郭小湖小学
“千名教师牵手留守儿童”活动总结
郭小湖小学根据曹县教育局“千名教师牵手留守儿童”的通知精神,迅速召开全体教师会议,做出具体工作布置和安排。现将我校教师“留守儿童”工作开展情况总结如下:
一、活动步骤
1、摸底建档
4月x日—4月x日,我校对在校留守儿童现状进行认真摸底核查,准确掌握留守儿童人数和基本信息,主要包括姓名、父母动态、代理监护人情况、学习状况、生活状况,并逐一登记建档。同时把留守儿童信息上报镇教委。
2、教师发动
4月x日---4月x日我校向全体教师发出倡议,积极动员优秀教师参与牵手活动。以班级为单位,根据本校留守儿童数量,按照一名教师牵手10—15名儿童的比例,从报名教师中选拔相应的教师参加活动,结成帮扶对子。
3、正式启动
4月x日—5月x日,我校正式开展各类帮扶活动,牵手教师通过家访和谈心,了解留守儿童近期详情,交流感情,并对每次谈心和家访情况做了记录;每周组织所有牵手教师和留守儿童开展一次小规模校内集体活动。
二、活动形式
1、亲情电话
我校开通一部亲情电话并设立固定视频场所,为留守儿童在课间休息、双休日或节假日与家长联系、沟通提供了方便,增进了学生与家长的感情。
2、教师走村入户、全面家访
我校牵手教师对全校留守儿童进行家访,对他们进行安全教育,了解他们在家的学习和生活情况,从家访中我们了解到:留守
儿童大多是跟随爷爷奶奶或外公外婆生活,由于父母不在家,老人自然十分疼爱,尤其是独生子女,老人更是疼爱有加,各方面都给予优惠政策,对生活细节不予指导,出现问题往往一笑而过,严重的也只是说说而已,这样对孩子渐渐地养成娇气任性的毛病,怕困难怕挫折。同时由于他们长期离开父母,缺少父母的关爱,常常会产生一种孤独心理。按照曹县“千名教师牵手留守儿童”活动实施活动方案,我校以此为契机,立即成立以校长高强为组长的领导小组,分工负责,每个年级有专人负责,确保工作落到实处,负责人摸清了各班留守儿童情况,摸清情况之后各班主任和科任教师利用放学后的休息时间,深入到留守儿童家里走访,了解他们的困难,能解决的给予帮助解决,给他们亲情呵护,在学习上给予补缺补差,帮助他们树立信心。
…… …… 余下全文