晨读有感

伴着朗朗的读书声，我走进了教室。

耳边回荡的是一个有一个的英语句子，眼前是一张有一张认真的面庞··

俗话说“一年之计在于春、一日之计在于晨”，早读是我们同学学习生活中的黄金时间。

早上，我们的心里最清净，也最容易进入状态，最容易记忆。另一方面，现代大学生的自我约束能力普遍不高，面对着温暖的被窝和层出不穷的网络游戏，没几个人是愿意去上课的。但这一切只是我们青春的坟墓，埋葬我们的梦想，消磨我们的斗志。

其实，早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……古往今来，学校都重视早读课，连家庭教育也重视。“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间。正如古语所言：“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。 “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。早读还可以培养我们的审美能力，朗读是美的，朗读是一种艺术，我们在朗读的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学习的兴趣。早读还有利于身心健康。大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个

良好的状态。因此，开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。

早读，以一种青春的姿态继续着··

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“国学社”晨读感想

07级文学院 唐敏博

“人文日新，从青年起；青年日新，从晨读起。韶华不再，吾辈须当惜阴；日月其除，志士正宜待旦。”每次面对这几句话，我告诫自己要珍惜光阴。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子说自己十五岁开始立志于学习，经过多年的努力，修身养性，终于达到了圣人的境界，万古流芳，影响深远。如今的我二十出头了，身在校园而似迷失在大海中的小船，不知该往何方？人生最大的悲哀莫过于心死，虽然终日忙忙碌碌，但不知为何而忙，心中已没有了伟大的理想。

12月，寒冷的冬季，但对国学社的我们来说这有是一个十分暖心的季节，共同的爱好使我们聚到了一起，“一日之计在于晨”，每天大家诵读国学经典，追忆先贤至理，这就仿佛是甘露浴我之体、浴我之魂，自己也在这里获得了宝贵的智慧，心里也感到十分满足，弘扬国学，修身、齐家、治国、平天下。

苏轼有言曰：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”在国学社自己觉得满足，每天也内心感觉十分的充实，一切我都觉得还好，唯一的愿望就是大家要坚持下去，从这里起步，执之以恒，相信吾辈定能为国为民做出更多的贡献!

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早读心得

兰叶春葳蕤，欣欣此生意。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。草长莺飞的春日，正是晨读的佳季，晨读一直以来都得到老师们，特别是语文、英语老师们的重视。晨读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……古往今来，学校都重视晨读，连家庭教育也重视。“一日之计在于晨”，晨读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。 “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。郎朗书声也不枉这春日好韶光。

所以特意选晨读，安静而又不失活力，微凉的空气伴着晨曦，让人神清气爽。早起的懊恼通通被丢掷脑后，只想在微妙的氛围中或大声或轻声诵读。平时难记的英语单词也好，语文古文也罢，在清晨，那一个个字母，一句句骈散，都让我觉得分外可爱，分外亲切。不知不觉之中就把那些可爱的小东西烂熟于心。 然而韩愈言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学习要勤奋，晨读更贵在坚持。年轻的我们多少都有些赖床气，好像怎么也睡不够。闹钟响了，想偷懒不去，却在翻身正要继续会周公之时想起，清代皇帝上午 5：00——7：00左右起床、请安、早读，用一天中精力最充沛的早晨时间学习先祖的圣训，无论严冬酷暑，从不间断。而对阿哥们的要求也很严格。皇太子才13岁，凌晨三点钟就要到无逸斋书房，他起床时间当然是更早。卯时，就是凌晨五点到七点，老师还去上书房检查皇子们功课，让皇子背书。这个时间段我们大多数人都还在酣睡，他们却必须早起读书，而我们有时没课时，过了这个时间段还在睡，想起来就汗颜，翻了翻身就怎么也睡不安心，还是老老实实起来晨读，尽管晚了点，但努力追求效果，总算不枉费学校，班级体的心意。

故鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。立志宜思真品格，晨读须尽苦功夫。晨读之路修远兮，吾还需上下而求索！

在晨读活动中，我认真读着每一句话，细细品味每一个句子，身心完全投入到了晨读的氛围中，自己仿佛处在一个花香鸟语般的世界里，和国学社其他成员一起感受着古人的智慧，忘记了所有的疲倦与烦恼。除了在心灵上受到启发外，我还觉得晨读活动能使自己早点起床，走出户外，呼吸新鲜空气，有益于身体健康。每次晨读，我都早早地到达指定的地点，看着冉冉升起的太阳，感觉是那么的舒服。更有趣的是，在晨读活动中，我不仅扩充了自己的知识，还学到了五禽戏。五禽戏是古人发明的一套养生的动作，不仅动作优美、简单易学，而且长期练习对身体是很有好处的。

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晨读心得

英语，是一种语言，在世界上广泛的应用。学习英语是为了能说话，所以我们必须常以说之。晨读应运而生。

来到大学之前，我以为大学的生活是轻松的，甚至可以说是放纵的，但是当大学生活真正开始之后，我才发现并非如此。现在，我们每天都有晨读，要阅读课文，背记单词，总之，晨读就是要我们大声说出来，巩固英语。晨读对于我们经过一个大假期归来的孩子是一件痛苦的事情。早起，是十分不爽的。但，不去晨读是要扣分的。

晨读刚开始的时候，每天都是饿着的。因为没时间吃早饭，每次都抱怨晨读太早。但是后来，随着一天天的进行，晨读成为一种习惯，习惯了这种生活节奏，发现那些厌恶慢慢消失了。生活变得有规律了，晨读，貌似也有感觉了，慢慢感受到晨读的重要。

要学好英语，必须要有晨读。要重视英语，重视晨读。早晨是人的记忆的高峰期，这个时候读英语，拼读单词，背课文是事半功倍的。这个问题在晨读期间已经得到证明了。

所以，我觉得我们必须抓住晨读的时光，好好利用，真正的投入进去，记单词，记课文，不断提高自己，

也让我们就像晨读是升起的太阳一样，越发光亮，直到光芒万丈。

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一年级学生晨诵课

晨诵的目标：让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的

心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性，也在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。

根据低年级儿童的认知规律，晨诵的内容以儿歌、童谣为主。这种诗歌语言简单、浅显易懂，想象丰富。孩子一读就会理解，不需要探讨。比如童谣：“摇、摇、摇，摇到外婆桥??”“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来??”“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来??” 晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过通过各种方式进行诵读。范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读，总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来，并能搞首诗歌的魅力。无论是安全歌、数字歌、动物歌、游戏歌、益智歌，通俗易懂，意味悠长，都非常贴近儿童的生活和心理经验。这些儿歌童谣似乎有着巫术般的魔力，会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵，令他们沉醉在语言的幸福里。 几点建议：

1、晨诵是一种仪式，师生要共同参与，共同穿越，唯有这样才能置身其中，感受其内，与学生拥有共同的语言密码，共同生活在一起。

2、晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。让学生消除恐惧，有一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我境界。在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。

3、晨诵强调的是一种精神状态，精神状态的调整来自于老师自身的感染、传递，老师对学生的鼓励。这样师生都会以崭新、富有活力的精神面貌迎接新的一天。

4、晨诵以诵为主，不能进行过多分析，过多进行技巧指导，破坏诗歌本身与晨诵氛围。老师不能挡在诗歌与孩子之间。

5、晨诵提倡站读、重视个体读，减少齐读，让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。比如每天都会一个小组的学生到讲台进行展示朗诵，这样，每月都会有四五次这样的机会。慢慢地学生的胆量、自信就得到了最大的锻炼。也可以进行班班互动式，让学生到别的班进行诗词朗诵。

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我的20，感恩有你

（1） 感谢我的亲人，能让我一直过得这么开心快乐。 或许真正地经过大学一年半，才慢慢地懂事了。学习了妈妈的吃苦的精神，老爸的细心，干妈待人处事的方法。很感谢每次回家有两个家的温馨，可以静修，可以玩乐。令我印象最深的是每次在干妈家里总有吃不玩的美味，回学校也有有各种好吃的，爷爷的花生，自家的零食。特别是干妈家的枸杞，家里的绿茶，每每饭后泡之，感觉泡的不是枸杞绿茶，而是家的味道，家的温馨。感谢老姐，虽然不太爱说好话，但，我打心里知道，老姐很疼我。

（2）感谢我的经历：人总是在不断的成长着，从备战高考， 追女孩子， 家教， 演讲，辩论，主持，话剧，打班赛，厚着脸皮转专业都给了我很多痛苦和快乐。痛是应为准备了这些付出了很多，结果也不一定那么好。快乐是因为收获了更多。感谢经验，正是在这些痛苦和快乐的经历之间能让我慢慢去寻找自我 。 特别是我的“失败”的恋爱经历，让我懂得不少，自己确实太平凡了，平凡得像一株小草,小草如何能够配得上大树呢? 就像自己调侃自己所说的：即使被拒绝100次也是很正常的。都说恋爱确实是婚姻之前的必

修课，正如何老师说的“大学生不谈恋爱谁来谈恋爱”，但是老何也说恋爱一定要理智，以前的我有勇气去追美女，现在却只能她们写在我的日记本上了，作为理想中发展目标了，或许这些目标会永远暂停在理想之中，亦或许， 若干年之后。。。。

(3)感谢我的邻居：书籍。读大学或许会是我生命中最最美丽的回忆，在这里可以无忧无虑，书可随处可读，可以在阳光明媚的草地上看书，慵懒的松香与书香为一体。可以在明湖长亭边，临湖而立，放声晨读， 感受天地的宽广。亦可以在图书馆内静静的思考。只有在书中才慢慢懂得淡泊明志，懂得宁静致远。

感谢我的老师：感谢lily,可以在课堂上，看到lily美丽的笑容，聆听师父的教诲，感受什么是心如止水，什么是宁静安详。感谢我的初中周老师，想起周老师，便有从心窝里涌出的感动。。。一切尽在不言中。感谢我的朱老师，或许正是因为在大一时，开玩笑说喜欢美丽善良的朱老师，才那么用功学计算机的。

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经典教学感悟

中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。老师们以极大的热情投入到这门校本课程的研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。几年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让让孩子们从此受益终身。

活动的开始，为使经典诵读成为我们虎南路小学的一个办学特色，学校花了大量的人力、物力、才力来进行活动的准备。 我们请家长当助手，召开家长会、讲清读诵经典的意义，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。

在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引

领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用晨读集中20分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一颗星，最后看谁的星星得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。

在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——

不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

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