篇一 :教研活动主持词

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们:大家上午好!

在这春花的漫烂三月,我们相聚在这美丽的校园。首先感谢教研室杨老师对我们学校的信任把全县九年级思品复习研讨会安排在我校举办,在此我谨代表全体师生对前来参加此次教研活动的各位领导、同仁表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。让我们借此机会,畅所欲言,共同研究、共同提高。相信有你们的参与,这次教研活动一定会锦上添花,更上一个新的台阶!

这次的教研活动,有以下几个环节:

第一环节:请授课教师谈谈自己的课堂。

首先请来自柳湖中学的献课教师吴晓蓉谈自己的复习课构想。

请我校献课教师夏大银交流教学思路及课后的感悟和反思。

第二环节:请柳湖中学的郭万军教师对授课教师的课进行评课、议课。

第三环节:精彩的专题报告。

第四环节:课堂还需细品味。为了提升活动的品味,丰富内涵,发挥专家的引领指导作用,引发思维的碰撞,恳请教研室政治教研员杨老师从专业的角度为课堂教学把脉分析,为我们指点迷津。

第五环节:请李超校长讲话。

结束语:如果说听好课是一种享受,那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励,是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。今天我们共同分享了九年级政治复习课的课堂教学,同一个课堂,同一个梦想。带着评课专家的鼓励和点拨,希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行,不断实践,不断探索……。相信,在最后的复习冲刺中只要我们多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!

最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。

…… …… 余下全文

篇二 :英语教研主持词

英语教研主持词

各位领导、老师:大家好!

首先,我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教研工作,并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。

上次,我们教研组活动,在听课研讨中,大家共同发现:英语的课堂教学,还存在着许多值得我们研究的问题,如:学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调,学生参与课堂的程度还需提高,教学环节的设计不能更好的为教学服务等等。针对这些问题,我们进一步做了梳理,经过教研组共同商讨,确定了本次教研活动的主题为:教学环节设计的有效性。根据这一主题,大家共同推荐了张小轩老师作课。现在就请张小轩老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。

二、我们研究课堂教学是为了改进课堂,提高课堂效率。看了课例,又听了张老师的教学反思,相信我们在座的老师一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面,请老师们根据这次研讨的主题,并结合课例谈谈在教学中需要改进的地方和有哪些策略。

各位老师,今天,我们围绕主题“教学环节设计的有效性。”进行了课例研讨,在本次研讨中,大家群策群力,达成以下几点共识:

1、精心策划教学设计,创设合理的操作性强的教学环节,将教学内容紧密联系生活实际,开展英语教学活动 ,提高理解、运用语言的能力。

2、为学生创设平等、宽松、愉悦的学习环境,提高英语教学的实效性。

3、注重教学过程的评价,激发学生的参与意识。

4、注重小组合作的实效性,促使小组成员共同进步。

5、

各位老师:我们的教研,是为了提高教学水平,使我们的课堂教学更加有生机、有活力。结合几次教研的理论学习和教学的实际情况,我们下次研讨的主题是:“教师引导点拨的有效性。”,希望大家课下进行有关的理论学习,并结合自己教学中的体会,为我们的研讨提供可行性材料。

下面请其他老为我们这次研讨活动给予指导。 大家欢迎 !

各位老师,我们的课例研讨活动到此结束。

非常感谢石主任给我们这么好的建议、指导,让我们受益匪浅,今后工作我们将进一步反思,内化用之于教学实践中,在以后的教学过程中,我们要不断地改进教学方法,上好每节课,努力为学生创设一个宽松、快乐的课堂活动氛围,提高英语教学的实效性。

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篇三 :20xx年英语教研活动主持稿

小学英语教研主持稿

各位领导、老师,上午好!

首先,热烈欢迎大家来只里小学参加县教育局组织的英语教研活动!

今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。本次教研活动的主题是________________________________________________________

现在,我来宣布今天教研的程序安排:

第一项:课堂教学展示:做课教师:李老师说课。教学反思

第二项:听课教师评课课议课。

第三项:领导点评。

第四项:总结收益,明确方向

首先请 李老师 说一下教学反思与设计。

刚才李老师很用心地给我们上了公开课,在我们进入评课、议课之前,我提议大家用掌声对老师的付出表示感谢。

《反思后》

刚才,我们观摩了李老师的课堂教学,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促进,共同提高。下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

1.教师点评

可以是教学情境的创设,可以是教法学法的实施与渗透,可以是设计理念的探讨学习,也可以是教学环节的设置与搭配,甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花,大家都可借题发挥,各抒己见。

相机穿插1:

老师的点评很有代表性,她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。”

相机穿插2:

刚才, 老师针对李老师的做课,从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点,其中不乏真知灼见,闪耀着智慧的光彩。

1

相机穿插3:

刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮,在这样一种集思广益的教研氛围中,相信,在座的每一位与会者都会有所收益。

相机穿插4:

我们的课堂教学行为应该何去何从,李老师的课作出了大胆而有效的尝试,大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。

相机穿插5:

“生活中处处有英语,也处处用得到英语。不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁,而是实实在在和我们的生活联系在一起。如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向!

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篇四 :20xx年排上中心校小学英语教研活动主持稿

小学英语教研主持稿

各位领导、老师,上午好!

首先,热烈欢迎大家来排上小学参加中心校组织的英语教研活动!

今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。现在,我来宣布今天教研的程序安排:

第一项:课堂教学展示:

做课教师:邬思坚,四英《Unit 4 It's worm today》;谭奕瓅,四英《Unit 6 At a farm》 第二项:与会教师听评研。

第三项:评委点评。

第四项:与会领导讲话。

第五项:总结收益,明确方向

近年来,我们围绕湘东区教育局拟定的“有效课堂教学”主题开展了一系列教研活动,旨在提升教师研修能力。当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象,不能将课堂与生活及时有机整合,从而阻碍了学生英语学习的长远发展;另一方面,生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣,实现用生活理念把创新精神与实践能力有机整合,真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。

刚才,我们聆听观摩了两位老师的课堂教学,静静聆听之后,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促进,共同提高。借此教研平台,希望大家开诚布公,畅所欲言。相信,我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪光!

1.教师点评

好,现在就请大家围绕今天的听课,就自己感触较深的一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设,可以是教法学法的实施与渗透,可以是设计理念的探讨学习,也可以是教学环节的设置与搭配,甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花,大家都可借题发挥,各抒己见。

相机穿插1:

老师的点评很有代表性,她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。”

相机穿插2:

刚才, 老师针对 老师的做课,从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点,其中不乏真知灼见,闪耀着智慧的光彩。

相机穿插3:

刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮,在这样一种集思广益的教研氛围中,相信,在座的每一位与会者都会有所收益。

…… …… 余下全文

篇五 :小学英语教研主持稿

小学英语教研主持稿 (2009-12-21 10:52:02)转载▼

标签: 杂谈

“如何让课堂教学贴近学生的生活”

——XX学区小学英语教研主持稿

一、Opening Remarks(开“祝

1、“Good morning ladies and gentlemen! First,welcome warmly to XX School to

各位领导、老师,上午好!首先,热烈欢迎大家来XX学校

participate in this teaching and research event by English!

参加英语教研活动!”

2、今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。

Now, let me introduce today’s schedule:现在,我来宣布今天教研的程序安排:

第一项:课堂教学展示:Book3 Lesson29 《Where Do They Live?》

做课教师:XX学校 XX

第二项:做课教师说课反思

第三项:与会教师听评研讨

第四项:与会领导评课讲话

第五项:总结收益,明确方向

3、Let’s observe the demonstration of Teacher Yu. She is from Geng Zhuang primary school, her topic is ——“Where Do They Live?”.

二、Teaching Show(教学展示)

三、Interpretation and Introspection (做课教师说课与反思)

1、导入:

“在这冷风阵阵的冬日,我们却如同沐浴着温暖的春风。因为,我们终于有幸聆听各位领导专家的悉心指教;因为,各位英语老师有幸再次团聚一堂,共同交流英语教学中的得失、情趣与快乐。曾经,我们憧憬满怀,也一路坎坷走来;今天,我们又因为英语教研的如期而至激情澎湃。在这个特殊的日子里,我向每一位与会者表示最衷心的感谢,并给你们拜一个早年。”

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篇六 :小学英语教研活动主持词

小组教学在初中英语课堂教学中运用

初一英语组

一、开场白:

各位与会的领导、老师们,大家上午好!我代清苑二中全体师生们,欢迎大家的到来!

刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学,韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课,对于韩董老师这种勇于尝试,积极探究的精神,我由衷地钦佩。首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。

二、做课老师说课。

刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课,静静聆听之后,我想大家都有一些感触亟待交流,以求相互促进,共同提高,希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。

三、与会老师议课。

从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析:

小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式,这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行 。

魏东琴.在"呈现(Presentation)"环节后

杨玉珍在"练习(Practice)"阶段

王荣仙就"巩固(Consolidation)"阶段

爱尔兰剧作家萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更美丽!老师们,把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰!

结合小组活动在教学中的作用做出分析

张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用,从而达到当堂巩固的效果。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁,智者见智。来,勇敢的把你的观点和大家交流!

宋秀娟.小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。

王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。

教师在课堂教学中,通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的 影响,使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围,不失为一种 较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏,在某种程度上决定着一堂英语课的成败,它来自 于师生的共同创造,它在课堂上的作用是不容忽视的。

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篇七 :教研活动主持稿

各有关学校:

根据《苍南县名师工作室考核方案》的有关精神,经研究决定,苍南县徐少女(小学英语)名师工作室将于20##年12月16日进行课题成果汇报暨龙港、灵溪片区小学英语教学联谊活动。现将通知如下: 

一、活动地点:灵溪镇第二小学

二、活动主题:同一绘本在不同课型、不同年段的教学研讨

三、活动内容:观课议课、套餐式团队评课、课堂观察

四、活动安排:

大家上午好!

首先欢迎在座各位的到来!同时也非常感谢徐少女老师的有心安排,将名师工作室的课题成果汇报放在灵溪二小。今天有幸请到了特级教师,小学英语教研专家沈雨老师为我们做专题讲座,对苍南县小学英语老师来说,这是一个特别难得的学习机会。这几年来,徐少女名师工作室一直致力于“英语绘本与PEP教材有效整合的实践研究”。今天我们将围绕“同一绘本在在不同课型,不同年段的教学”展开研讨。本次活动上午是由陈丽丽老师,许建园老师,林静老师分别执教一节公开课,下午有套餐式团队评课,课题成果汇报和专家的专题讲座。首先进入上午的观课环节。。。。

老师们,经过短暂的午间休息后,我们继续进行后面的议程,上午三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课。我相信每次精彩的背后都需要执教老师的付出和团队的协作。下面,请他们的团队代表上来做磨课阐述。

听了三位老师详细的讲说,我们深切地体会到:如今的课堂教学已经由注重形式步入到关注教材、关注实效。也相信在座各位此时一定有自己的看法和感受,下面就进入套餐式团队评课环节,有请先龙港一小蔡文影老师先抛砖引玉,谈谈你的看法吧。

  老师们的点评真是仁者见仁,智者见智。理想的课堂教学与现实总有差距,有效教学是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践与研究的脚步。在这方面,我们应该向徐少女老师学习!她现在所做的,就是一件愉快而有意义的事情。下面有请徐少女老师做名师工作室的课题成果汇报。

谢谢少女老师!可以这么说,徐少女老师的的确确是小学英语教研路上的一个有心人。我本人真心钦佩她的坚持。老师们,今天,我们很荣幸地请到了特级教师,小学英语教研专家沈雨老师,接下来沈主任将并为我们做专题讲座,大家掌声欢迎。

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篇八 :小学英语主题教研活动流程(主持人)

XX学校小学英语主题教研活动流程

“如何确定小学英语教学目标”

主持人:①

一、尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

首先,让我们以热烈的掌声欢迎各位领导莅临和XX小学指导工作。 今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。

(今天的活动主题是:如何确定小学英语教学目标。我对主题生成的原因及背景简单介绍一下。)

主持人:②

二、北京教育学院外语系,副教授--张金秀讲到,教师的教学目标意识是指教师对课堂教学目标的重视程度。教学目标起着导学、导教、导评价的作用,因此教师在课前做教学设计时,首先应该考虑确定教学目标。只有确定了科学有效的教学目标,才能保证教学过程是为目标服务,才能保证高效的学习效果。因此,教师们首先需要增强教学目标意识。

三、上次,我们教研组活动,在研讨中,大家共同发现:教师们在教学实践中就教学目标问题存在着一些困惑,因此经过教研组共同商讨,确定了本次教研活动的主题是:“如何确定小学英语教学目标”。 经大家一致推荐,我们确定了由XXX老师作课。

(下面由我说明一下本次主题教研活动的研讨步骤:)

(一)进行课堂观察。

作课课题:X年级英语上册第X单元第X课《XXXXX》 。

作课教师:X年级英语教师XXX。

(二)由教研组长说明本次主题教研活动的主题和研讨活动步骤.

1、由主讲教师作课,其他教师进行课堂观察;

2、由主讲教师说明教学设计意图及课后反思;

3参与领导及教师围绕教研主题结合课堂观察展开研讨,发表自己的认识和看法。

4、由主持人做总结发言;

5、将研究活动相关材料整理归档。)并对本次教研活动生成的原因及背景做简

要说明。

(三)由主讲教师分别说明教学设计意图,并结合课堂预设的展开和生成情况进行课堂反思。

(四)参与领导和教师围绕教研主题结合课堂观察展开研讨,发表自己的认识和看法。

(五)由教研组长做总结发言。 (六)参与教师上交教研相关材料(包括:理论学习资料、作课教师教学设计、教学设计意图说明、整理后的发言材料等),及时整理归档。

…… …… 余下全文