保护青蛙的作文

“稻花香里说丰年，听起蛙声一大片”。青蛙的叫声会让人联想到一派丰收的景象。可是每当到了夏季，我常常发现有人在菜场上买青蛙，餐馆里的桌子上摆着青蛙肉，这让好多青蛙死于非命，因此我感到非常痛心。青蛙是动物世界最出色的“小小捕虫家”，农民伯伯也亲切地成它们为“田间卫士”。青蛙眼睛锐利，舌头吞吐迅速，专门捕食苍蝇、蚊子、飞蛾等害虫。一只青蛙一天捕食的害虫少说也有五六十只，多则两百只。由于青蛙是水陆两栖动物，它们一般被视是环境卫生的准确的晴雨表或指示器。青蛙在发育时，其胚胎直接浸泡于水中，更容易受到畸物的影响，因而更脆弱。因此，请保护我们的小小捕虫家——青蛙吧！请你告诉那些买青蛙的人，青蛙是“田间卫士”！

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口语交际《保护青蛙的办法》

教学目标：

１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清现在青蛙减少的原因及保护青蛙的方法。

２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

教材分析：

本次口语交际的话题是“保护青蛙的方法”。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。

教学重点：激发与人交际的兴趣，认识青蛙减少的原因和保护青蛙的方法 教学难点：能用几句话完整地表达自己的观点或看法

教学过程的设计

1． 创设情景，引出话题

（1）（配乐出示辛弃疾的词，教师朗诵）教师：同学们，听了这首词，你有什么感受？大家听听青蛙的叫声，你又有什么感受？

（2）教师：青蛙的叫声很迷人，让人感受到了悠闲自得的田园生活。同学们，你们了解青蛙吗？

2.讨论交流，提出建议

（1）出示《谈蛙》一文，看看这篇文章是怎样介绍青蛙的。请同学们自读课文，找找介绍青蛙的语句，再读一读。说说你了解到了些什么。

（2）教师：青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著地减少了，你们知道是什么原因吗？（先同桌讨论交流，再在全班发表自己的看法。） 田间青蛙数量减少的原因有三：一是人们对青蛙是庄稼的朋友的认识不到位，保护青蛙没有变成自觉行为。二是田间农药. 化肥的副作用，不利于青蛙成长和生活。三是有个别人为了金钱，买卖青蛙。

（3）小组讨论交流怎样保护青蛙。开展最佳设计方案比赛，看哪一组的保护方案设计得最好。（组长执笔）

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一天，我看见有人在捕杀青蛙，心里隐隐作痛。

青蛙是水陆两栖动物，被称为“环境卫士”，又叫“庄稼卫士”，青蛙每天能捕食６０－７０只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌，如果没有了青蛙，那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，所以，青蛙是我们真正的朋友。 青蛙的舌头很长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，发现虫子后一跃而起，以闪电般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之所以能有此本领，是由于她的后腿很发达，比前肢要强大的多，青蛙游泳姿势也很美，我们人类的“蛙泳”就是学的

青蛙。

青蛙不单单是害虫天敌，也是丰收的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，如同大

自然永远弹不完的美妙音乐。

让我们一起行动起来，保护我们的“捕虫大师”－青蛙吧！

一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，忽然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩，再说我还是第一次捉青蛙呢。

不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他仔细的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。

小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，还是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着，好像在和小明说：“谢谢你。”

小明自言自语的说：“我一定好好保护青蛙。”

保护青蛙

最近我发现菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙。一想到这些青蛙不久就要成为人们餐桌上的美食时，我感到很难过。

大家都知道：青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”。青蛙以农业害虫为主食，无论是善跳的蝗虫还是稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害虫。只要它们一出来，青蛙就会马上消灭它们。它们专青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉很敏锐，能迅速发现飞行中的虫子。大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了很好的伪装作用，能帮助它捉虫。捕食时，舌头迅速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中。它一天至少要吃五六十只害虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！

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保护青蛙

我发现有许多人喜欢卖青蛙，使许多青蛙死于非命，这非常让我痛心。

青蛙是昆虫中最出色的除害专家，它最多能跳4米远、3米高，舌头非常长，眼光很准，能看清百米以内的同类，专门捕食蝗虫、苍蝇、蚊子、水里的孑孓、小飞蛾等有害的昆虫。一只青蛙一天能吃30只苍蝇或910只蚊子、20只蝗虫，甚至能吃1000多只孑孓。就连它是幼虫时也能在水里消灭许多的害虫。看，它的功劳多大啊！

我想对你们这些卖青蛙的人说：“青蛙被称为‘农田卫士’，不要光看它小，它是最出色的除害专家，是我们人类最忠实的朋友。” 保护我们的“除害专家”——青蛙吧！

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《保护青蛙的宣传画》教学设计

一、教材分析

《保护青蛙的宣传画》是宁波版信息技术教材第一册第二单元《奇妙的画图世界》中的第6课。学生已经比较熟悉画图工具的使用，第一课时主要学习取色、喷枪工具的使用，学会剪切图形。第二课时，要求学生在第一课时的基础上，能够熟练运用喷枪工具，进行作品创意。试一试中的练习有二项，其中“高山云海图”是针对“喷枪工具”的练习， “用给定的颜色为其他的花朵和叶子着上颜色”是针对取色工具的练习。

我校自1992年起，实施“节能与环保”的课题研究和实践，始终贯彻“以学生为本”，实施创新教育和素质教育，促进学生的主动发展。而信息技术课程新课标特点之一也是坚持“以学生为本”的理念，同时信息技术课程其中一个课程目标是信息技术应用能力与人文素养培养相融合。所以我在信息技术课堂中，注重整合“节能与环保”教材和“信息技术”教材特点，努力寻求两者的结合点，以“绿色”情境为载体，在学习技术的同时兼顾人文因素，教学评价轻结果重过程，不是纯粹理论说教，而是挖掘“校本教研”成果和学生身边的节能环保小案例，从点点滴滴中了解生存现状，培养学生的环保意识，增强社会责任感,“滴”绿每一棵树苗。

二、教学目标

1、知识与技能

⑴初步学会在不同的画图程序间复制图片。

⑵学会图片的缩放处理。

⑶学会文件的另存操作。

2、过程与方法

⑴在体验灵活运用画图工具（喷枪）产生奇妙效果的过程中满足成就感。

⑵合成加工图片，整合美学知识，鼓励学生大胆想象、创新，训练思维的个性化。

3、情感态度价值观

⑴渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识。

⑵关心青蛙及身边的生态环境，换位思考增强增强社会责任感。

三、重点：初步学会在不同的画图程序间复制图片。

难点：

⑴学会图片的缩放处理。

⑵合成加工图片，整合美学知识，鼓励学生大胆想象、创新，训练思维的个性化。

四、教具准备

⑴flash课件（青蛙家庭悠闲生活，出现被抓场景）。

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保护青蛙

春耕时节，田间、地头；夏天大雨过后，荷塘、草丛低洼中，青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到，像是一支气势磅礴的交响乐，仿佛在为农业丰收唱赞歌呢!然而，不时会看到有人在捕捉青蛙，农贸市场上偶尔也会看到有人销售青蛙的情形。看到这些情景，我很生气。我要问那些人，你了解青蛙吗？

青蛙的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。青蛙爬行动作非常迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的，其实它最善于跳跃。你瞧，一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。突然有一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，只见青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢!青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上分泌有黏滑的液体，可以把昆虫粘住。更妙的是，它的舌根不像其他动物那样长在口腔的喉部，而是长在下颌的前面，舌尖翻向咽喉。捕虫时，舌头像弹簧一样向外一翻，灵敏地粘住昆虫后便迅速弹回，昆虫转瞬间就成了腹中餐，整个过程大约0.15秒，肉眼几乎无法看清楚全过程。

青蛙有惊人的捕捉害虫的能力，且多半以上为蚊子、苍蝇、螟虫、蝼蛄、椿象等农业害虫。所以能较好的控制农田害虫，大大提高农作

物的产量。据有关统计，一只青蛙一天大约要吃70只害虫，一年要吃1550多只。它常常蹲在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中、禾苗间，鼓起一对大眼睛，凝视着远方，一动也不动，严密监视着周围的动静。如果有飞虫经过，它会马上跃起，伸出舌头，把害虫卷进嘴去。

青蛙肉又称田鸡肉，不少人把它当成美味佳肴，殊不知青蛙肉对人体健康有很大的危害。在青蛙体内有一种双槽蚴寄生虫，人吃了青蛙肉，容易导致角膜溃疡、视力减退，严重的甚至造成双目失明，带来终身痛苦。另外，现在庄稼施用农药、化肥较多，青蛙常吞食带有农药、化肥的害虫，人再食用之，农药残毒又会通过“食物链”毒害人体，形成慢性农药中毒，甚至会导致各种癌变。 所以，为了保护野生动物，请不要捕杀、销售青蛙，同时为了您自身的健康，改掉陋习，别再购买、食用青蛙了！

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保护青蛙

社旗县太和镇龙池小学 刘聪

猪八戒从西天取经回来自己种了一片稻田，里面的稻子长得又肥又壮，每年都有好收成，猪八戒就依靠稻子生活。

有一天，猪八戒去稻田干活，看见沙和尚在地里抓青蛙，猪八戒就上前去问沙和尚：“沙师弟，你抓青蛙有什么用？”沙僧回答道：“我抓青蛙是为了能卖钱，现在青蛙在市场上的价钱可贵了，一袋就能卖一千多元呢！”猪八戒听了很眼红地说：“不准在我地里和我地附近抓，快点走。”沙僧说：“凭什么？”“青蛙是益虫，在我田里捉害虫呢！”沙僧觉得有理，就悻悻地走了。

第二天黄昏，猪八戒拿着一个大袋子到稻田地里抓青蛙，一会功夫，八戒就抓了半袋子青蛙，猪八戒还不满足，一直抓的找不到青蛙才罢休。等到了第二天，猪八戒拿着青蛙到那高级宾馆里卖了个好价钱，这可把猪八戒高兴地不得了。猪八戒以为找到了生财的好门路，天天就去稻田周围抓青蛙??

不久，稻田周围就没了青蛙的影踪。

猪八戒没得青蛙抓了，就想起自己的稻田一月多没照顾了。猪八戒来到稻田地里，发现自己的稻田都被虫吃光了。真是捡了芝麻丢了西瓜，他十分伤心，不知道是怎么回事？“往年都没有被虫子吃光的现象，今年是怎么了？”猪八戒悻悻地说。

恰巧这时孙悟空来到这里，帮他解开稻子被吃之谜。悟空说：“我听沙师弟说，你在这附近逮青蛙卖了不少钱 ，你难道不知道捕捉青蛙是犯法的吗？你这个呆子，青蛙是捕捉害虫的能手，你看你逮走了青蛙，害虫没了天敌就大量地繁殖，结果把你的稻子吃光了，真是自作自受，该死的呆子，你以前的丰收都是青蛙的功劳，你知不能知道啊！”“今天我来这里是例行公事，沙师弟由于捉青蛙已被罚一万元，你所犯罪行应三倍的罚款。”猪八戒认识到自己的错误就乖乖地交了罚款。

猪八戒受到了教训，认识到破坏稻田的罪魁祸首就是自己。从此以后，猪八戒再也不抓青蛙了，他的稻田又恢复了原样，又有了好收成。

指导教师 ：赵燕青

(点评：小作者通过猪八戒捉青蛙赢取私利，结果造成稻田减产甚至绝收，告诉我们保护青蛙其实就是保护我们自己的庄稼。)

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