元话语分析:社会分析模式的新尝试

2012-6-28 22:28:44 来源：《社会》20xx年第2期

谢立中

摘要：话语分析就是对那些已经说出来的“话”究竟是以怎样的方式以及按照什么样的规则被说出和被传播的过程加以分析。多元话语分析就是从多元主义的立场对话语进行分析。倡导多元话语分析的目的是消除以实证主义和古典诠释社会学为主要代表的传统“实在论”分析模式在社会研究中的影响。多元话语分析包括话语策略分析和话语构成规则分析等基本程序。采用多元话语分析模式进行社会研究，对我们具有多方面的重要意义。

关键词：多元主义 话语分析 社会分析模式

多元话语分析是从后现代主义思潮中引申出来的一种与实证主义、诠释(或现象学)社会学、批判理论等传统社会分析模式有所不同的社会分析模式，它试图借鉴传统话语分析的一些技巧，将其与后现代思潮所倡导的多元主义视角相结合，构成一种以“话语分析”和“多元主义”为特征的社会研究思路。

一、什么是多元话语分析

多元话语分析可以拆分成两个词——“多元”和“话语分析”。“多元”即多元立场、多元视角；“话语分析”则是最近几十年西方学术界首先从语言学、常人方法学、传播学和教育学等领域中形成发展起来并扩散到整个社会科学领域的一种新的社会研究方法、研究模式。多元主义和话语分析都不是新概念，但把

这两个概念整合在一起，则是笔者正尝试去做的工作。

“话语”这个词在英文里是discourse(讨论、推论、辩论、话语)。关于“话语”一词的解释，不同的作者有不同的说法(波特、韦斯雷尔，[1987]2006；戴伊克，1993；费尔克拉夫，[1992]2003；麦克洛斯基等，[1985]2000；Brown，1983；Dijk，1985；Fairelough，2003)。笔者认为话语就是人们已经说出来的话。这里的“说”是广义的“说”，包括两种形式：即声音和书写。凡是已经用声音说出来的、用符号写出来的话或“文本”就是话语，相当于索绪尔的“言语”。

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元话语与话语人际关系的建构

摘要：元话语(metadiscourse)是指语篇中能标示话语结构、提请对方注意或表明发话者态度的各种语言手段。本文从元话语的功能入手，以Hyland和Tse(2004)提出的元话语类别为参照系，阐明在话语交际过程中，元话语的使用可以消解说话人中心，有助于成功地完成语言交际任务，对人际关系有建构作用。

关键词：元话语 人际关系 建构

基金项目:本文为黑龙江省教育厅人文社会科学项目（11542247）的阶段性研究成果。

作者简介：王霞（1977-）,女,汉族,黑龙江佳木斯人,牡丹江师范学院英语教育系讲师，哈尔滨师范大学西语学院在读研究生,主要从事英美文学研究。

一、引言

话语交际是人类生活的重要组织部分，成功的话语交际对人与人之间形成和谐的人际关系、顺利完成交际任务起着重要作用。Crismore (1989) [1]认为，无论是哪种形式的言语交际，话语都包括两个层面:基本话语(primary discourse)和元话语（meta-discourse）。基本话语表达关于话题的命题信息，元话语告诉听者如何理解、评述话题的命题信息，在很大程度上影响着听者对主要信息的理解和接受。因此，人们用语言进行交际时，为了向听者传达更明确的信息，帮助听者理解话题内容和说话人意图或态度,不但要在基本话语层上传递主题信息，而且要在元话语层上引导听者去理解、诠释、评价主体内容，去了解说话人意图或态度。可见，元话语的使用可以消解说话人中心，表明说话人的听者意识，有助于成功和有效的语言交际，对于人际关系有建构作用。

二、元话语的功能与分类

元话语通常被称为“关于话语的话语”，是指能够有效组织话语，吸引听者注意力，表明发话者态度的那些词、短语或句子，是发话者为达到交际目的所采取的策略。元话语依附于基本话语而存在，在交际过程中起调控话语主题信息的作用，建立并维持作者和读者以及作者和信息之间的关系。其最主要的功能是帮助交际双方生成和理解话语、清晰地表明话语的组织结构、吸引听者注意力与参与、帮助听者理解主题内容和作者的态度。迄今为止，元话语已有几种不同的分类系统。这里笔者采用的是Hyland和Tse(2004)[2]提出的分类方法，他们认为把元话语分为引导式和互动式两类较能反映元话语的本质特征[3]。见下表：

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后现代主义（Postmodernism）后现代主义是上世纪七十年代后被神学家和社会学家开始经常使用的一个词。起初出现于二、三十年代，用于表达“要有必要意识到思想和行动需超越启蒙时代范畴”。后现代主义认为对给定的一个文本、表征和符号有无限多层面的解释可能性。这样，字面意思和传统解释就要让位给作者意图和读者反映。

后现代主义(Postmodernism)是一个从理论上难以精准下定论的一种概念，因为后现代主要理论家，均反对以各种约定俗成的形式，来界定或者规范其主义。由于后现代主义的反本质主义，根本不考虑艺术的本质，而是竭力抹杀艺术与非艺术的界限，甚至断言“艺术已经死亡”。[1]

解构文本、意义、表征和符号。后现代主义认为对给定的一个文本、表征和符号有无限多层面的解释可能性。这样，字面意思和传统解释就要让位给作者意图和读者反映。这样，男性传统的解释就被女权主义者和被边缘化了的解释者解构了。

解构文本、意义、表征和符号。后现代主义认为对给定的一个文本、表征和符号有无限多层面的解释可能性。这样，字面意思和传统解释就要让位给作者意图和读者反映。这样，男性传统的解释就被女权主义者和被边缘化了的解释者解构了。

哲学论述是后现代主义热闹的场境，各参加论述的有：雅克·德里达的解构主义 李欧塔的后现代状况与元话语的终结

让·鲍德里亚的超仿真

詹明信的晚期资本主义文化逻辑

尤尔根·哈贝马斯的现代主义永不完成论

德勒兹/加塔利的后俄狄浦斯

理查·罗蒂的启迪/教化哲学

特里·伊格尔顿的文艺理论

安东尼·纪登斯（AnthonyGiddens）关于全球化和后现代社会的讨论

因为在后现代者看来，他们的思考无从依靠，他们既不肯定历史的经验，也不相信意义的本源及其真实性，对未来更无所希冀。除了怀疑之外，他们的思想在理性思维者看来几乎是凝滞的，他们只能寄生在现代启蒙理性之上作个永远的捣蛋鬼。因此大部分学者（在他们的头脑中现代理性占有绝对的比重）都惯于使用启蒙的眼光和理性的词汇，把后现代当作一个对立面来阐释，于是一大批具有明确指向性（反抗性）的词语（如：颠覆、反叛、否定、拒绝、抵制、反**、非**或无**等）在后现代的定义中大行其道，一时间，后现代在哲学上的破坏/叛逆者身份深入人心。而实际上，象Derrida（1967,OfGrammatology）所提醒的那样，我们正中了语言的圈套，忽视了在(逻各斯)中心主义及二元对立体系指导下的语言构成力量，想当然地把无辜的后现代想象成了一个具有明确目的性的抗体。当我们把后现代看作是零散化与叛逆性的代表时，我们本身就已经失去了思维的平衡性，站在了理性的一边，以整体性的二元对立（的视角）去看待后现代现象。 后现代主义电影：传统的元叙事电影遵循的是以英雄为中心的堂而皇之的叙述模式，而后现代电影倾向于将堂皇叙事的社会的语境（如圣贤英雄、解放拯救、光辉的胜利、壮丽的远景等）散入叙事语言的迷雾中，使观众对堂而皇之的历史言论，或历史上的伟大“推动者”和伟大的“主题”产生怀疑，并以平凡的小人物、平凡的主题、平凡而琐碎的故事取而代之或利用堂皇叙事与平凡话语间的杂揉、拼贴和交替衍生来反衬、嘲弄元叙事的理性偏激。另一个是后现代电影并不把元叙事所追求的共时（即通过同一性的中心维系作用实现整体思想的一致，如电影“梦幻般完美的故事”、“逻辑缜密的对白”、“封闭的结构”以及“完满的结局”等）看作是自己的终极目的。按照Lyotard的设想，后现代作品更倾向于打破求同的稳定模式，而强调差异的不稳定模式，或者说提倡语言游戏的异质多重本质，即多元式的话语异质。具体地说，就是从影片的“文本叙事”、“话语传达”到“受众接受”的各个层面都引入多元化的概念，

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华中科技大学外国语学院 20xx年春季答辩硕士论文题目

华中科技大学外国语学院

20xx年春季外国语学院硕士研究生论文题目

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20xx年教育部人文社会科学研究一般项目、青年项目（语言学）

4029 语言学安徽工程科技学院 规划基金项目 翻译史学理论与方法——基于中西方翻译史研究的批判性考察 黄焰结

4030 语言学 安徽师范大学 规划基金项目 儿童语言中空间、时间等语义范畴的发展 孔令达

4031 语言学 安庆师范学院 规划基金项目 WH 问句语段推导研究 张杰

4032 语言学 北京大学 规划基金项目 语篇语义框架研究 高彦梅

4033 语言学 北京大学 规划基金项目 西方传教士与近代中日语言文化互动 孙建军 4034 语言学北京航空航天大学规划基金项目 英汉场景编码的句式与篇章语义研究 王义娜 4035 语言学 北京交通大学 规划基金项目 动态解析视角下汉语“的”及相关句式研究 刘伟

4036 语言学 北京师范大学 规划基金项目 汉语特殊句法的认知与习得研究 冯丽萍 4037 语言学 北京师范大学 规划基金项目 当代俄罗斯女性文学作品的引语体系及功能研究 刘娟

4038 语言学 北京师范大学 规划基金项目 汉语国际教师课堂非语言语及规范研究 亓华 4039 语言学 北京师范大学 规划基金项目 基于语料库的英语语篇体裁类型学研究 于晖 4040 语言学 北京师范大学 规划基金项目 政府公文汉英平行语料库的建制与翻译研究 张政

4041 语言学 长春师范学院 规划基金项目清代汉语东北方言语音系统研究——兼论清代东北官话语音与北京官话语音的关系邹德文

4042 语言学 大理学院 规划基金项目 《蛮书》英语翻译及其研究 卜绍先 4043 语言学 大连海事大学 规划基金项目 近代中日汉字词词源研究 樊慧颖

4044 语言学 电子科技大学 规划基金项目 认知叙事学视野下的英汉新闻语篇对比研究 楚军

4045 语言学 东北师范大学 规划基金项目 日本古辞书所引中国典籍研究 林忠鹏

4046 语言学 东北师范大学 规划基金项目 模因理论视角下科技术语的非术语化问题研究 齐望之

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考研集训营,为考生服务，为学员引路！

2016【导师介绍】中传外国语学院导师：李佐文

李佐文，男，教授，博士后，中共党员，语言学与应用语言学专业语言教学方向博士生导师。

考中传,找凯程. 凯程中传考研2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士 新闻传播硕士 广告学等专业获得多个状元和探花,中传考研的难度并不是很大,其中录取的学生55%是二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功.

现任全国话语语言学研究会会长。研究方向为语言教学、认知语用学、计算语言学等。先后在《外国语》、《外语研究》等刊物发表学术论文三十余篇，出版专著、教材十余部。曾获国家级全国“宝钢”教育奖和省级十大杰出青年教师等荣誉称号，承担国家863高技术课题“英汉机器翻译知识库”的建设。

现为中国传媒大学外国语学院院长、中国传媒大学学术委员会成员、中国传媒大学外国语学院党总支委员等。

发表的主要论文有：论元话语对语境的构建和体现 《外国语》2001.4;从“red pencils”和“fake guns”谈起 --形名组合的认知语义学研究 《外语研究》2001.第2期;元认知的言语体现 《外语研究》2003.1;跨联现象与认知推理 《外语研究》2004.5;元话语：认知语境的选择构建 《学术研究》2003.12;模糊限制语的人际功能 《天津外国语学院学报》2002.1;语篇语义理论在英语教学中的应用 《教学研究》2001.1;从隐喻角度看词汇多义现象 《学术研究》2003.7;从自动化到陌生化 《学术研究》 2003.5;语用预设在语篇连贯中的作用 《语言与文学研究》 2003.10;话语语言学是语言学历史发展的必然--中国话语语言学研究会成立大会暨首届全国话语语言学学术研讨会会议综述 《外语研究》2006.3;论语篇语用连贯的再现 《天津外国语学院学报》2000.2;话语联系语对连贯关系的标示 《山东外语教学》2003.1;语用预设在语篇连贯中的作用 《语言与文学研究》 第 1 页 共 1 页

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中传传播学考研辅导班导师介绍之李佐文

(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)

李佐文，男，教授，博士后，中共党员，语言学与应用语言学专业语言教学方向博士生导师。

现任全国话语语言学研究会会长。研究方向为语言教学、认知语用学、计算语言学等。先后在《外国语》、《外语研究》等刊物发表学术论文三十余篇，出版专著、教材十余部。曾获国家级全国“宝钢”教育奖和省级十大杰出青年教师等荣誉称号，承担国家863高技术课题“英汉机器翻译知识库”的建设。

现为中国传媒大学外国语学院院长、中国传媒大学学术委员会成员、中国传媒大学外国语学院党总支委员等。

发表的主要论文有：论元话语对语境的构建和体现 《外国语》2001.4;从“red pencils”和“fake guns”谈起 --形名组合的认知语义学研究 《外语研究》2001.第2期;元认知的言语体现 《外语研究》2003.1;跨联现象与认知推理 《外语研究》2004.5;元话语：认知语境的选择构建 《学术研究》2003.12;模糊限制语的人际功能 《天津外国语学院学报》2002.1;语篇语义理论在英语教学中的应用 《教学研究》2001.1;从隐喻角度看词汇多义现象 《学术研究》2003.7;从自动化到陌生化 《学术研究》 2003.5;语用预设在语篇连贯中的作用 《语言与文学研究》 2003.10;话语语言学是语言学历史发展的必然--中国话语语言学研究会成立大会暨首届全国话语语言学学术研讨会会议综述 《外语研究》2006.3;论语篇语用连贯的再现 《天津外国语学院学报》2000.2;话语联系语对连贯关系的标示 《山东外语教学》2003.1;语用预设在语篇连贯中的作用 《语言与文学研究》2003.5;导游交际中的互明区域 《四川外语学院学报》2004.9;在论外语教学中语言和言语

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