20xx学年第一学期锦联小学数学科教研工作总结
在本学期中,我们数学科教研组分工合作、精诚团结,在校领导的带动下,在全体组员的努力下,我们的教研活动开展得有声有色。以“磨课”为载体,着力解决课堂教学中的突出问题,充分发挥本校学科带头人及骨干教师的示范带动作用,引领教师追求“真实有效的课堂教学”,提升教师专业化水平。
一、组织教师加强教学理论学习,努力提高业务水平。 为进一步提高我校数学教师的业务水平,我科利用每个双周四组织教学理论的学习。学习内容包括新课标教学理念、撰写教学反思、撰写学科论文等,学习形式多样(如听讲座、交流经验、观看光碟评课、看文章写读后感等)。并要求各教师在每次理论学习后写一篇学习心得。
难。
二、健全教研制度,积极开展各项教研活动。
1、定期组织教研活动。
我们把每周四下午第三节确定为科组教研活动,形式多样,有集体备课、理论学习、评课、议课、外出学习汇报、经验分享等。并落实好主讲、记录、整理资料的教师,使每次教研活动在有序、有效中顺利完成。
2、抓实备课新要求,促实效。
本学期,继续秉承指导中心数学科提出新的备课新要求:设置一本手抄备课本,根据市数学科提供的新备课“模板”进行二次备课,教师课前统一做到“两做一梳”。另外,针对我校农村学校基础比较薄弱的特点,要求教师要结合本班实际,必要时对教材课时进行分拆、补充和修改,尽可能让学生在课堂上吸取和消化知识。力争通过落实好备课,从而进一步提高课堂效率。
3、抓实课前口算。
落实每节数学课前先进行口算训练,以此作为数学科的一项常规工作。并把此项常规纳入科组每次检查作业的首要工作中,进行跟踪、对比,发现不足,及时反馈。
4、以磨课为载体,促进教师教学技能的发展。
对以徐佩芳老师承担的校级公开课《连续求一个数的几分之几的应用题》进行研磨,以“一课多磨”为载体,汇集数学科组全体中、青、老年教师进行磨课,打破了原来只有骨干教师参加的教研模式。具体操作:设计施教——个体的自我反思-------群体互动研讨(互动反思)-------骨干教师归纳总结。使教师在反思中研究,在研究中反思,促进每个教师的专业成长。
…… …… 余下全文