篇一 :会计电算化实验总结

一. 实验内容

(一)建立帐套。实验内容为: 增加操作员; 建立单位账套;进行财务分工; 备份/引入账套数据。

(二)基础信息设置。实验内容:系统启用设置;基础档案设置;数据权限设置。(三)总账管理系统初始设置。本实验是为总账系统日常业务处理工作做准备,主要包括设置系统参数、设置会计科目体系、录入期初余额、设置凭证类别、设置结算方式等。

(四)日常业务处理。主要包括填制凭证、出纳签字,现金、银行存款日记账和资金日报表的查询,支票登记,审核凭证、出纳凭证等。

(五)期末处理。实验内容包括银行对账,自动转账,对账,结账。

(六)财务报表。主要学习自定义报表和使用报表模板生成报表的方法。包括资产负债表、利润表、现金流量表。

二.实验问题

(一)建立帐套。实验的操作过程中没有遇到很大的问题,还在适应摸索用友的使用方法和技巧。

(二)基础信息设置。实验的操作过程中没有遇到很大的问题,只是把一些公司必要的数据引入,包括部门职员档案,开户银行等等,数据的设定,要关注的是人员权限的设置,设置了某个成员的角色,一些业务的处理就只能由该角色来完成,其他成员不能进入该业务指定的系统中。会计科目,开始时根据资料增加和修改会计科目,等到填制凭证时才发现要新增会计科目,更换操作员再进入“基础数据”,然后更改。增加的明细科目,会把总账科目的金额过渡到明细科目中。

(三)日常业务处理。在录入凭证时,有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用,则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉,这时就能使用了。执行出纳签字时我遇到了难题。当我进入系统执行签字时,系统提示“没有符合条件的凭证”,我怎么也找不出原因。通过老师我才知道,原来在最初设置会计科目时我没有将现金、银行存款和其他货币资金科目分别设置为现金科目、银行科目与现金流量科目,只有现金科目与银行科目的凭证才能进行出纳签字。

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篇二 :会计电算化实验总结

做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合,在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高,学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力。在老师的带领下,这学期的会计实训课使我们收获了很多。

一、实验内容

我们学习了在用友软件下的系统管理,如企业帐套的建立、修改、删除、和备份,操作员的建立、角色的划分和权限的分配等,这些对于企业的资金流、物流、信息流的统一管理和实时反映提供了有效的方法和工具。此外,企业应用平台也扮演着重要的作用,它为各个子系统提供个公共交流的平台。通过该平台中的“基础信息”,可以完成各个模块的基础档案管理、数据权限划分等设置。在企业门户下的总账系统利用已经建立的会计科目体系,录入和处理各种记账凭证,完成记账、结账以及对账的工作,输入各种总分类账、日记账、明细账和有关辅助账。我们还学会了利用UFO报表系统设计报表的格式和编制公式,综合反映企业一定时期的财务状况、经营成果和现金流量情况。

二、实验问题

1.建立帐套

首先,以系统管理员admin的身份注册系统管理建立帐套,帐套主管不具有该权限。在系统管理窗口中,选择“帐套”菜单中的“建立”命令进行一系列的设置。我在完成系统编码设置后发现科目编码级次中的第一级出现错误需要删除,但试着删除几次都不行,后来问过老师才知道,若需要删除级长,必须从最末一级开始删除。

2.基础信息设置

由于在设置“部门档案”时,还未设置“人员档案”,因此还不能设置部门档案中的负责人。自己做练习时由于对这个问题不清楚,所以擅自将负责人打上去,后来被同学纠正了。在“外币设置”中,可以选择外币是固定税率或者是浮动税率,但这并不决定在制单时使用固定汇率还是浮动汇率;在总账模块的“选项”中,“汇率方式”的设置决定制单使用固定汇率还是浮动汇率。

3.日常业务处理

受手工记账的影响,一开始填制凭证时,只在第一行写摘要,后来才知道凭证中不同行的摘要可以相同也可以不同,但不能为空。每行的摘要将随相应的会计科目在明细账、日记账中出现。新增分录完成以后,按Enter键,系统将摘要自动复制到下一分录行。又一次练习中凭证签完字后发现有一处错误,但此时不能修改了,老师说凭证一经签字就不能修改、删除了,必须取消签字后才可以进行上述操作。而且,取消签字只能由出纳人自己进行。制作凭证式,一旦保存,其凭证类别、凭证编号不能修改。采用序时控制时,凭证日期应大于等于启用日期。如果之前没有设置辅助信息,生成凭证时仍可继续操作,不显示错误警告,但有可能导致数量辅助帐的对账不平。要用另外一个账号审核、记账。

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篇三 :会计电算化实验总结2

中国地质大学长城学院

会计电算化实验总结

系 别 经济系

专 业 会计2班

学生姓名

学 号

指导教师

20xx年x月x日

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中

的简称。它是用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐,以及替代部分由人脑完成的对会计信息的分析和判断的过程。会计电算化是会计发展史上的又一次重大革命,它不仅是会计工作发展的需要,也是国民经济和科技发展对会计工作提出的要求,是时代发展的需要。因此在信息技术的空前发展的今天,传统的会计手工操作已逐步被计算机取代。

一、 学习的主要内容

第一章 用友ERP-U8软件的安装与管理

第二章 总账系统账务处理

第三章 总账系统财务管理

第四章 UFO报表管理系统

第五章 其他财务子系统

二、遇到的主要问题

1.建立账套

我们应用该系统时,首先需要在系统中建立企业的基本信息、核算方法、编码规则等。进行帐套的初始设置要认真谨慎,因为一旦启用帐套将不能修改。另外,在设账套时,设好会计科目的明细账是很重要的,设好了到期末时才可以通过自定义结转进行工资、福利费等应付职工薪酬的计提以及其他科目的自定义结转。第一次使用财务软件系统时要以系统管理员的身份进行注册,建立帐套和指定相应的帐套主管后,才可以一帐套主管的身份注册系统管理。

2.基础信息设置

基础设置是将企业的相关资料录入系统,为系统的日常运行做好基础工作。其中基础信息设置包括编码方案和数据精度,编码方案主要用于设置有编码级次档案的分级方式和各级编码长度,编码级次和各级编码的长度的设置将决定用户单位如何编制基础数据的编号,进而构成用户分级核算、统计和管理的基础。数据精度主要用于设置业务系统中一些特定数据的小数长度,由于各用户企业对数量、单价的核算精度要求不一致。在系统管理部分需要设置的数据精度主要有:存货数量小数位、存货单价小数位等。具体只能输入0-6之间的整数,系统默认值为2。

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篇四 :会计电算化实验总结3

中国地质大学长城学院

系 别 经 济 系

专 业 会 计 学

学生姓名 田嘉

学 号 01309236

指导教师 崔茜

20xx年x月x日会计电算化实验总结

这一学期,我们学习了会计电算化这一门课程。经过这一学期的不断学习和实验,我对于会计电算化有了更加深入的了解,同时对整个实验和操作过程可以进行更加熟练的操作。经过学习,我的电算化知识得到了进一步的拓展,会计核算基础得到了进一步的夯实。现对实验过程总结如下:

一、实验内容

会计电算化这门课程主要内容有:

系统管理、基础设置、总账系统初始化、总账系统日常业务处理、期末处理、UFO报表。

二、实验问题

1.建立账套

电算化需要在一开始就在软件中建立帐套。并且,软件中所需要输入的帐套信息更加的具体和严格,例如,其中不仅包括帐套信息,单位信息,而且增加了核算类型,基础信息,编码方案和数据精度的设置。所增加的这些数据对于企业门户的操作具有一定的决定和指导作用,因此在设置时一定要严格执行,一旦确定在以后不得随意变更。

2.基础信息设置

只有系统管理员和帐套主管具有系统启用的权限,各系统的启用会计期间必须大于等于帐套的启用期间。先设置部门档案再设置职员档案,两者顺序不能颠倒。部门负责人怎么设置?设置职员档案完毕,打开部门档案,修改添加部门负责人。设置计量单位时,先设置计量的单位分组;再设置计量单位,两只顺序不能颠倒。先设置供应商分类再设置供应商档案,两者顺序不能颠倒。先设置客户分类再设置客户档案,两者不可颠倒。先设置外币,再设置会计科目。不要忘记设置“指定科目”,否则,将来无法对凭证进行“出纳签字”。在设置会计科目时,对某些某些会计科目如“生产成本”“在家工程”等设置了项目核算,才能做“设置项目目录”的操作。设置“凭证类别”后,才能在总账系统中“填制凭证”。

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篇五 :会计电算化实验总结

中国地质大学长城学院

会计电算化实验总结

系 别 经济系

专 业 会计学

学生姓名 郑久娇

学 号 01309D13

指导教师 崔茜

20xx年x月x日

会计电算化实验总结

21世纪是一个以网络化、信息化、数字化、知识化为重要特征的新经济时代。新时代飞速发展的市场经济对经济与管理类的专业教育提出了新的要求。而会计作为现代经济管理活动的重要组成部分,是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生,并随着社会生产的发展和科学技术的进步不断完善起来的。随着我国市场经济和现代企业制度的建立和逐步完善,新世纪的会计、财务管理面临着新的挑战。而会计的电子化、信息化为为面临的挑战找到了契机。

这个学期我们有了机会接触会计电算化这门课程,在实际实践和操作的学习过程中虽然困难重重但我们受益颇丰。

一、实验内容

上机使用的是用友ERP-U8系统。这个学期的学习主要依靠的是我们自己的实践操作,因此每节课我们都是在老师的带领下学习了有关财务软件的知识以及上机操作中度过的。

通过一个学期的学习,我现在掌握了许多关于财务软件的知识。我学会了关于系统管理的知识,知道了什么是所谓的帐套,以及如何让修改帐套信息,对系统进行修改,以管理员的身份登录系统管理。增加操作员。以所给资料来增加各个部门的人员并给与各自的职责。同时,我也学会了对基础信息进行设置,包括部门档案、支援档案、客户分类、供应商分类、客户档案、供应商档案等。作为一名学习会计的学生,我结合所学的知识以及老师的教导还可以利用财务软件建立会计科目,设置凭证类别,设置项目档案和结算方式等。

本学期的另外一个重点就是打开企业门户,对总账系统进行一系列的操作和设置,利用总账系统进行填制凭证,审核凭证,同时对凭证做一些期末处理,如自动转账银行对账、对账和结账。

最后一个部分我们还学习了建立UFO报表,以及对报表进行设置等知识。虽然课程较少,但是这个学期我们却对财务软件有了一个较为详细的认识,全面系统地学习到了一系列的使用方法,这个学期的知识将使我一生受用无穷。

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篇六 :会计电算化实验总结

中国地质大学长城学院

会计电算化实验总结

系 别 经济系

专 业 会计学

学生姓名 李依桐

学 号 01309B27

指导教师 崔 茜

20xx年x月x日

会计电算化综合性实验报告

一、实验内容

1、以系统管理员Admin的身份注册系统管理,并建立账套。

2、账套管理的基本功能,包括建立账套、修改账套、账套输出、账套引入。

3、操作权限管理,包括设置操作员和赋予操作员权限。

4、基础信息设置,包括编码方案、数据精度。

5、基础档案设置,包括部门档案、职员档案、设置部门负责人、设置计量单位等。

6、总账系统功能,包括设置会计科目、期初数据录入、编制记账凭证、记账、对账、各种账簿的查询与打印、记账凭证的查询与打印等。

7、总账系统与其他系统的关系。

8总账系统初始化。

9、总账系统日常业务的处理,包括凭证的修改与删除、凭证的查询、取消记账。

10、期末处理的内容,包括自动转账、银行对账、对账、结账。

11、UFO报表,要明白格式状态与数据状态的区别,编制报表的两种方式,会编制资产负债表和利润表。

二、实验问题

1.建立帐套

遇到问题:编码方案不能成功录入。

解决办法:设置的编码方案级次不能超过最大级数;同时系统限制最大长度,只能在最大长度范围内,增加级数,改变极长。同时,若要删除极长,必须从最末一级开始删除。

2.基础信息设置

遇到问题:不能成功的启用总账系统。

解决办法:各系统的启用会计期间必须大于等于账套的启用期间,而且,只有系统管理员和账套主管具有系统启用的权限。

遇到问题:不能设置部门负责人。

解决办法:由于在设置“部门档案”时还未设置“人员档案”,所以此时还不能设置部门档案中的部门负责人。

遇到问题:无法填写人员类别中的进修人员一项。

解决办法:人员类别在“人员类别”档案中设置。企业可用来对人员进行分类设置和管理。一般是按照树状层次结构进行分类,系统预置在职人员、离退休人员、离职人员和其他人员4类顶级类别,用户可以自定义扩充人员子列别。

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篇七 :会计电算化实验总结

会计电算化实验总结

作为会计系的一名学生,学习会计电算化课程是必须的。学校运用资源,有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境,围绕建账、日常业务处理两条主线,完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练,让我们会计系的学生将理论和实践联系在一起,让我们更好地接触到专业知识,更好地掌握会计电算化的操作。

会计电算化上机操作,我们也充分的了解了电算化操作要求,提高了电算化实务处理能力,加强理论联系实际能力,同时也在实验操作过程中发现了一系列这样或那样的问题,并寻求到解决的方法。 实验操作主要通过把用友软件的理论知识和实际操作结合起来,进一步提高学生的专业能力,为以后就业做好准备。通过这次实验操作,我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务软件,更好地进行实际操作,对整个企业的预算制度及预算过程也有了更加理性的认识。

电算化实训是在我们认真、坚持的过程中完成的,记得实训开始时有些不明白的地方,只能依靠老师的引导和帮助,而现在的我可以称得上是一个基本会计人员了。在实训的过程中,我感觉到自身知识的有限,做的时候会觉得自己真的有点无知,虽然现在去看依然可以解决问题,但还是浪费了许多时间,这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方,同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。实验操作是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合,在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高,学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力。

同时,在实训过程中,和团队的同学一起解决出现的问题,这也构成每次实训中必不可少的部分,通过相互之间提出的问题,使我们可以学到更多的知识,增进团队精神。譬如:有些东西感觉自己做的是时候明明没有错误,偏偏对账的时候就是有错误,让团队同学帮忙看了一下,发现其实是个很小的错误。所以说,相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作中也很关键的。此次实训,我深深体会到了积累知识和团队精神的重要性,在这当中我们遇到了不少难题,但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导,问题得到了解决。总的来说我对我这次实训的表现还是比较满意的,因为上学期我有自己操作过,所以很多同学不会都会请教我,而我都能为他们解答他们的疑惑。还有就是我们也达到了学校实训的目的,就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高,实训就是我们适应社会工作的垫脚石!

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篇八 :会计电算化实验总结

中国地质大学长城学院

商务礼仪考试论文

                                                                                   

系     别   经济系            

专     业  会计学          

学生姓名  张海超         

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