篇一 :骨干教师传帮带总结

银州区雷锋小学

张静

时光荏苒,岁月飞逝,转眼间,我被确认为区级骨干教师已经数年了,在这几年的时间里,自已怀着一颗努力进取,谦虚上进的心,按照自己制定的发展计划,脚踏实地地做好每项工作,下面,我就把这段时间所取得的经验做如下总结。

一、加强师德,严于律己,发挥骨干教师的表率作用

我自已努力学习政治理论,科学发展观理论,并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求,踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度,热爱党的教育事业,热爱学生,团结同志,密切协作,任劳任怨,处处起模范带头作用。

二、坚持学习,勤于反思,努力提升自己的业务能力。

一直以来,自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习,不断丰富自己的知识底蕴,提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。在阅读和分析的过程中,我学到了很多教学方法,受到了莫大启发。让我系统了解了当前课改的背景、现状、问题、困惑等,增强了紧迫感与危机感。更可以说是大开眼界,所学甚多,受益匪浅。及时撰写了相关的心得与反思,与全体任课教师一道交流探讨,积累了许多有价值的教学材料,通过理论研修,提升了自已的理论功底。

三、发挥辐射、带头作用,帮助广大教师共同进步。

1、深入实践,帮助传带教师再提高

作为骨干教师的我,经常和自已传带教师——周旭老师联系,深入其课堂听课,就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨,尤其在学校教研课活动之后,与他们进行倾心交流;经常座谈,交换教学感受和最新的教学方法,相互学习。

2、身体力行,带动教师跟上时代步伐

在教学中,能够反思自己的教学工作实践发挥辐射作用,通过教育博客这一重要的交流平台,提出教学中遇到的问题,引起大家的讨论,使大家在交流讨论中共同进步,紧跟课改步伐。

总之,在这几年的骨干教师生涯中,我体会很深,收获很大,是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助,我将继续努力工作,发挥自身的潜能,实现自身的价值。无愧于骨干教师的神圣使命。

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篇二 :传帮带总结

“传帮带”工作总结

代丽佳

本学期,我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使“传帮带”教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

在教学上,做到先备课,然后跟班听课,课后进行二次备课,修补教案,备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准备。

二、增强上课技能,提高教学质量

突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

三、促进教师队伍的成长

为了帮助新教师尽快成长起来,在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课;同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课

后指导。认真听取新教师的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。 在 “传帮带”活动中,我做到:

(1)指导吴静老师制定工作计划。

(2)指导吴静老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。

(3)常常听陈波老师上课,每节课都必须与陈波老师交换意见。

(4)全面关心吴静老师的工作、学习、生活和思想。

(5)加强与相关班主任和学生联系,了解吴静老师的工作情况,指导吴静老师及时调整工作目标和工作方法。

经过“传帮带”工作,受益最多的莫过学校最年轻的教师,各项工作都有改善,使自己尽快成长起来,因为还有很长的路要走,新的一年必将更加努力。“传帮带”工作可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

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篇三 :传帮带总结

20xx-20xx学年度第一学期安顺市民族中学

老教师带新教师工作总结

我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的,仓促之下上任,指导工作难免全尽人意。但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。在上学期的指导过程中,我对黄华进行个别听课、一对一的指导和座谈,深入地了解他们在授课、听课的情况,现对各项工作进行一个总结。

一、教学工作情况:

上好每一堂课,是新教师从事新的教学工作的核心。在长达半年课堂教学中,黄华在我的精心指导下,都较好地完成了以下工作:

(一)教学准备工作

为了保证课堂教学的质量,达到预定的教学目的要求,收到较好的效果,我安排他们在个人备课的基础上,充分发挥集体备课的优势,大家共同学习大纲,钻研教材,设计教法,精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案,掌握教学的步骤和方法,锤炼教学语言。

(二)课堂教学工作

课堂教学中,新教师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践,善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学,合理地分配教学时间,教态和语言符合新的教学课的要求,课堂教学结构较为完整合理,过渡自然,重视对学生进行教学常规的训练。大多数时候新教师所使用的教学方法恰当、精讲、精练,课堂气氛活跃,能调动学生学习积极性,使大部分学生都能达到教学的基本要求。

二、存在的问题:

尽管通过他们的努力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高,但在实教、实做的过程中,还存在许多问题:

教学思想有些僵化,难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。 教学方式方法不够灵活,难以满足学生发展的需要。

教学的基本功还不够扎实,在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。 组织复习课、练习课的能力还应加强。

三、建 议:

(一)要加强教材研究

目前,地理教育课程改革正在实施,许多新教师对新课标不了解,新教师也正处于适应过程中,迫切需要我们引导他们加强新教材的研究。

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篇四 :新教师传帮带总结——苟登旭

新教师“传帮带”工作个人总结

小水中学——苟登旭

作为一名新教师,为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导教师。过去的一年中,在指导教师的指导下,我认真学习有关化学新课程教学改革的课程标准,从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我勤勤恳恳,兢兢业业,使“传帮带”教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课,虚心请教

在教学上,有疑难问题迅速请教马老师。在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见,学习他的方法,虽然马老师没有上化学课,但却有着相当丰富的化学教学经验,给了我很多的建议,让我收益颇多。同时,我也去听了马老师的其他课。并且把我自己的备课,教案给马老师修改,给出修改意见。这些事情马老师都做得非常的细心。学习别人的优点,克服自己的不足,并邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法。在备课的过程中,和其他的老师学习备课的先进方法,并且相互讨论教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。

二、增强上课技能,提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在马老师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新,促进教师队伍的成长

如果说化学知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那化学教师的教学,就好比在酿酒,让学生品尝到化学科学的精华。

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篇五 :传帮带总结

旬邑中学20xx-20xx学年度第一学期

“传 帮 带”工 作 总 结

政治学科组 王西成

学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点,新老教师“结对子”既是我校的优良传统,也是我们学校培养新教师的重要方法之一。开展好 “传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以迅速加强我们教师队伍建设,提高我校师资水平,还可以促进教师的团结与融洽,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。

本学期学校的“传帮带”活动中,学校安排我指导万西妮、张亮亮老师,让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨,取得了一的进步,现总结如下:

一、二位老师在教学思想方面的提高

万西妮、张亮亮是新老师,非常谦虚好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”不可,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她们的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。作为新教师,她们深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让

自己得到及时的充电。

二、二位老师在教育科研能力方面的提高

在自我提高上,她们能按照学校要求,认真听课,积极反思;抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。一学期来,她们常写反思和读书记录,并不耻下问,主动听课,并和我共同反思,总结。正是她们的努力,自身素质提升了更高层次,我深信在不久的将来,她们一定会脱颖而出,成为政治学科教学中的后起之秀。

三、我在帮带活动中的收获

作为老教师,我在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影新教师。首先我要认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课。虽然我已有近二十年的教龄,但我丝毫没有放松对自己的要求,严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。在自我提高上,我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师,我还是一名众多年轻老师的老师,岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学,在网上学,向同行学,随时和万西妮、张亮亮交流、探索,并尝试把理论与实践结合。自己在“传帮带”活动的推动下,我的教育教学各方面有了进一步提升。今后,我们将以更加饱满的热情,去迎接新的机遇和挑战。

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篇六 :语文组传帮带总结

语文组传、帮、带活动总结 我校实行的“以老带新,一帮一”活动,使这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使她们更快的成长。 “传帮带”,能创建学习型组织和团队,形成和谐、互助的文化氛围。“传帮带”犹如“牵手”,以传帮新人为目的,引领受帮对象开展行动式学习,主要适应于教研组新教师培训、参加赛课、缺乏岗位经历或对岗位情况不熟悉,可以采用传帮带的方法,通过师傅的言传身教,使其获取实践经验,尽快融入工作中去。“传帮带”活动倡导“传”出智慧、“帮”出成长、“带”出文化。

“传帮带”,从字面理解其包含着三层意思,即传、帮和带。要真正做好传帮带必须做到“三传”、“二帮”、“一带”。 “三传”:一是先进技能和先进理论的集中“传授”。教师只有掌握了该行业最先进的技术和理论,才有继续发展的可能。二是有针对性、有选择性地“传达”,选择老师急需进行的项目展开传帮带,对特殊的教师优先进行传帮带等;三是“挂钩传”,教师之间要彼此熟悉和掌握一些基本技能,这就需要老师之间进行结对挂钩进行培训。

“二帮”:一是在行动上的帮助。在传帮带的过程中,要以受传帮者为主角,让他们积极地行动起来,以增强自己的动手能力,在这一过程中就需要传帮者给予积极地指导和帮助,尤其是对教学手段的操作,由于部分教师能力参差不齐,理解和掌握上就会有很大的困难,这都需要传帮者给予帮助。为了更好地实施

传帮带,做到责任明确、任务到人,增强传帮带的培训效果;二是在精神上的帮助。面对培训过程中遇到的难题,一些人难免会打退堂鼓,认为自己不能够胜任,这时候鼓励是最好的帮助办法,要让他们知道态度是决定学习和工作成功与否的一个重要因素,只要具备端正的态度,吃苦耐劳的精神,每一个人都能熟练掌握任何一项技能和知识。同时,要注意引导新教师的思想认识问题。一些教师由于学历高等因素影响。在培训过程中容易好高骛远,不扎实,不作为。因此,要引导他们学会脚踏实地,要把理论知识和所应掌握的技术紧密结合起来,使自己尽快成为教育教学上的中坚力量。

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篇七 :青年教师帮带总结

被帮带总结

20xx年x月我来到了我校,起初我对教学工作可谓是满腔热血,但这满腔热血由于我对教育教学工作的生疏而无法得到释放。这个问题成了困扰我们新教师的一大难题。好在开学之初学校就安排了老教师帮带我们这些新教师,难题解决了,接下来就只有好好干了。这一学期我在@@老师的帮带下,从化学教学的理论知识到教学实际,我都学到了很多,进步了很多。终于能够安心的站在讲台上给同学们上课了。这里我要感谢@@对我无私的帮助,谢谢!

其实对于这个学期@老师对我的帮带,总结起来主要有三点:第一是备课;第二是听课;第三是上课。

首先说备课。对于新课程改革后的新教材,我在之前确实没有研究过,因为在大学期间一直是用的老教材实习也是用的老教材,所以新教材怎么用、怎么备课,这是一个摆在面前的迫切问题。上好一节课要准备的东西很多,我知道,但我不知道准备什么。好在有@老师,她从每节课的基本内容到重点难点、从新课程的理念到我校的“***”教学法都会耐心的给我讲解,使我对教材、对考点、对教学方法都有了一个清晰地把握。我通过@老师的讲解和我自己翻阅资料把教案写出来之后,张老师还会对我的教案进行一番评改。在张老师细心地帮助下,我上讲台还会不安心么?当然我也不忘了利用每周四下午的集体备课时间,备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,向备课组学习可谓是事半功倍,在集体备课中,大家一起研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略,这样每个人都会有收获,当然我主要是在学习@老师的丰富经验。

其次是听课。说实话,即使备好了课也不一定能上好课。因为只有“笔尖”的操作最多也就是一个“纸上谈兵”。所以我在上每节课之前都会去听@老师的课。这样我就能把自己写在“纸上”的理论结合着两位老师的实际讲课,对自己的备课有一个清醒地认识,有了缺陷及时改正,做到真正的把课备好。备完课去听课,听完课再备课,备完课再上课。如此有两点好处:第一,听课备课结合在一起可以使我对这节课要让学生学到的知识、重点难点以及课堂的把握都能做到心中有数,怎么突破重点难点也可以从两位老师那里得到很多启示;第二,当然是一睹老教师的风采,这种学习机会相当难得,我格外的珍惜。一学期坚持听下来我的教学比刚来的时候有了很大的进步。正是因为坚持听课使我对课堂的把

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篇八 :中心小学教师传帮带总结

新教师"传帮带"工作总结

在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使"传帮带"教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课,虚心请教

在教学上,有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,认真学习其他老师先进的教学方法。每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。

二、增强上课技能,提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下,慢慢克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新,促进教师队伍的成长

为了帮助新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间,新老教师共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。新老教师间互相听课,老教师无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。

经过"传帮带"工作,受益最多的莫过于我们新教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步,我们还有很长的路要走,新的一年必将更加努力.

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