篇一 :赞美老师的句子

老师,您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……

老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!

金风送欢笑,丹桂花香飘。

老师的节日,今天又来到。

老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。

老师,您好!

人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教,像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶,把我们当红花托起。

老师是一片绿叶,乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。

老师是大树,为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。

是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,

老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好.

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篇二 :老师如春雨

老师如春雨.日日沐我心

秋风送爽,蓝天碧云。微风中的那一抹彩虹是谁用心血画筑的?蓝天之上的歌曲是谁用清亮的嗓音、灌溉我们音符般的心灵?又是谁将那地球的美景、化作诗篇的面包为我们充饥智慧的殿堂?

又是一个教师节!看呀!那一株株的康乃馨“高耸入云”。清爽的秋风像母亲关爱子女般拂过小草,让人感到飘飘欲仙。

老师,一个伟大而又普通的集体。可他们的教诲如春风般的轻柔美丽,日日沐浴着我们未成熟的心灵;他们又好似臭氧层保护着我们脆弱的心灵,防止被太阳的强光灼伤。

又是一个金秋的收获季节。老师就像一棵金叶如盖、摇曳多姿的大树。枝蔓一直伸向天边,而枝头挂满了成熟的“甜果”,让我们“饥肠辘辘”的肚子变得“饱满而充实”。

我们曾经又经历过不同的黑夜,而在这黑夜的航路上,我们并没有触礁;更没有搁浅——因为有老师这盏用心点燃的灯塔,在指引着我们,在召唤着我们。

风铃还在不停的摇;又将我的思绪摇回到九个月前的一次作文辅导:那篇作文使我取得了突飞猛进的进步。那是您——我初中的语文老师—贾老师,在她的赏识教育以及鼓励的话语激励下,促使我跨进了优等生的行列。是她重新点燃了我奋发向上的决心,使我重新焕发出光彩。此时的老师,是显得如此的才华横溢。是她们鼓起了我们求知、向上的风帆,也是她们用自己的心灵化作阳光,照亮了每个有潜力学生的前进航标。

曾几何时又记的这样几句歌词:长大后,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,才知道那块黑板写的是真理,擦去的是功力。。。。。没错,老师在我们的心中是“真的种子,善的信使和美的旗帜”。老师的心灵,像雪白的花一样洁净;老师的性格,又如参天的青松一样高洁。

虽然岁月的白发将要爬上您的两鬓,但在我们看来,您永远年轻。因为,在智慧的大海里,您始终与时代的先行者并驾齐驱。

秋季的细雨,缠缠绵绵,它们就好像老师的汗水哺育着新一期的学子们的心田,滋润着他们茁壮成长。

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篇三 :感谢老师的经典句子

感谢老师的经典句子

当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。 我的老师,这也正是您的教育艺术。

您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花! 往曰,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果――老师,这是您的丰收!

您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范……我感谢您,感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人! 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!

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篇四 :感谢老师的经典句子

感谢老师的经典句子

当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。 我的老师,这也正是您的教育艺术。

您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花! 往曰,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果――老师,这是您的丰收!

您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范……我感谢您,感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人! 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!

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篇五 :赞美老师的语句

赞美老师的语句

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……

啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人! 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!

您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。

您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。

老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

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篇六 :想给老师的话

无数个黎明黑夜,顶着烈日,冒着严寒,穿梭在校园里。拿什么献给你,我亲爱的好老师。让我用一首发自肺腑的诗来表达我对你的敬意。

多少年季节轮回,多少个春夏秋冬,

你是红烛燃烧着亮丽的生命,

奉献几多血和汗,不求青史留英名,

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚,

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜,多少次灯光长明,

你在漫漫的长夜里有伏案的身影,

青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声,

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪,

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊!光荣的教师,辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。

啊!光荣的教师,辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。

三尺讲台度春秋,

两袖清风霜染头。

桃李芬芳遍华夏,

江山美名万古流。

四度春风化绸缪,

几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月,

粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老,

烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃,

秋来硕果满神州。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!

人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教,像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶,把我们当红花托起。

老师是一片绿叶,乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

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篇七 :语言:春雨(教案)

语言:春雨

活动目标:

1、感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。

2、理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。

3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。

活动准备:

1.空间准备:幼儿排成半圆形

2.物质准备:小雨、种子、梨树、麦苗的头饰,flash课件

3、经验准备:有发芽,开花,下雨表演的经验。

活动重点:学习儿歌《春雨》,体验儿歌中“反复”的特点。

活动难点:积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。

活动过程:

一、导入活动

1、用滴答声吸引幼儿注意,导入活动(播放下雨时滴答滴答的声音)

师:小朋友们听,这是什么声音?你们知道什么时候会发出这种声音?(幼儿自由回答)我们一起来看看到底是不是呢?(教师播放下雨时的课件)“原来呀,滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说:“滴答,滴答,下小雨啦(教师和幼儿共同说)

2、做下小雨时的动作,为表演环节做铺垫

师:你们会做下雨的动作吗?我们一起来做做看(教师带领幼儿共同做下雨时的动作,边做边说“滴答滴答,下小雨啦”

二、观看课件,感知儿歌内容

1、分别感知儿歌中出现的主要内容

师:春天下小雨了,那地上会发生什么变化呢?你们来猜一猜(请个别幼儿回答)我们一起来看一看,春雨给这场大地带来了什么变化(教师分别出示种子发芽,梨树开花,麦苗长高的课件)

师:谁来说一说,种子发生了什么变化?我们一起来做做种子发芽的动作吧 师:除了种子还有什么也会发生变化呢?我们一起再来看一看(教师出示梨树开花的课件)我们一来开花咯(教师带领幼儿做开花的动作)

师:还有植物也有变化呢,你们猜猜看会是谁?看好咯,是不是和你猜的一

样(教师播放麦苗长大的课件)

2、感知整首儿歌

(1)(教师播放整首儿歌的课件)师:这场小雨真神奇,给大地带来了这么多

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篇八 :语文教师的课堂语言

语文教师的语言艺术初探

紫溪中心小学 胡满玲 139xxxxxxxx 摘 要:教学是一门综合艺术,语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一,所以教师必须具有一定的口才。教师的教学语言是自身整体素质的外在表现,是体现教学功能的渠道之一,是决定学生学习成果高低的重要因素。

关键词:教学 语言艺术 语文课堂教学

正文:运用语言表述是教师向学生传授知识的主要方式,因此,较高的语言表达艺术是每个教师必备的基本功之一。特别是语文教师,这一点尤为重要。国外一位著名的教育家说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”一个教师讲课若能动听·明晰,他的声音便会像“润物细无声”的春雨一样潜入学生的心田。教师课堂语言可分为:预热语、导入语、提问语、讲析语、插入语和结束语。

一、预热语

恰当的预热语或营造愉悦的学习氛围,或拉近师生的距离,或帮助建立学生自信,或自然构筑教学意境,或巧妙传授读写技巧。下面是薛发根老师在一次习作公开课前的预热语:

师:我们第一次见面,好好看看老师的样子,说说我有什么特征。

生:您笑起来眼睛像月亮。(笑声)

师:女人的眼睛才能用“月亮”形容,你这不是夸我。

生:您的牙齿前面两颗露出来了。(众生大笑)

师:很难看,是不是?

生:您有两颗大门牙。

师:特征抓得很准。

生:有酒窝的人可爱。(生笑)

生:您的头有点尖。

师:(指指头)再看看,比较小,是不是?可是我智慧多。(众生会心笑)

生:(见师说话时一只手老在肚子边)您喜欢用手捂着肚子。

师:我的肚子里都是知识,我怕它会漏出来。(众人大笑,鼓掌。)

生:您一直皱着眉头。

师:我是在思考。

生:您的字写得好。

师:我的字练了20多年。谢谢你第一个夸我。

生:您给人带来了快乐。(掌声)

师:谢谢你,你给我带来了信心。(掌声。)

课前的预热环节时间不能长,所以,宜选用短小精悍的生活题材或社会热点事情进行简要对话。

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