变形记开场白

如果有一天我的理想被风雨淋湿,你是否愿意回头扶我一把？

如果有一天我无力前行，你是否愿意陪我一个温暖的午后？ 如果我问你什么，你是否想到妈妈梦中的惊起？

如果那是一个你不熟悉的家，你会不会把善良当做路牌？ 如果这是一个国家的未来，你是否让他酣睡不再彷徨？ 变形计，一份来自大山深处的力量！

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《变形计》观后感

大山之外的他们是一些桀骜不驯的坏孩子，沾染了社会上的种种陋习：逃课、打架、盗窃……是老师、家长眼中的“另类”少年；而大山深处的他们是村里人眼中的“希望之星”，虽然生活艰苦却没有在贫穷面前低头，幼小的年纪却怀揣着凭借知识改变命运、改变家乡困境的雄心壮志。当社会的目光大多聚集于城市精英孩子的培养上时，有这样一群特殊的工作者，他们将关切的目光洒向那些在城市的喧嚣中频临沉沦的孩子，他们用一档名为《变形记》的节目将大山之外的“问题少年”与大山深处的“希望中之星”交换身份，为一个又一个在生活中迷失方向的孩子指路引航。

正如《变形记》节目的开场白所说“如果没有那个不熟悉的家，怎么会有这些触及心灵的故事；如果没有那些刻骨铭心的感动，又怎么能换回少年的轻狂。”对于城市问题少年而言，变形计让他们通过体验农村贫困生活，用一份来自远山的力量，换回年少的轻狂。对于农村优秀少年而言，变形计让他们通过体验城市富裕生活，对未来怀有更多的美好向往，以一份远山的力量作为动力，更加奋发图强。

我曾数次观看这档节目，感概颇多，受益匪浅。作为一个教育工作者，在观看节目感动之余也会不禁思考隐含其中发人深思的教育意义。其实在我们周围，那些在父母的悉心呵护之下过着衣来伸手饭来张口的无忧生活的少年又何止一个两个，不懂得珍惜，不懂得感恩，所有的享受和接受都觉得理所当然。他们甚至不知道应该为什么而努力，为什么而读书，为什么而奋斗。因为他们从未见过生活的不易与艰辛，而他们在无忧无虑的生活中受到社会某些不良环境和思想的误导造成了行为偏差，成为了“问题少年”。我们不得不承认环境对于人的教育与成长有着及其重要影响。对于一些问题学生来说，在原有环境中，他们已形成了太多的不良习惯，甚至对原有环境有抵触心理，显然，这不利于他们改变并完善自我。在《变形计》的多期节目中，无一不是把故事主人公置身于一个陌生的环境中接受教育。我想我们在学校教育中，虽然无法让学生彻底改换环境，但不妨也为他们创设一个相对有利的转化环境，以调换小组成员和组织生活实践等形式，为他们找到更为合适的学习生活环境，将有利于他们的成长与成材。

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《变形计》观后感

龙王镇中心学校 周虞姣

大山的之外的他们是一些桀骜不驯的坏孩子，沾染了社会上的种种陋习：上通宵网、打架、盗窃……是老师、家长眼中的“另类”少年，大山深处的他们是村里人眼中的“希望之星”，虽然生活艰苦却没有在贫穷面前低头，没有自卑，幼小的年纪却怀揣着凭借知识改变命运、改变家乡困境的雄心壮志。当社会的目光大多聚集于城市里中精英孩子的培养上时，有这样一群特殊的工作者，他们将关切的目光洒向那些在城市的喧嚣中频临沉沦的孩子，他们用一档名为《变形记》的节目将大山深处的“希望种子”与大山之外的“问题少年”交换身份，为一个又一个在生活中迷失方向的孩子指路引航。

正如《变形记》节目的开场白所说“如果没有那个不熟悉的家，怎么会有这些触及心灵的故事；如果没有那些刻骨铭心的感动，又怎么能换回少年的轻狂。变形计，一份来自远山深处的力量。”节目组让城市问题少年和农村优秀少年互换一周体验彼此的生活，两人在那个不熟悉的家，产生一些触及心灵的故事，收获那些刻骨铭心的感动，对于城市问题少年而言，变形计让他们通过体验农村贫困生活，用一份来自远山的力量，换回年少的轻狂。对于农村优秀少年而言，变形计让他们通过体验城市富裕生活，对未来更加怀有美好向往，以一份远山的力量作为动力，越加奋发图强。

我曾数次观看这档节目，每次收看，总能带给我欣喜与感动，感概颇多，受益匪浅。作为一个教育工作者，在观看节目感动之余也会不禁思考隐含其中发人深思的教育作用。其实在我们周围，那些在父母的悉心呵护之下过的衣食无忧的城市少年又何止一个两个，不懂得珍惜，不懂得感恩，所有的享受和接受都觉得理所当然。他们远离了贫穷和艰辛，他们也远离了学会尊重、学会感恩和学会关怀的环境。他们甚至不知道应该为什么而努力，为什么而读书，为什么而奋斗。因为他们不了解真实的世界，他们不了解真实的生活，他们从未见过生活的不易与艰辛， 他们的生活在父母的庇护下只呈现出幸福和光鲜的一面。而他们在无忧无虑的生活中受到社会某些不良环境和思想的误导造成了行为偏差成、为了“问题少年”。我们不得不承认环境对于人的成长有着及其重要影响。《变形计》的策划，让不同世界的少年相互体验不同的生活，事实上就是注意到了环境教育的重要作用，对于一些问题学生来说，在原有环境中，他们已形成了太多的不良习惯，甚至对原有环境有抵触心理，显然，这不利于他们改变并完善自我。在《变形计》的多个片断中，无一不是把故事主人公置身于一个陌生的环境中接受教育。他们亲眼目睹的、亲身经历的、心中触动的最真实、最自然的体会，是一种来自生活的教科书的体验。我想我们在教育问题学生时，虽然无法让他们彻底改换环境，但不妨为他们创设一个相对有利的转化环境，调换小组成员或班级成员的形式，建立并让其融入新集体，为他们找到更为合适的学习生活环境将更有利于他们的成长与成材。 同时，我也注意到《变形记》中的问题少年几乎都和老师们的关系很不融洽，对老师有严重的逆反心理，甚至经常和老师顶撞，争吵。老师对这样的学生也几乎消极对待，把他们安排在教师最后一排的角落，“问题少年”闯了祸，校方就选择劝退或者直接开除他们。每每看到这样的情景我都不禁叹息，而看到这些学生在与那些不会唱歌、不会跳舞甚至连普通话都有些不标准的乡村教师的相处中慢慢转化，从抵触到接受，从将课堂闹的鸡飞狗跳到正视自己错误，跟老师诚恳的致歉，我又深受启发。教师对学生的巨大影响是不言而喻的，作为教师我们有责任关注和爱护每一位学生，而教师爱的核心便是：尊重、信任、严格要求。由于问题学生受到的压力较大，所以，他们的心理往往更加敏感，对他人的逆反心理较强，由此我想与这些学生相处时，教师必须耐心平等地对待他们，以心交心，设身处地地考虑学生的感受，这样才能消除其逆反心理和恐惧心理，从而自愿平和地与老师相处。并且，作为

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让我们一起变形吧！

襄州区龙王中心学校八（二）班 张欣怡

如果有一天我的理想被风雨淋湿，你是否愿意回头扶我一把？如果有一天我无力前行，你是否愿意陪我一个温暖的午后？如果我问你什么，你是否想到妈妈梦中的惊起？如果那是一个你不熟悉的家，你会不会把善良当做路牌？如果这是一个国家的未来，你是否让他酣睡不再彷徨？这是湖南卫视《变形计》的开场白，正是主持人那抑扬顿挫、富有感染力的声音深深地吸引着我，那一个个催人泪下的故事感动着我，我成为了《变形记》的忠实粉丝。

《变形记之少年何愁》这部片子，令我受益匪浅。他向我们讲述的是一个深圳富二代和一个云南彝族贫困少年互换生活的故事。

易虎臣，大城市的公子哥，玩世不恭，集青春期的各种毛病于一身，骄傲、虚荣、奢侈、、、、、、一年换了6---7部手机。参加《变形计》只是为了一部iPhone4s。

吴宗宏，云南山村一个懂事的孩子，从小坚强，能干，从不浪费金钱。他每个星期要背很重的洋瓜走五个多小时的山路去上学；他要和爸爸在夜里忍着寒冷去山上采松脂；他还要帮老师冲厕所、喂猪、、、、、、

初至山村的易虎臣，自然不会适应，累、脏、苦，纷纷向他袭来。饭菜更是难以下咽，但是通过几天的磨合，他变了，他懂得了节省，懂得了付出，懂得了坚毅，懂得了感动。他不再虚荣，他不再任何时候都要梳头，他不再衣来伸手饭来张口。

刚来城市，面对令人眼花缭乱、五花八门的大城市，令吴宗宏也是一阵眩晕，但是他没被大城市的各种消遣所诱惑，没有浪费一元钱。但当面对“易容妹妹”的生日请求时，他却豪爽的答应了。之后勤工俭学的经历更令他得以锻炼，变得更加坚强、坚毅。正是这种脱变，使少年获得了成长，使我们得以感悟，更多的，是对青春的憧憬与思考。

活动结束，少年的生活重新归位。易虎臣在七天之中学会了感恩，懂得了知

足，戒骄戒躁，成为了懂事而又乖巧的孩子。吴宗宏在七天之中的忍让、感恩、懂事、勤劳、刻苦让我们深受感动。《少年何愁》的故事让明白了：没有经过挣扎便出茧的蝴蝶是飞不高的，我要珍惜现在的生活，更要有吃苦耐劳的精神！ 令我感触颇深的还有《变形计》第七季的故事。两个初一的少年，互换了7天的人生角色：城市少年魏程，陡然间变为青海的农家子弟：而青海农家子弟高占喜，成了富裕的都市富家子弟。

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反思我们的教育

----变形计《青春契约》

带给我们的教育思考

湖北省宜都一中 李向阳 论文提要：复旦大学，中国知名学府，最近因110周年校庆涉嫌“抄袭”，再度闻名遐迩。与此同时，BBC中文网声称，20xx年有约8000名中国在美留学生被学校开除。相关数据分析，被开除的学生，学术不诚实的比例占22.98%，学术表现差的比例占57.56%。只要仔细对比 ，不难发现，在复旦抄袭门与8000留美学生被开除之间，有着十分类似的共同点：不诚实——复旦校庆宣传片抄袭被网民发现第一反应是百般狡辩；表现差——毫无原创能力，短短四五分钟的宣传片，皆要山寨、抄袭他国大学创意。为何独独中国留学生会出现这样的状况？为何中国一流大学开个校庆Party皆要屡次陷入抄袭门？ 这与多年来饱受诟病的应试教育是否有必然联系？中国的教育改革到底应何去何从？

怎样走出应试教育的误区，本文尝试从热播电视栏目变形计《青春契约》中得到启示，从环境、从劳动、从亲情这些最基本的生活元素入手，倡导教育理性回归生活，回归到最基本的人性教育上来。

正文：

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昨天网友传给我一张照片，画面上一个襁褓中的婴儿正在酣睡，在他的胸前赫然贴有一张大大的 “距高考还有6933天倒计时的牌子”。“我的妈呀，也太早了吧！”我险些笑岔了气。联想起看到过的一则笑话，讲的是星期五下午放假，

一向苛刻有加的女老师竟然未给学

生布置一道作业，让学生很是“不适

应”。同学们一窝蜂作鸟散状冲出教

室，担心老师突然想起而“反水”。

两则“故事”，很是搞笑，很是引人

思考！前者反映当前我国社会对高考

之“关注”，后者反映了当前我国学

生生活之“惨烈”，两则共同反映了

我国当前教育之生态。

这是我们的教育吗？这是我们真正需要的教育吗？这种教育能培养出社会发展所需要的创新型人才吗？我们的时代呼唤什么样的教育呢？

偶然机会观看了湖南卫视变形计 《青春契约》节目，感慨颇多。在大家争相吐槽中国教育种种不是的当下，难得还有那些执着追求的电视人用他们的方式告诉我们原来教育还可以这样做，给我们打开了教育的新思路，带给我们很多思考。

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湖南科技大学本科生毕业设计（论文）

——以《少年何愁》为例

- i - 《变形计》对“问题少年”的教育启示

湖南科技大学本科生毕业设计（论文）

摘 要

湖南卫视《变形计》节目安排一名城市富裕家庭的“问题少年”与一名农村贫困家庭的“优秀少年”互换一个星期来体验彼此的生活，节目组全程跟拍，捕抓两人发生的变化。“变形之旅”后，城市问题少年开始认真学习和纠正偏差行为。我们首先介绍《变形计》节目，然后分析该节目的教育意蕴，主要聚焦于“易子而教”和“皮格马利翁效应”，在此基础上进一步得出其对“问题少年”纠偏教育的一些关于家庭教育、学校教育和社会教育的一些启示。

关键词：变形计；问题少年；纠偏教育；启示

ABSTRACT

"X-change" program of Hunan satelite TV arrange a city rich family’s problem teenager with a poor rural family of outstanding juvenile swap a week to experience each other's life,the program group photographing all the way,catching their changes.After the "Transformation",the city boy began to study hard and correct his deviation behavior.We firstly introduced the "X-change" program, then, analyzes its connotation of education,focusing on “teach each other’s child” and " Marley 's Pygmalion Effect",lastly,on the basis of further,drive the enlightenment about "problem teenager" corrective education on family education, school education and social education.

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单词记忆法之谐音法

struggle : 死（命地）抓住狗 ； lobster : 老不死的

amateur : 矮模特 ； gangster : 干死他

ponderous : 胖得要死 ； torpedo : tor? pe? do

agony : 爱过你 ；ambulance : 俺不能死 （amble : 安步?漫游的）

单词记忆法之联想拆分法

mirth : m(妈妈) + (b)irth?妈妈生下了我，欢笑，喜悦

loom : 100 米处? 若隐若现

gloom : 哥哥有100个妹妹，我一个都没有 ? 郁闷

morose : 湖北人说没有说“mo”,情人节没有玫瑰，郁闷

amorous : 爱摸，而且过多地摸? 多情的，好色的

avalanche : a + va (wa) + lan + che 啊 哇 拦住了车?雪崩 / avarice : 啊 哇 大米啊? 贪财，贪婪 ； chaos : 吵死? 混乱 ； frail : 扶着栏杆? 虚弱的，脆弱的

附：老俞以前在农村是插秧冠军，而且是新东方里插秧及开拖拉机技术最好的老师。 当年北大在江苏只有2个指标，只有2个人报名，老俞是其中之一。

词根词缀法 (猪 猫 狗 畜生偏旁+日本)

claim- ： 作词根表示“喊 ，叫”

acclaim : （世界杯比赛中球迷）一再地喊叫? 欢呼，喝彩

reclaim: 要求归还 ；开垦

proclaim : 在前面喊叫? （毛泽东词汇，19xx年在全中国人民前面说）宣布（正式地） exclaim : 喊叫出来? 大叫

附：元音 + 双写辅音 表示“一再”，有加强意思

英文单词造词规律

tip / top ; tone / tune ； ghost / ghast=ghastly ; gild / gold ; vary / very

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