篇一 :教师教育格言

教师教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

5、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

7、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远,更令教师欣慰的呢?

11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥 有了一切。

12、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每 个孩子对自己都有信心。

13、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人, 尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

24、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

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篇二 :教师教育格言

教师教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

5、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

7、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远,更令教师欣慰的呢?

11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥 有了一切。

12、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每 个孩子对自己都有信心。

13、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人, 尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

24、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

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篇三 :小学教师教育格言

小学教师教育格言

每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子,欣赏孩子,培养孩子。只有欣赏孩子的现在,才能塑造孩子的未来。——何小花

教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉,于是,在加加减减中天堑变通途,荒漠变绿洲。——赵丽娟

舍弃一些可有可无的花架子,在教育实践中找到一条务本求实的路,勇敢地走下去,我相信,一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想! ——李娟

教育的真谛在于知孩子之心,观孩子之面,想孩子所想,乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子! ——王金芳

以母爱般的温柔,以父爱般的严格,以朋友般的热情,为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。——王莉

成功教育的第一要素,便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们,把他们当成朋友,就会拉近师生之间的情感,唤起学生学习的热情。——徐志霞

教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道,用真心真情谱写壮丽的人生乐章。——裔莎

爱在左,责任在右。生命之路,陪着孩子们走一程,无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。——殷琴

对后进生,班主任请用睿智引导,更要耐心等待。相信等待之后,会有一朵绽开的鲜花迎向你!——张晓燕

孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来,相反,它处于一种非常美妙的格局中:这便是众星拱月。——赵雯

教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法;用宽容对待学生成长中的不足;用发展的眼光期待他们的成长。 ——陈玉青

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篇四 :琴湖小学教师教育格言

长的天空里翅高飞——彭友娟

给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。——王洁

教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。——王洁

章隽

我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞,共识、共享、共进,真正 —— 章隽

每天我都微笑着向快乐出发,—— 章隽

因为爱,所以我用童心童眼看世界。用心去体悟,用爱去实践,用包容 程红霞

我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。——程红霞

希望的种子总是播入渴求的土地,我不敢奢望自己成为希望的播种者,但我愿用我的一生守侯希望,静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果,和它一起分享成长的快乐。—— 程红霞

把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。——周晓燕

用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。——周晓燕

我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。——盛顺红

一切为了孩子,为了一切孩子。——盛顺红

生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。——邱丽敏

2

要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。——王湘萍

教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!——张红英

人们常把教师比作“园丁”,而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花,也同样给了草。——褚建英

只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。——冯丽亚

语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。——高雪艳

把显露智慧的机会让给学生,把欣赏的目光分给每一个学生。——陆丽文

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篇五 :小学语文名师教育格言(一)

小学语文名师教育格言(一)宜兴埠第一小学杨莹

假期利用空闲搜罗了一些名师的教育格言,与大家共勉。希望大家对于自身的教学能有所感悟,有所启迪:

【于漪老师精彩语录】:

1,一个教师教课,要有自己独特的语言和体会,才能打动学生。

2,我很遗憾,我教了一辈子的书,没上过一节十全十美的课,所以,我总是在课后写写后记。

3,教师的生命应在课堂上展现灿烂,教师的价值和意义应在学生身上体现。 4,这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。

5,一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。

6,责骂学生正是显示出教师自身的无能。

7,教师的肩上,一头挑着学生的现在,一头挑着祖国的未来,让教师把自己的生命与历史使命结伴而行。

8,一个党员,一定要心怀祖国,眼看世界。

9,我这个人唯一的优点:真爱学生。

10,学校是弘扬先进文化的场所,是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气,教师也要一身正气,为人师表,方能以正压邪。

11,教育是追求真善美的事业,教育的本质就是求真求善求美。

12,三尺讲台不可小视,教师讲的每一句话,都可能影响一个孩子的终生发展??把课上好,教育的许多问题都可迎刃而解。

【于永正】

不要追求课堂教学的热闹,小手如林,你说我说,有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考,潜心体会文本,告诉学生老师提出一个问题,必须经过思考方能举手。

【孙双金】

一个词能生出情智之根,、一句话能长出情智之叶,一段字能开出情智之花,一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树,根深才能叶茂,才能枝繁,才能花艳,才能果硕。

【王崧舟】

语文是儿童的,语文是为了儿童的,语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此,语文必须从成人霸权中走出来,还儿童以发展语文素养的自主权。

【赵景瑞】

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篇六 :教师教育格言

教师教育格言,小学教育格言大全

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1、教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。 2、善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。 3、晓之以理,动之以情,乃培优辅差之大策也。

4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

5、知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。

6、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的学生来。

7、敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。

8、意欲的培养是教育的关键。

9、教师也要有不断尝试未知的勇气。

10、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。

11、给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。

12、只有先让学生喜欢你,学生才会喜欢你上的课。

13、只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。

14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

15、在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧所在。

16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

17、一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。

18、学生是台上的演员,教师是导演和评委。

19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可以让教师少走弯路,让学生健康成长。 20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。 21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。

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篇七 :教师教育格言

教师教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

5、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

7、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥 有了一切。

、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每 个孩子对自己都有信心。

13、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人, 尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

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篇八 :教师教育格言警句

教师教育格言警句

高尔基说:“在用格言进行的思维中,我学会了很多东西。”一句精辟的格言警句,发人深醒,给人启迪,让人铭记,它如同一个燃烧的火把,在思想的碰撞中完全可以点燃无数的心灵,从而迸发出比自身大十倍、百倍、千倍,乃至无数倍的热量。为贯彻新的教育和课程理念,促进教师自我发展,推动教师努力成为特色教师和研究型教育专家. 可以说,我们每一位都还不是名人名家,但名人名家总是在我们和我们的周围产生,总是在我们呕心沥血的培育下产生;也可以说,我们每一位都是名人名家,因为每一位教师的名字都深深地刻在学生成长的足迹中,每一位学生的名字都将深深地刻在中华民族的伟大复兴之中。平凡与伟大相差只有一点点,如果一个人能够比别人付出更多一点点,他就将在平凡中出类拔萃。种瓜得瓜,种豆得豆,让我们在学生成长的足迹中用无私的奉献刻写好自己的名字!让我们用虔诚的播种,创新的火把,点燃每一位学生希冀的心灵!

龚康林:教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。

廖坤鸿:与其说献身教育,不如说献“心”教育。充满爱心,才能赢得学生的真心;将心比心,才能赢得家长的放心;事事用心,才能赢得自己的舒心。

教育是“心”的事业,“心”的事业是最广阔、最富于创造快乐的事业。在教育事业中耕耘,苦中作乐是难以持久的,但如果用博大的胸怀与学生共同去不断发现和创造学习中的快乐,教师将快乐一生。

李祝慈:凡是想象丰富的人,当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说,世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。

李希文:要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的学生来。 罗小玲:永远像孩子们般纯真快乐,像青年人般上进好学,像中年人般爱岗

敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。

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