的青年气息。

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