关于激励员工的一些感想

院系班级：×× 08级工商管理 姓名：××× 学号：××× 一个企业的经营管理最基本的内容就是对人的管理和对物的管理。在企业中，人是能动的主体，而要发挥企业主体的能动作用，我们就必须切实地了解人激励人，从而最大限度激发人的潜能，从而使企业具有强烈的吸引力和巨大的凝聚力。据专家考证，不经过激励的人，内在潜力只能发挥30%或40%，而经过激励的人，内在潜力可以发挥到80%或90%。美国一著名企业家曾经说过：“一个经理能够激励他人，便是很大的成绩。要使一个企业有活力又生气，激励就是一切。你也许可以干两个人的活，可你成不了两个人。你必须全力以赴，去激励另一个人，也让他去激励他手下的人”。不难看出，激励的作用是不可估量的。那么， 如何去激励员工的积极性呢？我认为应该从如下几个方面去考虑；

一，创造一个能使部下激励自己的环境。作为公司的一个管理者，在激励部下的过程中，能够做也必须做的是创造一个能使部下激励自己的环境。一名员工在接受一项要求在其能力之上的工作时，通常会非常感激，并会由此产生对上级的信赖，产生要有回报的想法，干劲因而倍增。给员工安排有挑战性的工作，在鼓舞势气的同时，也自然提升了员工的工作能力。作为管理者，我们应该宽容员工工作中的错误，不要追求完美，追求完美是培养员工士气的最大敌人。

二，管理人员与员工要经常进行及时有效地沟通。因为在日常工作活动中，员工可能会因来自各方面的影响而情绪低落甚至对工作失去兴趣等。如：管理人员与员工缺乏沟通。员工不能明确管理人员的意图，对工作内容、方式和结果没有明确的认识。管理人员不了解员工的想法，员工也会有一种被忽视的感觉。管理人员应理解员工，承认他们的重要性，了解他们的需要，尽可能帮助他们解决面临的问题；同时，应随时把公司的政策及对工作的要求告知员工，使员工感觉到自己在公司中扮演着重要的角色。在现实生活中，我们的员工可能会为来自个人家庭的一些事情所烦恼，比如家里有人生病等等也会不同程度的影响我们员工的工作情绪。我们要在日常工作中细致入微，及时发现这些问题并尽快的解决问题。 三，我们要学会称赞员工。作为管理人员，无论何时何地，你都要尽可能给自己找到一种能表达赞赏、认可与激励的方法。我们要学会称赞员工，这是提高员工工作热情的重要方法，它仅仅是口头奖励，而不需要任何的物质作为基础，何乐而不为之呢？在我们的工作中经常会遇到通过个人努力而无法达成预期效果的情况。事实上任何成功都是一次又一次的努力之后才能获得的。因此应给予努力者以赞赏，以支持其达到成功，这样他们以后会更加努力不断向成功迈进。如果我们因为太忙，对员工的努力连最简单的，哪怕是口头赞赏都给疏忽了，这对员工工作积极性会造成很大的挫伤。要学会恰当地称赞，太多的称赞也会削弱其本身的作用，因此称赞要分事情，并非多多益善。同样，批评也不能随时随地发现问题就当场说一顿，数落一翻，而应该讲究方法，即有的错误不是很大可进行私下批评；有的错误带有倾向性的，可以适当的在会上以案例分析的方式进行说事，而不说人，否则，员工就会没有积极性、会感到团队在排斥他，尽而造成一连串的负面影响。所以表扬和批评是要讲究方法和度的，要让员工感到管理人员的宽容，从而达到一种激励的效果。

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班级明星励志

一一班：王 雪

人生格言：我要用实际行动来回报爸爸妈妈对我的爱！

一一班：刘增琦

人生格言：做老师的好学生、做父母的好孩子是我最大的梦想！

一二班：李彭思源

人生格言：妈妈，我在一二班里是最好的孩子。

一二班：郭 可

人生格言：我要好好学习，长大了一定让爸爸妈妈以我为荣，哼~~~！

二一班：张喆

人生格言：我阳光，我帅气，我要做人见人爱的好孩子！

二一班：周严

人生格言：我是老师的好助手，要做同学们的好榜样！

二二班：史宇航

人生格言：我爱爸爸妈妈，我爱老师同学，我更爱学习！

二二班：王宇彪

人生格言：团结同学是我最大的优点，好好学习是我最大的快乐！

二三班：杨 洋

人生格言：我要朝着目标，不断前进，因为我要成功！

二三班：张世悦

人生格言：你们知道吗？用优秀的表现，感谢身边所有爱我的人是我最大的梦想！ 三一班：杨梦情

人生格言：勿以善小而不为、勿以恶小而为之！

三一班：季世纪

人生格言：只有学的精彩，生命才会更精彩！

三二班：王浩丞

人生格言：同学们，你们知道么，生命之灯因热情而点燃！

三二班：石晨曦

人生格言：老师，我知道，只要路是对的，就不会怕路远！

三三班：苏子涵

人生格言：爸爸妈妈，我懂得，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

三三班：李继坤

人生格言：不积跬步，难以之千里;不积细流，那我难以成江河！

四一班：高 源

人生格言：只有努力，才能有辉煌的明天！

四一班：邢超振

人生格言：在人生的道路上，只有放弃，没有失败！

四二班：潘 琳

人生格言：虚心使人进步，骄傲使人落后！

四二班：侯云智

人生格言：拼搏的结果是发光，发光的目的是报效祖国！

四三班：王娅宁

人生格言：一分耕耘，一分收获！

四三班：高 岩

人生格言：世上无难事，只要肯攀登！

五一班：马永康

人生格言：学如逆水行舟，不进则退！

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励志青春 点亮梦想

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

你们好，我演讲的题目是《励志青春 点亮梦想》。

“梦想是什么？”如果我问大家这个问题，相信一千个人里面会有一千零一种答案。《中国合伙人》这部电影一开始就告诉我们：梦想，就是一种让你感到“坚持就是幸福”的东西。不管你们每个人心中的那个答案是什么，但我可以肯定，当你们想到自己的梦想时，心中一定是充实而又温暖地感觉！没错，梦想就是这么一种美好的向往。而我，也有一个梦想：在无悔的青春中励志，点亮超越自我的梦想。

梦想，是蝴蝶的翅膀，伴随着它破茧成蝶展翅翱翔；梦想，是海上的灯塔，为破浪乘风的船只指引方向。每一颗种子都有长成参天大树的梦想；每一条河流也都有奔向大海的期望。

也许有人会告诉我：他没有梦想，他只想在一个平凡的岗位上做一个平凡的人，每天做着相同且琐碎的工作。梦想对于他来说，是一种可望而不可及的追求。但凡成就梦想者，必定有着不平凡的伟大。而伟大与平凡的不同之处是：一个平凡的人，每天过着琐碎的生活，他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命！所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来变成一个伟大的事业！这个目标就是我们的梦想，试问，一个人如果没有梦想，那么生活像花儿失去色彩、佳肴失去味道一样，还有什么精彩？

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也许还有人告诉我：他的理想很多很多，每天对自己的青春和人生有着诸多的计划与构思。可如果你问他，你的规划现在都实现了吗？他就无言以对了，很多人都是以“我是这样希望的”开始，最后都以“实施有困难，等待更好的时机”草草收尾。如果你不能把梦想变成现实，就会变成空想、埋怨、抱怨，梦想是虚的，但是你必须把它做实。

（分享一个故事，）阿里巴巴前任CEO马云，创建的阿里巴巴电商帝国，是全球第一电子商务交易平台。他在创业之初就曾立下豪言：“让天下没有难做的生意”-这就是马云的大梦。这位被誉为中国最早开拓电子商务应用，并坚守在互联网领域的理想家和实干家，为全球不止2500万企业和商人，亿万网民建立了一条诚信商务的桥梁，为无数中小型企业和个体创造了就业、致富的机遇。10年之间无限扩大了电商帝国版图，使阿里巴巴、淘宝、支付宝等等成为中国网民最耳熟能详和最常使用的品牌，真正地践行了自己的梦想。

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励志人生感言

励志人生感言

1、刻在心上的痛苦比刻在脸上的更痛苦。刻在心里痛苦的人是无私的，他是自己来承受痛苦。把痛苦刻在脸上的人是自私的，他的目的就是让他人来可怜他，分担他的痛苦。而大多数人，却往往只同情那些刻在脸上痛苦的人。对于刻在心里痛苦的人很少有人关照。这也正是人们善良的愚蠢。

2、忘掉你没有得以顺利实施的计划，但不要放弃你的梦想。

3、人生没有彩排，天天都是现场直播。

4、忘掉你遭遇的不幸，但不要忘记你的时来运转。

5、人生，不求活得完美，但求活得实在。

6、显耀地位的人，往往是地位不高，虚荣心作怪。显耀财富的人，往往口袋空空，是在自欺欺人。

7、攀比名利只会增加人的烦恼，攀比事业的人定能增强人的意志和信心。

8、是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度。是人就存在不足和错误。

9、凡事必先难后易。

10、在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流险滩。最要紧的是人生的欲火不能熄灭。

11、生命是一朵常开不败的花，那>挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生。没有滋润它养分的花早晚也会枯萎。

12、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。

13、帮助别人不希望得到回报的人，心里不感到失落。

14、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。

15、人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。

16、爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。

17、人活得虚伪容易，活得真实难。活得虚伪累，活得真实轻松。

18、人活得只有钱，就等于他什么也没有。人活得只有名，就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间。

19、迷人的美人，不一定心底空虚。傻大姐不一定不聪明超奇。

20、失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩。

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走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去。 不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天的脚踏实地、注重眼前的行动。

像蚂蚁一样工作,像蝴蝶一样生活!全力以赴的努力工作,全力以赴的享受生活! 使你疲劳的不是远方的高山，而且是你鞋里面的一粒砂子

很多工作需要相互配合和理解，即使这项工作你不认同，但也请给予足够的尊重，工作只可以沟通执行但是不能逃避，成熟的职业人需要承担100%的责任，为此努力加油！

用心工作，过好每一天，干好每一件事

工作给我们带来了报酬，也给了我们学习提高的机会，我们应对已拥有的工作感恩。 工作是一个施展才能的舞台，无论做什么工作，只要脚踏实地沉下心来做，总会得到收获。

工作中兢兢业业,任劳任怨,一丝不苟,始终如一,默默无闻爱岗敬业、无私奉献激情四射、充满活力勤奋、努力、踏实地工作，尽职尽责默默无闻，甘于奉献任劳任怨刻苦耐劳积极主动，一丝不苟，废寝忘食，一劳永逸，积极上进发奋图强，坚持不懈，迎难而上，集思广益

基础领导力的三大等式之二：注意力=事实 注意力在哪里，结果就在哪里，幸福比真相重要，当我们把注意力聚焦到积极的进取心上，我们就会不断的提升团队绩效，促进公司发展，这也要求我们不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰，而且坚持不懈。

基础领导力的三大等式之三：完美=完蛋 成功不依靠消灭缺点，而是发挥优点。苹果公司的Logo是一个“被咬一口的苹果”，这与他们公司的理念是相符的——不完美才能促使进步去追求完美，完美是相对的，大千世界并没有真正的完美，追求极端的完美就是完蛋。

人生不是等待机会的过程，而是危机会随时准备的过程

承担责任，乐于合作

有效学习的四个态度：放下；快乐；行动；转化

基础领导力的三大等式：

运作=状态 注意力=事实 完美=完蛋

企业的原点：文化+机制

业绩硬件定律：业绩背后是产品；产品背后是设备；设备背后是技术；技术背后是投资

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获奖感言

尊敬的各位老师各位同学：

我是设计07班的刘磊，经过两年的努力，我荣幸地获得了国家励志奖学金，我非常激动。因为我知道这是学校领导，系领导及老师对我的肯定和信任。感谢校领导对我们家庭经济困难学生生活及学习上无私的支持，让我深深感受到学校给我的温暖，感受到国家对我们大学生寄予的希望和期待。

这次获奖代表的不只是一项荣誉，也是学校领导对我们的殷切关怀，这一切都将激励我继续努力学习、不断进步。很感激国家为品学兼优的学生设立的这项奖学金制度，对于我们广大学生来说，这是对于在学习热情度上的一种激励和鼓舞，而且可以资助自强的学子继续学业。我深切地感受到了来自学校的温暖，感受到了国家对于我们大学生的寄予希望和期待。 我相信只有努力付出才有成功的希望，父母俩身上的勤劳、善良、诚实、朴素的优良作风深深地影响着我，所以，无论是在学习上，还是生活中我都要严格要求自己，让自己做一个对社会有用的人. 在两年的大学期间，无论是在学习工作上，还是在生活思想上我都努力做到最好，经过我长期不懈的努力和坚持，最后终于得到老师和同学的一致好评。这次能荣获“励志奖学金”，我感到非常高兴和自豪。

我从以下几点谈谈自己能获得励志讲学金的感想。

一：学习目标：

大学，人生的理想即将在这里确立，未来的发展即将在这里奠定。美好的生活即将在这里开始。我从大一开始，就注重培养自己良好的生活学习习惯。要求自己准时起床、参加运动，定期整理寝室，学会自己照顾自己，正确处理自己每月的生活费，不乱花费。还有重要的一点，就是始终把学习放在首要位置，我认为要有健康积极的生活态度，必须首先拥有明确的人生目标.我明白，目标确立了，就可以使人方向明确，精神振奋，无论前进的道路如何曲折，人生的境界如何复杂，都可以使人透过乌云和阴霾，看到未来和希望的曙光，永不迷失方向。走过一段泥泞，便可以来到芳香四溢的花园边，可不懂得坚强，过早的放弃，于是便与鲜花失之交臂，梦想也如此.所以，我分别给自己在生活，学习，思想上定了一个初步目标。在生活上，积极上进，不追求时髦，衣着整洁大方，不抽烟喝酒；在学习上，我严格要求自己，思想单纯，学习态度端正，把主要精力用在学习上，力争自己在班上名列前茅，并花大力气学好专业课。 在基础课方面，我们要稳扎稳打，一步一个脚印的走下去，不管遇到什么困难，都会不懈的努力，不断的去克服解决。坚忍不拔，可以说高中成绩并不能决定大学成绩，我就是一个很好的例子。

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激励、感悟、阅读

作者：刘枢钧

来源：《职业·下旬》20xx年第07期

从目前技校学生的实际情况来看,学生的语文底子较薄,对学习语文的兴趣普通不高,所以很多教师都觉得日常教学难以有效完成。结合实际教学的一些经验,笔者认为,可以在语文教学中从以下三个方面进行一些尝试。

一、激励为主,建立信心

有人说过,教师要有一把扇子,善于把学生的求知欲“扇”起来。那技校的语文教师该用一把怎样的扇子,才能“扇”起这些基础差的学生的求知欲呢?笔者认为,首先应是“激励”。因为技校的学生在初中的时候大都是不受老师欢迎的对象,即所谓的后进生,平时受到的批评多于表扬,久而久之,如同“入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,对教师的批评也就无动于衷了,甚至会激起其逆反的心理,一听到语文课就烦,一看到语文教师就逃,从此放弃了语文学科。其实,教师只要换一种方式,用激励的语言替代批评,就会取得更为满意的效果。因为激励是开发学生潜能的“催化剂”,能够帮助学生建立积极的心态,建立强烈的自信心,从而开掘出其自身的语文潜能,获取不断的进步。因此,作为技校的语文老师,在教学中切不可吝啬自己的赞美和激励。例如,笔者班上有个学生,语文底子很薄,一直以来都很怕上语文课,上课时从来不发言,注意力不集中。在一次私下的谈话中,我对他说:“你的脑瓜很聪明,不会比班里的xxx(一个优生)笨,但是他比你认真、积极,上课会积极思考发言。如果你也认真去学,我相信你能够学得很好,希望你能够积极学习。”慢慢地,这个学生上课时便有了明显的变化,开始认真听讲、积极动脑。可见,这就是激励所发挥的效力。当然,在激励的同时也不要忘了告诉学生,希望不等于成功,关键是要脚踏实地地努力。

二、感悟为主,增强兴趣

在素质教育的前提下,语文教学的首要目标是加强学生敏捷的、准确的“感悟”能力。叶圣陶先生曾说,“文学文字语言训练,我以为最重要的是训练语感”,即强调语文教学要让学生学会感悟作者在文中的情感,在精神上受到感染和熏陶,从而达到移情启智的目的。结合技校学生的实际情况,技校语文教师在课堂教学中更要适当减少语法内容的分析,降低阅读教学中的分析要求,对于文章的教学应重在整体上的感知、感悟和熏陶。教师要有意识地引导学生强化“语感”,只要“语感”训练到位,学生自然能在学习中感知语言的优美,领略文章的韵味,得到语意的正误,在形象、情感等诸方面感受种种妙不可言的意味,从而提高学生语文综合素质,激发其学习语文的兴趣,形成语文教学的良性循环。那么如何培养学生的感悟能力呢?主要手段和最行之有效的方法是朗读。古人云:“读书百遍,其义自现”。朗读多了,才会有理解力的质的飞跃,语感也才能得到培养。其次,教师要善于创设情境。只有设置新颖独创的情境,才能让学生在学习中亲历亲受,自感自悟,融情于境,于乐学中认知、感悟以至创新,从而提高语文学习的能力。

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