篇一 :送给老师的话语

老师,你对我的帮助是涓涓溪流,滋润了我心灵的绿地;

老师,你对我的关心是缕缕春风,吹开了我理想的蓓蕾;

老师,你对我的教诲是盏盏明灯,照亮了我生命的旅途.

老师,值此教师节到来之际,愿你是最幸福的人.

致辛勤一生的老师!

秋天,一个多么多情的季节。温暖的夕阳下,我们总会想起儿时的故事,想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。

尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘,但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养,引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来,是多么的亲切。而今天,我们在这里要将我们心中那份特殊的祝福送予那些将一生都奉献给教育事业的老师们。

虽然您们的脸上早已写满了岁月的沧桑,可您们最美的微笑依然留给了我们。您们把自己的辛苦早已抛在脑后,您们将最饱满的精神呈现在我们面前。已然白发的老师们虽然放下了手中的粉笔,放下了手中的教案,但她们却放不下我们这些羽翼还未丰满的学生。她们总是想毫无保留的将她们一生积累的知识与经验传授给我们。老师。我们理解您们的心情。我们知道祖国的未来在等待着我们。

老师,您们孜孜不倦的教诲,我们会一直记在心里,因为那是您们最真诚的语言。老师,您们对我们的鼓励,我们会一直温习着,我们不会将成功放弃。老师,您们对我们的微笑,我们会一直爱恋着,我们知道要去做个好人。老师,您们教会了我们太多太多,同时,您们也付出了许多。老师,您们辛苦了一生,洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发,想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激,是感动,是敬佩。

有人说,您们是辛勤的园丁,而我们却要说,您们是无私的甘露,花园中,一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露,灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门,将我领上正确的人生道路,我们会好好珍惜的。

老师。您们一生的奉献,天地见证,海川见证,学生们永远不会忘记。

有人说,在老师最后一次走下讲台时,学生们要将最真诚的赞美送给她们。但是,老师们想看到的也许并不是迎上前来的簇簇鲜花,想听到的不是那潮水般的掌声,而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师一生无悔的付出,想听到我们成功时喜悦的笑声。

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篇二 :写给老师的话

写给老师的话

1、您用生命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:谢谢您,老师。

2、“教师是太阳底下最光辉的职业”,望教师永发光辉,照耀大地--老师,教师节快乐!

3、您的学识让我们敬佩,您的为人让我们折福,您的节日让我们共同庆祝!老师,节日快乐!

4、世有伯乐,然后有千里马。谢谢您,我的老师。

5、您用生命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:谢谢您,老师。

6、我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长。天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

7、老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边。您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放。

8、老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。

9、敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!

10、今天当第一缕暑光洒进您的窗户,那是学生给您的深情祝福:老师,节日快乐!

11、老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!

12、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您,亲爱的老师!

13、您是摩天大楼的粒粒基石,您是跨江越河的座座桥墩,您是祖国建设的中流抵柱。老师,节日快乐!

14、高山在欢呼,流水在歌唱;太阳在欢笑,小草在舞蹈:赞美您,为人师表,劳苦功高!

15、在您关注的目光之下,给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福!

16、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯?祝您节日快乐!

17、高山在欢呼,流水在歌唱;太阳在欢笑,小草在舞蹈:赞美您,为人师表,劳苦功高!

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篇三 :毕业时送给老师的话

那些年

那些年,我们11岁。懵懵懂懂的我们走进美好的初中校园,你,成了我们的妈妈。

我们多么多么幸福,走到哪里,都会骄傲地仰起头,迎接所有人羡慕的目光。我们会大声说——这,就是我们漂亮的妈妈。

四年的时光,不短。我们学会了成长,学会了褪去锋芒,学会了与人相处,学会了爱。我们习惯了认真,习惯了幸福,习惯了一起大笑,习惯了...... 有你爱的生活。

四年的时光,也并不长。我们还未学

会与徐志摩再别康桥,还未学会与屈原共品离骚,还未学会...... 离开你的爱。

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篇四 :送给老师的话

送给老师的话

1、老师,我是舟,您是海,没有您的载托,我怎么能够远航?;老师,我是泉,

您是山,没有您的孕育,我怎么能够涓涓流淌?老师,我是踏着您厚实的灵魂来完善自我,在属于您的节日里,谨献上我深深的祝福。

2、一年365天,您为我们的学习操心,为我们的失意揪心,为我们的前途担心,

一年365天您全都给了我们。老师,在新年来到之际,请接受我们365个祝福。

3、多少思绪,多少往事,悠悠难追忆。请让我将丝似的思念,殷殷的祝福,捎

给远方的你——曾经给我阳光、雨露、春风的老师。

4、老师,您对我们的教导之恩比山高,比海深;千歌万曲唱不尽,千言万语述

不完;今天,在这属于您的日子里,请接受我——您的学生的真诚的敬意。

5、粉笔仍旧在黑板上叽叽喳喳地响个不停,教室里仍旧回荡着您那抑扬顿挫的

音调,尽管今天是您的节日,但是您仍旧勤勤恳恳地耕耘在属于您的那块土地上。老师,请接受我们最崇高的敬礼。

6、我并非您最出众的学生,但您是我最好的老师。

7、老师,您就是宁静的港湾,带着祝福,送我们驶出港,扬帆航行。

8、曾经是莽撞少年,曾经度日如年,我如此幸运拥有您这位良师。老师,谢谢

您的教诲。

9、当年的黑发,如今白许多,走过许多季节,不凋的是爱心的奉献。

10、亲爱的老师,我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我田。

11、您用丰富的感情,编织我们思想的经纬,绘制我们心灵的图案;您用辛勤的汗水,浇灌我们荒芜的心田,绽开智慧的花瓣;您用生命的火焰,铸就我们的体魄,照亮我们的前程。老师,您是画师,您是园丁,您是明灯和炉火。

12、老师,是您化作级级阶梯,让我踏步前进。剪下一片云笺,也写不尽我感激之情。

13、老师,感谢您用爱,复苏了我的自尊,哺育了我的自信,点燃了我的理想之火,催发我踏上新的征程。

14、在人生的十字路口,是您向我伸出了热情的手。那手是路标,于是我从彷徨中坚定,从思索中清醒。永远感激您,我亲爱的老师。

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篇五 :送给年轻教师的十句话

送给青年教师的十句话

美国教育家亚斯贝尔斯说过:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 特级教师余映潮用十句话引领我们做一个有思想的教师,让我们一起用爱去唤醒学生的心灵吧。

第一句:教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。

我把占有时间排在教师走向成功的首位是有原因的,因为一个人一辈子的时间非常有限,工作的时间也很有限,做学问的时间更是有限,所以教师要充分地占有时间。我个人的时间分配讲究4个字:实用、巧用。实用就是实实在在地利用时间。比如:双休日、寒暑假等都是我实实在在利用时间的时候,在这样的时间里,我基本上每天工作12个小时。有人说,这个世界上没有一劳永逸的事情,但是我认为有些事是可以一劳永逸的。你做得妥当,就可以节省你生命里的大量时间。举个例子来说:我在编写训练题时,往往要引用课文中的原文,每次我都会把它们校对好存入电脑,因为以后再使用时就可以直接打印出来,且无需再校对了,这不就节省了很多时间吗? 我们很多教师在同一社交圈内、同一背景下、同一环境中工作,为什么会有优秀与一般之分

呢?这在很大程度上取决于教师的学习方法和思维方式。那么,我的学习方法是什么呢?就两个字:例子。我在从事中学语文教研工作的20多年里,研究对象几乎都是各种各样的例子,比如案例、名师等。我会从成千上万的例子中提炼出规律性的东西,这就是我的学习方法。

第二句:教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。

我认为,中学语文教学的名师、中学语文教学研究的高层次人才,一定是站在讲台上的。因为教师离开了讲台就没有了生命力,就没有了影响力,所以教师要想成为名师,必须苦心孤诣地钻研教学。改革开放以来,我国中学语文界进行了无数次的语文大赛,产生了无数光彩照人的优质课,有了无数个一等奖获得者。但是,随着时间的流逝,不少一等奖的获得者在我们的视线中逐渐消失了。为什么?因为比赛不是教师一个人的功劳,而是集体智慧的结晶。很多年轻教师都是在还没有自己的风格、体会的时候走上讲台的,然后经过大家的无私帮助获得了桂冠。然而在比赛之后,这些年轻教师就很少再钻研教学了,所以也就慢慢地“泯然众人矣”。这种现象值得我们反思。另外,教师还要坚持不懈地写阼。只有用最精妙的文字把教学经验记录下来,教师才能逐渐成长。

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篇六 :送给老师的话

送给老师的话

我们就像含苞待放的春蕾,是您用爱为我们浇水、施肥,使我们绽放美丽的花朵。

老师,您的爱,炉火一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜;老师,您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。乌云会散,灯儿会灭,而您的爱却像浩瀚的宇宙,永不消失。 你是我们人生的导航标,使开启我们智慧大门的钥匙。是您把知识给了我们,让我们的生命不再空白。

您的生日将来临,让我们在心中默默地祝福您吧……

老师,短短几天的相处使我们真正认识了您,您亲切质朴的话语;伏案批作的身影;默默无私的奉献,每时每刻都在我们的身边回荡着。您是红烛,点燃自己、照亮我们;您是春蚕,吐丝无尽、置死不渝;您是雨滴,滋润着我们茁壮成长。您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵,您用心灵的清泉,润育我们情操的美果,您……老师,您放飞的是爱的希望,收获的是灿烂的阳光。亲爱的老师,在这不寻常的日子里,寄上我们最深情、最诚挚的祝福:“愿您拥有健康快乐、幸福的每一天!”让我们再道一声“老师,您辛苦了!”

老师,寄上我一份诚挚的祝福,愿您拥有更健康、更快乐、更幸福的将来!思念一季的花青,是我无边的贺意,满花满朵满芬馨,是您拥有晴美的青春,总有飘扬不断的笑语,诉不尽几件思念串串祝福永恒予您!人生旅程上,是您为我点燃希望的光芒,丰富我的心灵,增添我的智慧,教我、育我、爱我,我永远感激您祝福您!像天空一样高远的是您的胸怀,像大山一样深重的是您的恩情!

在不久的将来无论我会成挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿像您致敬,我愿将思念编成一个花篮——给您,我亲爱的老师!

春蚕的丝,红烛的泪,园丁的梦,

天地人在您的讲义中汇聚,真善美在您的言行里结晶。

一派春光随您爬上山岗,一代天骄被您送上高峰。

老师,我们不愿把您比做蜡烛,那滴滴泪珠凝聚的生命是短暂!

老师,我们也不愿把您比做园丁,终年辛劳,只收获一个秋天!

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篇七 :送给老师同学的祝福语

一(1)人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

一(2)悠悠的云里有淡淡的诗,淡淡的诗里有绵绵的喜悦,绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福,教师节快乐!

一(3)有了你,我的一生才精彩!!谢谢你!我的老师!由苍白而绚丽,由肤浅而深邃,生命因你而升华。

二(1)悦耳的铃声,妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的永恒 永远永远您 给我智慧之泉的老师 愿我的像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!

二(2)我是幼苗,你是雨露,滋润我干枯的心田。我是小草,你是太阳,照耀我成长的路。

二(3)面对讲台,背靠黑板,在时光长河里,老师,是您把一个个45分钟,用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环 !

三(1)祝全校的老师节日快乐,工作愉快。

三(2)您用生命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:谢谢您,老师!

三(3)今天当第一缕暑光洒进您的窗户,那是学生给您的深情祝福:老师,节日快乐

四(1)老师:因为有您,世界才会如此文明。春蚕到死才会停止吐丝,蜡烛化为灰烬才脂尽泪干,老师你是多么伟大!老师祝您身体健康、万事如意、工作顺利!

四(2)红花离不开绿叶的扶持,鱼儿离不开溪水的相伴,花儿离不开泥土的滋润,学生离不开老师的教导。今天教师节,老师,谢谢您,您辛苦了!

四3班

老师,谢谢您教会我们许多知识,交给我们许多人生的道理,祝您节日快乐!

五(1) 十年树木,百年树人。您像一支蜡烛,燃烧自己,照亮比人,总是那么默默无闻的付出。祝您节日愉快,身体健康,工作顺心!

五(2) 老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.

五(3) 老师,没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台,是他们奉献的战场。祝天下所有老师快乐幸福!

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篇八 :老师的话语

《老师的话语》教学设计

——冀教版一年级下册

教学内容:老师的话语

教学目标:

知识与技能:

1、认识新偏旁“日字头儿”(日)。

2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。

3、借助汉语拼音朗读课文。

过程与方法:学生经历“读诗歌---读词语---读字---做游戏”等一系列学习过程,识记本课要求认识的十一个生字和新偏旁“日字头儿”,复习运用“加一加”的识字方法,渗透“偏旁归类”、“在生活中识字”、“编顺口溜”等方法,同时感悟诗歌分小节的体裁特点。

情感态度与价值观:

联系生活实际了解课文内容,体会老师对同学的关怀与体贴。

教学重难点:1、认识新偏旁“日字头儿”(日)。2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。

教学课时:第一课时

教学准备:课件。

学情:有一定的识字基础,认识一些偏旁,能大体读通课文。 教学流程设计:

一、图片导入

(课件出示:老师和同学们交谈)

1

师:老师张着嘴巴和同学们说什么呢?你们想知道吗?让我们一起来学习第9课——老师的话语!看老师是怎样把这几个字写上黑板的! (板书:9 老师的话语)

强调:写字的时候,一定要认真,不能太快,要一笔一划地书写。只有这样,才能把字写好看。

(齐读课题。)

二、初读感知

1、读诗歌

(在读书之前先来回想一下平时遇到不认识的字是怎么做的)

生:(自由读诗歌)

2、认识诗歌

(课件出示:诗歌)

师介绍:今天我们要学习的是一首诗歌。诗歌和课文不一样,它不分自然段,分小节,以空一行为标志进行划分。大家看,这里就空了一行!它告诉我们,上面是一个小节,下面又是一个小节。

生:(数一数第9课一共分了几个小节)

3、复习“句号”的意义

生:(数一数这首诗歌一共有几句话)

师提问:你怎么知道有4句话呢?

生:(抓句号,说一说句号的意义:表示一句话的结束)

4、再读诗歌

生:(指名读----分句读-------指名读全诗)

…… …… 余下全文