初中生物教学中的几点感悟
杨寨中心中学 杨尊强
由于学生一致认为生物为副科,学不学无所谓,学不好更不重要,因此,初中生物的课堂组织与管理就成为生物教师一个迫切解决的难题,通过我对这门选修课程的认真学习和研究,使我豁然开朗,现将自己教学中的几点感悟总结如下:
1、 激发学生学习生物的兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师”。只有让学生对生物感兴趣了,他们自然就愿意学习本学科了。如何使他们对生物感兴趣呢?我抓住了生物学科和初中生好动的特点,大家都知道生物学是一门实验科学,课本中有好多小探究,这就需要教师花一点心思和时间,精心给学生准备好实验器材,让学生通过观看演示实验或自己动手操作来发现其中的奥秘;还可以组织学生做一些小手工,如:讲完骨、关节、肌肉的协调配合后,学生对此知识点还很模糊,这时我就组织学生自制模型,用自己所制模型来说明其中原理。此外,还可以编制一些小话剧、小品、播放视频等方法来激发学生学习生物的兴趣,兴趣调动起来了,那种不愿学习本课的现象就消失了。
2、 分层管理方法的灵活应用
每位学生学习状况不一样,因此,针对不同学生我采用了不同的管理方法,如作业布置方面:对于学优生我就有针对性的给他们额外布置点能力练习;学困生只要求做一些基础性的练习;这样,就会使
不同层次的学生不同的发展。
3、 多鼓励,少批评,充满自信
鼓励中长大的孩子充满自信,批评中长大的孩子充满自卑。每个孩子都希望得到老师的认可,尤其是那些学困生,因此,教师就要对学困生给予格外的关注,要学会发现他们的可爱之处,只要发现他们一点点进步,就要给予表扬,让他们充满学习的热情,那样才会有更大的进步。
4、 建立起和谐的师生关系
师生关系的和谐与否直接影响教学的顺利开展和效果,因此,教师必须和学生建立良好的师生关系。这就要求教师一定要心中有“爱”,不仅在课上要爱自己的学生,更要在课下去爱他们,关心他们,关注每一位学生,主动和学生谈心,发现他们的需求,及时伸出援助之手,帮他们解决困难。当你发现他有什么不开心时,一定要像知心大姐姐一样开导他们,为他排除烦忧,让学生无时无刻感觉到教师对他的关心和爱,将心比心,渐渐的你就能成为学生的真正朋友,学生把你当成最好的朋友了,你也变成他们最喜欢的人了,学生当然愿意学习你所教的科目了。
…… …… 余下全文