大家好!今天，我演讲的题目是《我爱我家》。

马堡小学四年一班是我第二个家，一个由许许多多爱与心组成的家，它既没有华丽的外表也没有绚丽的装点，但它内心却充得满满的，有真挚的友谊，有真切的关爱，有谆谆的教导......二十五个活泼可爱的孩子和一位可亲可敬的老师妈妈聚集在一起，构成了这个团结互助、勤奋博学、进取争先的优秀班集体。就是在我们这二十五个孩子组成的世界里，有着说也说不完的故事，唱也唱不完的歌：教室里，有你我伏案苦读的身影；操场上，有你我奔跑跳跃的回忆；花园里，留下了我们一串串辛勤耕耘的足迹。无论哪儿，都撒满了我们二十五个孩子的欢声笑语和老师的精心呵护。

我爱我家，爱这温馨的家园。在这个班级中，我会感到家庭般的温暖，父母式的关爱，兄弟姐妹般的友情。无论是冲过终点后同学们的问候，还是失败后朋友的关怀；无论是病痛时同伴送来的的热水，还是发言时老师殷切的眼神，都给了我家的感觉，家的温暖。我忘不了为病中同学送上的生日蛋糕，忘不了那个让人泪下的生日歌；忘不了劳动场面的热火朝天，更

忘不了艺术节上的共创佳绩。25颗善良的心似火一样的热情，把我们紧紧团聚在一起。

我爱我家，爱这激人奋进的成长场地。在我班，每位同学都能在老师的教育下努力学好各门功课，个个有特长，人人有优点。数学，每次老师在黑板上留下的思考题，总会有人个很快冲到老师跟前，凯旋归来时向我们眉飞色舞的展示；作文大王孙瑞阳更是让人佩服得五体投地，她的每篇文章都是那样生动传神，情真意切，金嗓子王俊欧更是歌声悠扬，舞姿翩翩；我呢，别看我年龄小，可心有天高。成长在这样的班集体，怎能不受到熏陶?大家都夸我语文成绩优秀,数学水平领先,一手画画的栩栩如生！

我爱我家，爱这蓬勃向上的班级战斗力。我班的男生虽然偶尔有些调皮，各拿各的号，各吹各的调，但关键时刻他们绝对会和大家一道奏出优美的和谐乐章。自开学以来，我班班干部便成了大家的主心骨，班级的领头雁，他们工作负责，身先士卒，热心服务，同学们也表现得是那样胸怀宽广，从不为芝麻小事斤斤计较。正因如此，组织纪律，清洁卫生已成了同学们自学的必修课，流动红旗也常来我们四年一班做客。

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亲爱的兄弟姐妹们：我是来XX项目部的XX，我今天讲演的题目是

爱家 就应该为家做出贡献

我出生在一个贫穷的农民家庭，一家五口，父亲、母亲、哥哥、弟弟和我。父母从爷爷奶奶那里继承的家业是一处小小的院落，和三间土坯房。

我刚记事的时候父亲是生产队队长，“四清”运动他和大多生产队干部一样倒了霉，被人诬告有经济问题，要求退赔一千多块钱。当时那可是一个天文数字，父亲几乎被逼上了绝路，是爷爷、奶奶、叔叔、大伯一块出手相助才勉强度过了那段最为黑暗的时光。家里的猪被抓走了，粮食被拉走了一大部分，值点钱儿的东西全拿走了，就这样还欠下了生产队一百多块钱的债务，可谓家徒四壁。为了还债，在我弟弟刚几个月大的时候母亲就下地挣工分儿去了。

母亲没上过学，不识字，但她常用朴素的语言教育我们：儿不嫌母丑，狗不嫌家贫；忠臣孝子人人敬，奸臣逆子留骂名；为人要当忠臣不要当奸臣。

穷人的孩子早当家，当同龄人还依偎在母亲温暖怀抱的时候，我已经挑起了照看弟弟、给全家人做饭的重担。那时我很辛苦，但我从来没有埋怨过我的父母，我知道父母也深深地爱着我们、爱着我们这个家、为这个家不停的操劳着。母亲年轻的时候手脚很利索，偶尔发现糊着纸的窗棂子上落了一只麻雀，她会用一个手指头麻利的捅破窗户纸摁住麻雀脚，进而抓住麻雀，用火烤熟分给我们弟兄三个；父亲有时也会捉几只蝈蝈带回家给我们烤着吃，在上世纪六十年代这些已经是非常好的肉食了。

随着年龄的逐渐增长，我用行动为家庭做着更多贡献。节假日要么拾柴要么打草，白天从来没有玩的时间。我十二、三岁就学会了用荆条编筐、编篮子、编笊篱，用秫秸篾儿编锅盖，跑笤帚等技术，不光自己家里用，有时还拿到集市上出售挣点钱补贴家用。冬天的早晨天刚蒙蒙亮，当别人 1

还在被窝里睡懒觉的时候我就到地里拾粪了，即使上了大学放假回家我仍然坚持这样做。

付出才有回报，全家人齐心合力努力奋斗从一分一毛攒起，到19xx年建起了第二座房子，19xx年建起了第三座房子，19xx年翻盖了上世纪六十年代初建起的老房子，到此，我们弟兄三人都分得了一处新房子。

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《我爱我家》作文教学设计

○教学目标

①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 ②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

⑧围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。

○活动设想

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。另据课程标准的写作评价建议，让学生对

作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。

○教学准备

访谈指导

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要得到父母哪些方面的帮助：了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

⑧尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。与父母交流自己的内心感受。 ④做好访谈记录表。

○教学活动过程

一、导入

学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《{世说新语)两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。(或改用展不老照片)

打出幻灯：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。

二、创设情境，评讲例文。(课前将例文打印成稿发给学生，屏幕出示电视散文《二十四双布鞋》、)

l、讨论交流读后的启示。(学生讨论发言，各抒己见。)

2、教师小结：可见“说真话，抒真情”是文章的灵魂。

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我爱我家（散文）

电气工程及其自动化 4班 沈佳伟 686010

不管你走多远，回来有多晚，有个地方总会为你留一盏灯。你可

以敲门，而不是自己去找冰冷的钥匙，那个地方就叫做家。 高考，我们的努力，命运的安排。一张录取通知书，让我们相聚在这小小的六人寝里。从此一系列有趣，可笑，感动的故事开始了，张扬却不夸张，活泼不少稳重，自由不乏纪律，包容，责任与自由这六个字构成了我们生活的主题。 包容，这是六人能生活在一起的基础，每个人都会犯错误，人非

圣贤，孰能无过，宿舍的集体生活中平时的磕磕碰碰还是难免的，所以学会包容他人，不是一句做作的空话。 远离父母，投身于大学的校园里，在行色匆匆的人群中，你我相

遇；在来来往往的奔波忙碌中，你我相识；在夜色朦朦的床第谈话间，你我相知；在精彩绝伦的网络游戏中，你我相交，相依相靠。不要因为琐碎的小事而斤斤计较，因为我们是兄弟，兄弟之间的情谊是博大精深的；不要因为拈轻怕重，而挑三拣四，因为我们是兄弟，兄弟之间是无私奉献的；不要因为一时冲动而后悔莫及，因为我们是兄弟，兄弟之间要学会包容，是兄弟，就要重责任、讲义气。 责任，意味着奋斗，意味着拼搏，意味着承诺，因为我们相信你

可以做不到胸怀天下，但至少要有一份宽容，举重若轻，大道而行;

你可以做不到志在千里，但至少要有一种信念，光明磊落，正道而行。

现在社会竞争日益激烈，在宿舍中游戏的同时，我们不会忘记自

己的责任，作为学生，就是要好好学习，为己的将来打好基础，每当宿舍中有人因一些小事，发出不想继续的感言，总会有人说他，这不是不包容，而是作为舍友，不能看他这样有气无力的生活，责任是对我们对生活的承诺，在宿舍中，责任就意味着你必须干好你自己的一切，不能奢求别人帮助，同时，我们也会积极参加学校班级组织的各种活动，包括公益劳动，努力做好这些事这是我们对责任的一种表现，在我们平常的 生活中，宿舍的卫生可谓是头等大事，我们虽是男生宿舍，但绝对没有印 象中的那中脏，乱，差，宿舍虽空间不大，但都干净整洁，这就是我们牢记自己要有每天打扫卫生的责任的结果。 自由，是每个人的权利，也是我们寝室和谐相处的保证。每个人都可以做自己想做的事，只要不妨碍他人。 在宿舍你可以谈天说地，只要没人睡觉，别人就不会打断，只要你有话题，咱们都可以一起侃，从CF到LOL，从火箭到小牛，从F1 到达卡拉力赛，聊到尽兴处美国的航母， 俄国的导弹，无一不拉，行为自由，只要你不碍着大家伙，你可以可劲的闹，比如两个人掰手腕，你要是有劲，可以扛啊，输的请赢得吃雪糕，宿舍里总能找出乐子来，无聊的生活也不乏一些趣味。自由不代表我们在宿舍内无法无天，遵守学校的各种规章制度是必需的，不妨碍别人的生活是一定得，自由不能干涉到他人，这是原则。自由的生活给我们宿舍带来的是更加亲密的同学关系，在在自由中我们慢慢学会包容大家。

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教学设计

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《我爱我家》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说课的课题是《我爱我家》。下面我主要从课题背景分析、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计五方面讲述这堂课的教学构思。

一、课题背景分析

1、教材分析

主要通过学生的童趣，感受与父母的感情。其次，通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受父母对家庭的贡献，夸夸自己的父母。

2、学情分析

通过对课标的研究，我们发现，中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了探索、充满了希望。同时，他们处在智力发展和知识积累的黄金时期，可塑性很强。思想品德教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在教学中，教师应充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。在教学中，教师应摒弃思想品德教学的功利性，鼓励学生感悟生活，体验人生，激发学生说真话，表达真情实感。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在教学中较为准确的理解和把握了课标的理念。

二、教学目标及重难点

（1）围绕一事一物表达真情，具体生动，融人真情实感。

（2）培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

（3）养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

（4）感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

目标中体现了新课程理念的三维目标即：知识与能力目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。这其中不仅有知识的传授，更多的是能力的培养。其中重点是感悟亲情，说真话表真情。难点是把真情实感具体生动地表达在学生日常行动里。

三、教法与学法

说教法

为了创设一个良好的教学氛围，更好的激发学生的激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、谈话法。

播放音乐《让爱住我家》导入新课，使学生心情放松，通过音乐减少了师生间的陌生感，缩短了我们之间的距离，为课堂上激发学生的激情打好基础。

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我爱我家

一、教材处理

1、教材简析

本课旨在让学生知道尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真，做一个懂事孝顺的孩子。

2、教学目标

（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

（二）能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。在活动中锻炼学生与家长沟通的能力，以及学生运用知识和分析判断的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：在教学活动中，使学生认识到每个家庭成员的责任，感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。

3、教学构思

本节课的教学内容主要分为三个部分，第一部分“大人讲我小时候”，第二部分“无悔的奉献”，第三部分“感受家庭温暖”。这三个部分既相互独立又相互关联，第一部分是情感体验基石，第二部分是情感构建链接，第三部分是情感权利和责任的融合；这种“块块”互链构建了一个和谐美满的家庭。

4、教学重点和难点

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教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

教学难点：使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

二、教法、学法

教法：我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。一、回忆爱——夯实情感基石；二、感受爱——交流情感所得；

三、走进爱——感受温馨家园；四、分享爱——促进情感共鸣。学生的活动为：同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体验到逐步升华的氛围。 学法：《课程标准》强调：“实践性”，即“通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。”我引导学生运用以下学法：自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究，将“三维目标”落在实处。

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