《保护有益的小动物》口语交际教学设计
教学目标：
１、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。
２、创设情景，激发学生表达兴趣。
３、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。
教学过程：
a) 欣赏图片，谈感受。
b) 今天老师很幸运地请到了一些动物朋友，看看它是谁？亲切地跟它打声招呼吧！
（请一位小朋友做蜜蜂来演一演）
老师：小蜜蜂，你来自我介绍一下吧！（听小蜜蜂的自我介绍）
小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。
老师：小蜜蜂，你真了不起，有那么大的本领。
小蜜蜂：其实，我还有许多朋友，他们的本领还要大呢！
老师：是吗？
小蜜蜂：我还要去采蜜呢！小朋友，再见！
二． 了解资料（动物吃害虫的数字资料）
三． 欣赏图片，了解人们对动物的伤害
四． 激发学生的说话欲望
1．今天，老师收到了一封小青蛙的求救信，我们一起来听听都写了些什么？
2．老师读信，学生认真听。
亲爱的四（二）班小朋友：
你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温暖的家庭，慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的妹妹，我们一直无忧无虑地生活在池塘里，经常与小伙伴们一起在那里嬉戏打闹。可是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓我 们，我的家人还有的小伙伴都被抓走了，只剩下孤单的我了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮帮我吗？谢谢你们了！
无家可归的小青蛙
3．听了这封信，你想说些什么？
（安慰小青蛙，对抓青蛙的那些人说）
学生自由的发言，说说自己的想法。
教师过渡：对，青蛙是我们的朋友，我们不能伤害他，地球上还有许许多多的动物也是我们的朋友，今天我们一起来做一名保护动物的小卫士，一起来“保护有益的小动物”（板书课题，读题）
五． 多边互动，自主交际
…… …… 余下全文
