《一诺千金》教学设计
第一小学 张月
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2、了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情的朗读课文。
3、学习作者运用对比的表达方法及心理描写
过程与方法：
1、理清故事脉络，概括文章主要内容。
2、在朗读的过程中，圈划、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法，。
3、引导学生学会查找资料，让他们初步获得成功的喜悦。 情感、态度与价值观：
通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
重难点分析：
引导学生深入文本，和作者和文本进行深层次的对话，体会生活中的平淡与精彩。在教学中我抓住两个小故事，通过对比，引导学生一步一步领悟课文的内涵，使学生在体会作者心情的过程中，得到陶
冶，受到启发，从而感悟讲信用、守承诺的重要性。
教法和学法：
（1）自主——合作——探究学习方式。
（2）品词析句，以读促思：读中想，读中议，读中悟
课前准备：
课件、搜集有关诚信方面的词语、典故、名言警句、格言谚语、故事等。
教学过程
一、导入新课：
上节课我们初读了课文《一诺千金》，谁能说说通过上节课的学习你都获得了哪些知识？
1、学生交流诚信的名言警句、谚语、格言，词语等。
2、学生介绍“一诺千金”的由来和意思。原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。
3、我知道文章讲了两个故事
第一个故事讲述的是一个男生因给母亲买药，向“我”借了两元钱之后，每天夜里辛苦干活，终于如期归还了两元钱。（教师板书：男孩 如期归还）
第二个故事讲的是“我”冒着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的少年风雨无阻相聚的欢欣场面，“我”却因朋友的食言失望而归。（教师板书：少年 风雨无阻）
…… …… 余下全文
