篇一 :蒲公英的花语

蒲公英的花语——停止不了的爱和无法停留的爱

桔梗花的花语是——真诚不变的爱 白玫瑰的花语是——我足以与你相配 熏衣草的花语是——等待爱情 红色的风信子的花语是——让人感动的爱 时钟花的花语是——爱在你身边

狗尾巴草的花语--暗恋

油桐花的花语是——情窦初开

樱花的花语是—— 生命/等你回来

黑色曼佗罗的花语是——无间的爱和复仇,绝望的爱,不可预知的死亡和爱

向日葵的花语是——沉默的爱

蓝色妖姬----相守是一种承诺,人世轮回中,怎样才能拥有一份温柔的情意!双枝蓝色妖姬 花语:相遇是一种宿命,心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀。而如果是三枝蓝色妖姬,送花人表达的是另一种情愫——你是我最深的爱恋希望永远铭记我们这段美丽的爱情故事!

红蔷薇的花语是——热恋

蒲公英的花语

粉蔷薇的花语是——爱的誓言

白蔷薇的花语是——纯洁的爱情

黄蔷薇的花语是——永恒的微笑

深红色蔷薇的花语是——只想和你在一起

粉红色蔷薇的花语是——我要与你过你辈子

圣诞蔷薇的花语是——追忆的爱情

野蔷薇的花语是——浪漫的爱情

水仙花的花语是——只爱自己

仙人掌的花语是——坚硬坚强

三叶草的花语是——一叶代表祈求 二叶代表希望 三叶代表爱情 四叶代表幸福

彼岸花的花语是——悲伤的回忆(日本)/相互思念(韩国)

栀子花的花语——永恒的爱/一生的守侯/我们的爱

蔷薇的花语——爱的思念

昙花的花语——刹那的美丽,一瞬间永恒

波斯菊的花语——永远快乐

卡萨布兰卡的花语: [1]伟大的爱 [2]一种充满回忆的花,花语是淡泊的永恒

[3]易变的心 [4]不要放弃一个你深爱着的人 [5]死亡,一种盛开的很傲然,厌世的花 [6]一种永恒的美 [7]负担不起的爱

鸢尾的花语----绝望的爱

蓝色鸢尾的花语----宿命中的游离和破碎的激情,精致的美丽,可是易碎且易逝...

迷迭香花语----回忆不想忘记得过去,纪念

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篇二 :蒲公英的花语,无法停留的爱

蒲公英的花语,无法停留的爱

蒲公英:有着充满朝气的黄色花朵,花语是“停不了的爱”。

安分的蒲公英总是在空中飘舞着,偶尔停歇却又即可启程,总是觉得这个地方不是自己最喜欢的,直到有一天累了,停歇,想要留在一个还算安逸的地方。可是偏偏当他想留下来的时候,风却又把它带走,最终把它吹入泥土之中。 - 因此蒲公英的花语就是——无法停留的爱!

紫蒲公英:呈淡紫色的蒲公英,花语是‘传说的紫色’,属性暗。 飞箭蒲公英:冠以飞箭之名的蒲公英,花语是‘瞄准弹珠’,属性风. 红色蒲公英是在奇迹发生时出现的代表着希望和难得

“莫澜姐你设计的那件婚纱有人要买”

“真的太好了,我设计的婚纱终于有人要买了O(∩_∩)O哈哈~”莫澜兴奋地跑了出去想要看看是谁要买。

<婚纱店>

蓝色的婚纱前站着一个恬静的女孩,不知为什么莫澜总觉得女孩似曾相识。 “莫澜姐那个女孩有点像你诶"一旁的陈楠说

莫澜仔细一看原来那种熟悉的感觉是因为女孩像极了高中时的自己,一如当初的自己一样。

“请问你为什么想买这件婚纱?”莫澜指着婚纱,蓝色的婚纱上是莫兰手绣的蒲公英,仿佛洁白的蒲公英飘荡在蔚蓝的天空。

“是我男朋友喜欢,我们下周就要结婚了,他一会儿来你问他吧” “他来了,他来了”女孩被男孩宠溺的搂在怀里。

“老公,有人想问你为什么想买那件婚纱,我也很想知道能告诉我吗?” “当然可以,因为蒲公英的花语是无法停留的爱,如果无法停留的爱为一个人停留,那个人一定会很幸福”

莫澜听着这个理由很想见见这个人,因为这就是她设计这件婚纱的原因。 男孩搂着女孩渐渐走近,莫澜脸上的笑容却渐渐消失了,男孩也抬起了头,四目相对的那一刻男孩也愣了,莫澜却再次沦陷在他的眼眸,仿佛回到了曾经那个单纯的年纪。

***回忆***

“我叫莫澜”高一时的自我介绍。本以为自己已经够简洁的莫澜,没想到旁边的男生比她还简洁。站起来只有三个字“蒲清欧”然后便坐下了,莫澜本以为他和她是一种人,喜欢沉默不爱说话,可是一下课,他很快就和班里的男生女生疯在一起,仿佛整个班级只有莫澜的周围是安静的。一切就好像和她无关,似乎她只是个观众,而他第一个发现了她,让她的生活不再只有自己,让她变得开朗了,变快乐了。高二时,班里开始传蒲清欧和女班长的绯闻,莫澜在听到后莫名的难过,那时她才明白自己爱上了蒲清欧。高三时,快毕业了,每个人都说出自己的愿望,莫澜说“我想成为设计师,只设计婚纱,想设计出蓝色的婚纱上是我手绣的蒲公英。”为我最爱的那个人穿上。蒲清欧说“我想平平淡淡的过完一生。”和最爱的人。后来,蒲清欧问莫澜“为什么想在婚纱上绣蒲公英?”“因为蒲公英的花语是无法停留的爱,如果无法停留的爱为一个人停留,那个人一定会很幸福”。毕业的那天,莫澜问清欧“在你心里我们是什么关系?”清欧说“当然......是好同桌了”原来在他心里我们只是同桌,其实只要他说是朋友,我也会有勇气告诉他我喜欢他,莫澜想。

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篇三 :蒲公英的花语

蒲公英的花语

蒲公英:有着充满朝气的黄色花朵,花语是“停不了的爱”。

紫蒲公英:呈淡紫色的蒲公英,花语是‘传说的紫色’,属性暗。

飞箭蒲公英:冠以飞箭之名的蒲公英,花语是‘瞄准弹珠’,属性风。

蒲公英的功效与作用及食用方法之养生法则

蒲公英的功效与作用及食用方法:大家都会体会到蒲公英飘落与自由的意境,其实蒲公英还可以作为一种食材或者药材和其他原料搭配调养身体,蒲公英的功效与作用在饮食上的体现也十分明显,而且蒲公英还可以有多种吃法,如生吃、炒食、做汤、炝拌等,其风味独特,具有提高食欲之效。下面塞呋盾中医就为大家推荐一个蒲公英“1+3”美食养生原则,即蒲公英的“一粥三汤”保健养生法,大家可以参考食用。

【蒲公英的吃法】

生吃:将蒲公英鲜嫩茎叶洗净,沥干蘸酱,略有苦味,味鲜美清香且爽口。

凉拌:洗净的蒲公英用沸水焯1分钟,沥出,用冷水冲一下。佐以辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等,也可根据自己口味拌成风味各异的小莱。

做馅:将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后,稍攥、剁碎,加佐料调成馅(也可加肉)包饺子。 蒲公英的功效与作用及食用方法【蒲公英的食疗】

(1)蒲公英粥:

蒲公英30克,粳米100克,煮成粥,可清热解毒,消肿散结。

(2)蒲公英茵陈红枣汤:

蒲公英50克,茵陈50克,大枣10枚,白糖50克,制成汤,其是治疗急性黄疸型肝炎的上等辅疗药物。

(3)蒲公英桔梗汤:

蒲公英60克,桔梗10克,白糖少许,一起煎成汤,对痈有一定疗效。

(3)蒲公英玉米汤:

蒲公英60克,玉米蕊60克,加水煎服或代茶饮,可用于治疗热淋,小便短赤。

蒲公英在观赏之外,其也是一味中草药,在《本草纲目》中就有明确的记载,而且与其他药材配伍养生时蒲公英的功效与作用会更加明显,如蒲公英配夏枯草可清热,配金银花可消痈化疡,配决明子可清热泻火。

蒲公英泡水喝的功效与作用 治疗贫血性胃病

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篇四 :蒲公英第四季花语

蒲公英第四季花语

蒲公英第四季花语

花语:停留不了的爱(can not stop love.),无法停留的爱(could not stay love.)。

黄色蒲公英:有着充满朝气的黄色花朵,花语是“开朗”,属性风。 白色蒲公英的花语是“停不了的爱”。

红色蒲公英的花语: 红色蒲公英的花语是“渴求幸福国度”代表爱情,代表不切实际的爱情。

紫蒲公英:呈淡紫色的蒲公英,花语是‘传说的紫色’,属性暗。“相信传说” 孤独的爱,传说谁能找到紫色的蒲公英,谁就能得到完美的爱情。请注意:事实上蒲公英没有紫色的,所谓“紫色蒲公英”是指大蓟。

两者叶片相似,且果实同为瘦果带白色冠毛,但大蓟叶片带刺,花瓣和植株形态也有不同,请注意分辨。

飞箭蒲公英:冠以飞箭之名的蒲公英,花语是“瞄准弹珠”,属性风。 秋蒲公英的花朵蕴含着丰富的花蜜,因此每当开花时节,蜜蜂会蜂拥而至。所以它的花语是-诱惑。 (编辑 蒲军)新浪微博@蒲公英第四季

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篇五 :中班语言《蒲公英》

中班语言《蒲公英》

中班语言《蒲公英》

活动目标:

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

活动准备:

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。

活动过程:

1、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

2、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。

3、幼儿记录并创编诗歌

(1) 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

(2) 幼儿作记录,教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

(3)请个别幼儿创编诗歌。

(4)幼儿自由仿编诗歌,结束活动。

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篇六 :蒲公英的花语 陈胡静

蒲公英的花语

人就好比蒲公英的种子,风吹向了哪里,就会长成那里的样子。 蒲公英那般轻盈,随风起舞,若是红过,便是此生最美丽的风景。

可是啊,很少有人真正懂得蒲公英的心情。很少有人可以真正走进它的心里。就算靠近,就算拥抱着,如果感受不到蒲公英内心的似水柔情,那便是你今生,永远也到不了的风景。

蒲公英的梦想,可以很轻,轻到就算世界静止,只要它能感受到你的呼吸,它依然可以飞得很高、很美、翩翩起舞。

蒲公英的羽翼,也可能会很重,重到除了安睡在大地上,将自己埋在泥土里,哪里都不会是它的家。

白色蒲公英,如安琪儿一般圣洁,它走到哪里,哪里都会是一片单纯洁白的世界。你可以说它简单,但是你却无法真正捕捉到它的心情。你也可以说它神秘,但却又不得不承认,它是如此透明。

若今生有幸,一片红色蒲公英映入眼帘,为你编织了幽梦一帘,可不可以,屏气凝神,好好珍藏散落在你身上的每一个蒲公英的种子?那是她鲜艳热烈的爱,用青春和热血点缀而成的爱。可不可以,不要让它受伤?

你见过蒲公英的眼泪吗?

世人没有见过蒲公英的眼泪,因为那薄如蝉翼的身体,是承载不了任何重量的,就算只是一滴小小的泪珠而已。所以世人误认为,蒲公英多么的坚强,轻盈的舞动一世之后,不带一丝凋谢之意,便静静地躺在大地的怀里,多么的洒脱自在。而蒲公英的眼泪,也只有泥土才能够知晓。蒲公英的眼泪,随着雨滴滑进泥土的骨子里。泥土觉察到了,懂得了,却无法,再还它一片碧蓝的天空。

于是,第二年,蒲公英的种子再长出无数的翅膀,可仍旧,会重复一样的命

蒲公英的花语陈胡静

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篇七 :蒲公英妈妈和小蚂蚁(语言)

蒲公英妈妈和小蚂蚁(语言)

[活动情况]

有一则寓言--《天堂与地狱》。说的是某人想弄清地狱与天堂的区别。于是他先来到地狱,发现地狱里的人都饿得面黄肌瘦,原因是他们吃饭用的勺的把儿有两米来长,再好吃的山珍海味也没法吃。他又来到天堂,天堂里的人个个红光满面。他发现天堂的人吃饭用的也是两米来长的把儿的勺子,只不过他们用勺子把饭菜舀起来分别选送到别人的嘴里,相互喂着吃。 寓言是很明白的,关心他人,相互帮助,生活才能美好。怎样才让幼儿懂得这个道理呢?通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。

[活动过程]

1、材料

背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

2、过程

一、听音乐做蚂蚁律动进场,谈话引出课题。

1、刚才你们做的是什么小动物的动作?

2、你们喜欢小蚂蚁吗?

3、今天就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问:1)故事的名字叫什么?

2)故事里有谁和谁?

2、出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问:

1)小河的对岸住着谁?

2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

3)野地里有什么?它是什么样子的?

4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?

8)这个故事告诉了们一个什么道理?

4、师生共同讨论。

1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的?

4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

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篇八 :蒲公英的旅行_童话作文

蒲公英的旅行_童话作文

蒲公英的神奇旅行

在美丽的大草原上有两朵蒲公英,它们是毛毛和绒绒,它们也是一对好朋友。 一天,它们在草地上玩,突然,天空刮来了一阵大风,毛毛害怕地说:“完了,完了,这下我们就要离开我们的家了。”绒绒笑着安慰毛毛说:“你想错了,如果风像一双小手一样,把我们带到一个不知名的地方呢?那我们岂不成冒险家了!”“对呀!对呀!我怎么没想到呢?”毛毛说着还摇了摇自己的身体。果然,风像小手一样把毛毛和绒绒带到了一个不知名的地方。

它们被风吹到了沙漠孤城,那里有一群孩子,他们非常爱植物。毛毛怕得直发抖说:“不要啊,不要啊,他们会伤害我们的!”结果,他们把毛毛和绒绒栽到了有树荫,有雨水的地方,绒绒说:“你又想错了,如果我们一直在野外,就会被晒死的。” 就这样它们在沙漠孤城生存了下来。

精彩点评:刘子和同学的这篇片段,创意很好,“沙漠孤城”的确很有亮点啊!并且“绒绒”的几番劝说也合情合理,十分鼓舞人心。只是话语组织得更流畅,结尾加上一两句“点睛之笔”就更完美了!例如“换个角度看问题,会让你更快乐哦!”

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