格言，伴我成长

“生命不可能从谎言中开出灿烂的花。”这是著名诗人海涅说过的一句话。这句话已经成为了我的座右铭。每当我面对明知不对却感觉难以抵挡的诱惑，就会对自己默念一遍。

这一切，源于一件往事，虽然那是发生在三年前的一件事，但还是历历在目，永远也忘不掉??那天傍晚，我放学回家时，路过书报亭，眼睛瞥了一下，没想到竟然有“收获”。“哇”，新的一期《故事会》来了，让我等了好久的书来了，那个连载故事又可以看下去。可我摸摸口袋，只有2元，是妈妈给我买小点心的钱，而《故事会》要5元，完了，今天不能把书带回去了。 我满脑子都是《故事会》和“5元，谁给我5元啊？”有了！我想到一个办法，来到奶奶面前，说：“奶奶，借5元吧。”奶奶一脸严肃，“干什

么？”“买《故事会》。”“去去，不好好读书，买什么？”奶奶立刻凶起来。唉，计划失败。

我依依不舍的离开书报亭，脑子里还在想“怎么办？那个故事到底会有什么结果啊？”我垂头丧气地走进家门，看见妈妈的包就放在桌子上，一个钱包露了出来。“妈妈，妈妈！”我大声叫着，妈妈不在。好像有个声音在我耳边说：“妈妈钱包里有钱，从那儿拿吧，反正她也不在乎。”可是这样不就成了??不管了，为了杂志，豁出去了，先拿了再说。正好奶奶去倒垃圾了，好机会，机不可失，时不再来。我悄悄地把手伸进钱包里，心里像打鼓一样“砰砰”直跳。拿不拿？拿了，可就是偷啊，不拿，那本杂志会不会卖完？我咬咬牙，从妈妈钱包里拿出5元，慌慌张张地把钱包放回妈妈包里。我飞奔下楼，买回了《故事会》。

可我不知道为什么，总看不进去，原来精彩的故事，好像变得无味了，故事的结局也不是很重要的了。看见妈妈回来了，我的心快跳到喉咙口了，妈妈叫我一下，我惊得立刻跳了起来。妈妈给我买了我喜欢的蛋糕，但是我食之无味，盯着妈妈，看她的反应。觉得妈妈的笑也是怪怪的，妈妈一皱眉，我更是害怕得想躲起来。我明白，这都是自己心里在作怪，可是这样太难受了。 终于，我鼓起勇气，把事情经过，告诉了妈妈。妈妈没有骂我，就是让我抄了10遍格言，让我把抄得时候的想法告诉她。

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读书是我最大的乐趣

有人说：“书是人类进步的阶梯。”有人说“读书破万卷，下笔如有神”，在我们的汉语教科书上也有这么一句话：“读万卷书，行万里路”这些都表明了读书的好处。

今年刚上五年级的我爱读书，不是因为我读书多，而是因为我还很小的时候，我的叔叔起早贪黑地读书，读的也很认真，只要他在读书，不管谁叫他，他都不回答，好像聋了似的。从此我也有了读书的好习惯。

当我上一年级的时候，我非常渴望能像高年级的学生一样流利地读课文，我以为只要上学就能读书，但是，我还很小，学到的知识不多，汉语只会声母，藏语也一样，所以课文内容没办法流利地读出来，所以我的心里有一种想哭的感觉。

今年，我是五年级的学生，现在的我能够流利地读书，不管是藏文还是汉语，我都能读出来。平时，我喜欢读书，除了读书，我没有其他爱好。每当我们上图书阅览课时，我便第一个冲进我校简陋而明亮的图书室，在整齐的书架上选童话故事书或者藏语格言书来读，其他学生还没进门，我就能读上好几页。

读书是一种享受，我读书时，感觉仿佛是世界上最幸福的人，那会让我感觉心旷神怡。每当我看完一本书时，那里面丰富多彩的内容与知识，让我回味无穷，每当我读到以前没读过的故事时，我的心里认为我可以给我的同学讲新的故事。每当我读到生活小常识时，我认为我还能帮助我的爸爸妈妈干些杂事。 xīnkuàngshényíjiē

如今，书就像我形影不离的伙伴，伴我成长。“读好书，读书好，好读书。”好的书籍对一个人的一生影响很大，而书籍的海洋又是那么的辽阔，无边无际，我们应该从小开始读书。 读书使我增长知识，开阔眼界。例如：读《童话故事书》使我可以向我身边的朋友讲故事，在班级讲故事活动中我是第一个参加的。读了《生活小常识》，我就能胜过我爸妈。

书，是我的良师益友。读书使我快乐，读书使我进步，读书伴我成长，读书是我最大的乐趣。

该文章，是写出了自己的亲身经历，对叔叔的羡慕到自己的无能为力，最后写出作者自己也能像叔叔一样读书，从中体现出作者对读书事件的乐趣和向往。

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“读书伴我成长”活动实施方案

为巩固提高义务教育均衡发展成果和水平,有效利用图书和信息化资源，培养师生“爱读书、会读书、多读书”的良好习惯，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“读书伴我成长活动”为载体，引领广大师生与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造浓厚的校园文化氛围，提高师生的素质和能力。

二、工作目标

为师生创造读书的环境,使师生养成读书的习惯,让师生享受读书的快乐。

三、实施过程

（一）第一阶段：20xx年元月中旬—3 月上旬，为发动准备阶段。 以中心校公布实施方案为蓝本，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。由班主任或课任教师负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，做到常换常新，为学生读书提供方便；学校尽可能在教学楼走廊等可利用的空间开辟读书吧，为师生阅读提供便利。

（二）第二阶段：2015 年3 月中旬—10月底，为重点实施阶段。

1、教师读书：要求45 周岁以下的教师每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一篇高

质量的读书心得体会。每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由学校组织评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。

2、学生读书：坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日和节假日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30 分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。写一份“我的读书名言”。高年级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

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“读书伴我成长”主题班会

活动主题：读书伴我成长

活动时间：20xx年11月11日

活动地点：五（2）班教室

活动目标：

1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。

2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。

3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。

活动准备：

1. 推选三位主持人，准备好发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。

2．布置班会黑板。

3. 小组准备以书为伴成长的名人故事。

活动过程：

一、 亲近书籍

1．听诗朗诵《书》，配音乐（材料附后）

二、 遨游书海

1. 介绍有关以书为伴成长的名人故事（材料附后） 1

2. 说明书籍的重要性

师：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。智

慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。

3. 有关书籍知识抢答（材料附后）

三、 畅谈阅读

1、学生自由讨论，说说自己的读书小故事。

2、畅谈怎样读书，分享读书经验。

3、分享好的读书方法。

（1）读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。

（2）有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。

（3）关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。

（4）勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

（5）为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。）

四、 班主任总结

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一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！

附：

诗《阅读人生》

默默地用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，

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我爱阅读

五五班 张格格

辅导教师 秦园圆

我喜爱阅读，书对于我来说是个相当知心的朋友，我喜欢在堆满书的柜子旁徘徊；喜欢翻开散发着油墨香的书纸；喜欢读纸上鲜活的铅字；喜欢书中神奇的世界。 我爱阅读，因为它是我生活中不可缺少的一部分。儿时，我就与书结下了不解之缘。那时，我读的是注音的寓言、童话……每当小伙伴在玩耍时，我却在家津津有味地读着书，连爸爸妈妈叫我吃饭时我也听不见，仍旧遨游在书的海洋中。 我爱阅读，因为书能丰富我的心灵，我因为书开心、悲伤，还从书中知道了大自然的奇妙之处。读了《十万个为什么》，让我探索到大自然的神奇和奥妙；读了《淘气包马小跳》，让我感到十分快乐，让我体会到美好的童年；读了《感恩，快行动》，感动得我泪流满面，让我体会到了父母老师的辛苦，让我懂得感恩身边的人；读了《格林童话》，我辨识了美与丑，真与假，让我拥有一颗善良的心。 读书在我寂寞的时光中为我解愁，在我孤独无助是安慰我的心灵。书就是一盏明灯，亮在湛蓝的天空下；书就是一片草原，任我驰骋；书就是一座高山；任我攀登。我爱阅读！

我爱读书

五五班 崔明阳

辅导教师 秦园圆

我是个爱读书的女孩，我从小就十分喜爱书籍，和书结下了不解之缘。我把书当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。自从读过很多书后，就感觉脑子里满满的，自从读过很多书后，我的作文水平就提高了很多。

我最喜读杨红樱阿姨的《笑猫日记》了，虽然看完了，但还是保存的很完整，妈妈说这些书看完了，不如卖了吧！可我偏不，凭什么我要把我的朋友给卖了。 说起我与书之间发生的事还非常有趣呢！一个夏日的午后，妈妈爸爸都上班去了，我感到无聊，就随手从书柜里拿了一本《笑猫日记》，我坐在床上津津有味地读了起来，里边的内容太精彩了，看了一页又一页。正当我读到“绿狗山庄的主人开着车到达了这里……”“嘭嘭嘭！”门响了，我急忙从床上下来，心想：会不会是绿狗山庄的主人来了……

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读书伴我成长

学 校：兰州市第二十二中学

姓 名：杨 通

指导老师：何素红

在我这些年的成长中，有三个阶段的书吸引着我，下面我来一一介绍：

幼儿园阶段

在读的书中最好看的要属幼儿园阶段了，在幼儿园我看的都是童话，比如《丑小鸭》、《睡美人》、《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》、《红舞鞋》、《大风车》、《狐狸和樵夫》、《农夫和蛇》、《金斧与银斧》、《群兽大会》、《狗的友谊》、《狼和狐狸》等。从《丑小鸭》中我学到了做人和挫折；从《睡美人》中我学到了做人应该心胸宽阔；从《白雪公主》中我学到了善有善报，恶有恶报；从《小红帽》中我学到了不要相信陌生人的话；从《灰姑娘》中我学到了无论遇到多么大的挫折都要坚持；从《雪人》中我学到了无私奉献；我还从这些故事中学到了人生的价值。

小学阶段

步入小学，我渐渐读起了有意义的书，如沈石溪写的《狼王梦》、《老虎哈雷》、《牧羊神豹》等，还有冰心写的《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》，在这些书中让我记忆深刻的便是《狼王梦》了。

《狼王梦》是一个有着深刻含义的故事。书中讲了一位狼妈妈生育了几只小狼仔，为了让其它的小狼活下来，她吃了自己的小狼，为了让其它的小狼成为狼王，她受尽了磨难，但噩运还是来了，她的小狼相继死去，只剩下它的孙儿了。她为了不再让灾难继续发生，她和金雕同归于尽了，我真敬佩她！

初中阶段

在初中我读的书再不过是小说了。有四大名著：《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁宾孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》等。但最让我难忘的要属那些人物的性格了，每本小说里都有疾恶如仇的人，如孙悟空、武松等；懒惰无能的人，如猪八戒；有聪明智慧的人，如鲁宾孙、格列佛等。书中的人都栩栩如生，让人心生敬佩！

这些年，我忘记过许多事，但我唯一忘不了的便是我读过的书。

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2016读书伴我成长演讲稿

范文一：

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《和书交朋友》。

"小鸟为什么会飞？鱼为什么不会淹死？冬天青蛙去了哪......？"小时候我曾经多次问过妈妈。妈妈说："我也不知道，我们找老师帮忙。"我很吃惊，妈妈竟然有不知道的事情，更让我惊奇地是，他*的老师不是一个人，而是一本厚厚的书《十万个为什么》。 在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个神奇的世界：我为勤劳善良的灰姑娘获得美好的生活而高兴；我为小乌龟战胜小白兔而开心。我想象不出皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪撬和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物。我在书中游览祖国的名山大川，我去南极看过企鹅，我和宇航员一起遨游太空......后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是，我对书产生了浓厚的兴趣。

上小学后，我学会了拼音，爸爸妈妈便给我买一些带有插图和拼音的书。我开始自己读书，《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系；《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇；《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里；《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活......书告诉我许多以前我不知道的故事。 书就像我们的朋友，它回答我们一个又一个问题，它为我们讲述一个个动人的故事，它为我们打开一扇扇神奇的门，和书做朋友是一件多么开心的事！同学们，就让我们投入书的海洋，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的朋友，让好书伴我们一起成长！ 我的演讲结束了，谢谢大家！范文二：

尊敬的老师、亲爱的同学们：

记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，他们常常被我问得哭笑不得："快长大吧！读书会给你满意的回答！"也就是从那时候起，读书成了我汲取知识营养，探索科学奥秘的伙伴。时至今日，读书陪伴我走过了人生的每一步！ 歌德说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"是啊，读书可以使我们从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情操，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志，从圣贤者的叮咛中顿悟人生的真谛。我会为《卖火柴的小女孩》而潸然泪下，也会为《鲁宾逊漂流记》的拼搏精神所震撼，也从《假如给我三天光明》中懂得了珍爱生命、自强不息的意义，更会为《卡耐基》的睿智而折服—

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