第一、感受了新课程教学模式和理念，更新思想。培训给我最大感受的是培训教学中所体现的新课程教学模式和理念在实际教学中的应用。丰富的实际案例，让我们学习了小组协作、参与式教学、以及研究性学习，充分利用各种教学资源，展示了教学教育和信息技术的完善结合，更新了我们的教育教学观念，优化了我们的教育教学手段，这是未来教育发展的必然趋势，也是对我们思想的革新，认识到掌握现代教育技术是新时期教师的责任，教师要能够熟练使用各种教育技术，彻底优化教学。

第二、学习了许多实用技术，优化实际教学。通过本次培训，我学会网页制作，有了属于自己的博客，它可以构筑和谐的师生关系，搭建师生交流互动平台，可以扩大学生的知识视野；并且对电子表格有了更全面、细致的了解，操作使用更加熟练。总之，这次的培训内容比较符合我们的教学实际，而且这些知识无疑为我今后从事教育教学带来积极的影响，为提高工作效率奠定坚实的基础。

第三、“网络助学”，创新培训，意义深远。本次培训，让我有一种全新的感受，“网络助学”不同于以往我所参加的其他新课程培训，为我们创设了一种全新的培训模式。它更注重我们的自主学习，自主探究。在培训过程中，通过模块学习，让我们掌握了先进的教育教学应用技术和教学模式，更新理念，意义深远。

…… …… 余下全文

教师网络培训感言

作者： 张慧芳 (初中数学 甘肃金昌三期初中数学 ) 评论数/浏览数： 0 / 103 发表日期： 20xx-12-22 20:27:19 教师网络培训感言

弹指一挥间，网络培训学习既将结束。回首这段学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。在组织者的精心安排下，我们有幸近距离聆听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解，对新课程理念的认识上了一个台阶。下面我就本次培训学习中谈谈自己的一些心得体会：

一、 要提高师德修养

在这个物欲横流的社会，人们对金钱、权力的追逐之风甚盛。受此影响，学校的这块净土也已变得不再纯洁：有些教师为了挣点外快，不顾国家的三令五申，违法进行有偿补课；有些教师为竟上领导岗位，拉关系，走后门，在领导面前争功，达到目的后却坐在功劳簿上呼呼大睡；有些教师为了评上职称，在领导面前卖力工作的同时，大打竞争对手的小报告??凡此种种，不一而足。我平时甚是不齿这些人的所作所为，认为自己的师德修养比他们高多了。在学习了诸位名师的成长事例后，我反思了自己的师德表现，发现自己还存在很多的不足：在教育学生时缺乏耐心，特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心，关爱不够；工作积极性不高，有时当天的作业要拖到第二天才批改；在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的“人类灵魂的工程师”。

二、 要转变教学观念

1、关注学生的探究过程

在传统课堂教学中，很多教师只注重学生吸收了多少知识，不注重学生获得知识的过程。经过培训学习后，我深深地认识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，教师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，教师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。

2、培养学生的问题意识

回顾本人平时的课堂教学，农村学生由于内向、羞赧，总是不敢在课堂上提问题，我也顺水推舟，采用教师提问——学生回答的方式来进行教学。直到和其他学员交流后，我才真正的意识到自己的认识上的肤浅。“问题意识”是新思想诞生的摇篮，是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”学生没有问题就会对学习失去兴趣，就不会去思索，就不会有所创新。因此，教师要通过多种形式来培养学生发现问题，大胆质疑的精神，引导学生能多角度、多层面地去思考出现的问题，能举一反三，提出多种不同的问题。教师在引导学生讨论问题时应让他们畅所欲言，相互研讨，自己寻找答案，寻找规律。在教学中，可尝试先让学生对同一思路去解决，再引导学生用新的思路对问题进行分析研究，让学生能个别看到一般，从现象透视本质，从偶然中发现必然，从而使他们的思维变得灵活而富有创造性。

…… …… 余下全文

网络培训感言

网络培训学习既将结束，回首这段学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。在组织者的精心安排下，我们有幸近距离聆听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解，对新课程理念的认识上了一个台阶。

对教师信息技术培训来说，教师缺乏信息技术使用积极性已经成为最大的忧虑。许多教师不积极也不习惯使用技术，即使他们受过培训也是如此。教师对信息技术使用的积极性不高在于：一是他们害怕出现他们所不能解决的情况或者学生知道盼比他们多。二是许多教师有自己已经建立起来的教学方式，而且对计算机了解不多，因为这不是他们以前培训的内容，这些教师就有学习新东西和必须改变他们教学方式的压力，对他们中的大多数人来说这是困难的任务。

在传统课堂教学中，很多教师只注重学生吸收了多少知识，不注重学生获得知识的过程。经过培训学习后，我深深地认识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，教师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，教师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。

培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。

虽然我是一名计算机教师，通过这次网络培训我意识到自己的不足之处，平时我们学校都用Office2003，经过学习我意识到了Office2010的许多优点，我以后会推荐我们学校的其他教师。

通过这次做作业的过程当中我熟悉了格式工厂，FLASH，POTOSHOP ，Powerpoint，Excel等软件的各个细节，我以前没想象过的设计方法都学习了，以后在自己的讲台上运用这些技术，为我们的教育事业而努力。

谢谢各位专家的功劳，你们辛苦！！！！

察县扎格斯台中学

孜来提布。阿不都艾力

…… …… 余下全文

第二模块培训感言

参加了这次网络远程培训，听了专家们的视频讲座，我心里有着无数的感触，收获颇多！通过专家们的引领，帮助我们教师进一步领会新课程教学理念，对小学音乐教学有更深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我们教师准确把握音乐学科的新课标的要求；通过对音乐学科的分析与研讨，帮助我们教师认识并掌握教学的新方法、新手段，并能够有效运用到自己的教学中去；通过培训，使广大教师注意到参与教学研修的重要性，进一步提高其参与研修的积极性和兴趣。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。

只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。

…… …… 余下全文

培训感悟总结

发布者：叶杨松 发布时间： 20xx-8-16 13:18:44

经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。

主要收获:我参加工作2多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。

…… …… 余下全文

远程培训学习感言

1、网上学习体现了学生的主观能动性。

以前是以老师教学为主，是老师教什么我们就学什么，我们在学习中感到很被动，学习兴趣不是很大。现在通过网上学习，从以教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习，学生的主观能动性得到了体现，学习兴趣提高了。这种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境，网络既是一种学习的工具，也是一个信息的海洋。

我们进入学习网站，开阔了视野，除了去解决教师提出的问题外，还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建知识，最后大家对这个问题再讨论时，出现了多方面的观点，多样化的答案，但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题，提高对某些主题概念知识的理解，培养其理解问题、分析问题、解决问题的能力，从而获得解决问题的经验，在头脑中建构新知识。

2、网上学习方便，有利于协作学习

在网上学习方便，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。在这种教学方式中，学生、教师通过网络实现了资源共享，学生和教师之间可以同时在网上进行问题的研究探讨，形成一种协作化的学习方式。为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验，互帮互助，教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习的需要。当教师也在线时，学生们可同老师交流学习中的感受、讨论学习中的疑惑。另外学生和教师的电子信箱，更是师生之间非实时交流的工具。

3、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。

全体学生可通过在线交流，探讨问题，教师通过留言板的管理功能快速了解全体学生对某一问题的看法，也可一起参与讨论，此时教师的权威荡然无存，仅作为一名新知识学习的帮助者、协作者，一起参与学生知识的意义建构。学生在学习过程中及时发现自己的进步和不足，可通过网络主动向教师请求调整自己的学习安排以适应教学要求，教师也可通过网络对学生的学习进程进行了解，根据实际学习情况调整教学安排。通过教师和学生的及时交流，保证了学生的学习质量和效率。充分利用交互进行教学，也能激发学生学习的兴趣。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

…… …… 余下全文

我对网络培训的认知和感受（研修日志二）

本人是一名初级中学化学教师，去年3月4月期间参加了广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训，收获颇多，并且有幸获得“优秀学员”称号。上次的网络学习培训使我对网络培训有了较深地认识，所以本学期听说可以再次参与网上学习培训，带着几分激动、几丝憧憬立马就报名参加。下面我就对网络培训的认知和感受谈谈我自己的一些认识：

1、轻松参与学习培训

广东省惠州市初中教师全员培训项目是针对惠州市初中所有在职在岗教师的一种全员性普通培训。全部内容网上授课，使教师真正能够感受到“鼠标轻轻点，名师在眼前”的网络平台的资源优势。这次网络培训中的授课对象是教师。如何能够让在繁忙工作、繁重家务之余的老师成为好学、乐学者？网络课程授课模式、结合网络教学集视频、文本等为一体的优势，为教师的学习提供轻松的学习环境，轻松做到寓学于乐。

2、考核制度科学合理

有的教师认为每隔10至20分钟要更新时间是对我们教师的不信任，其实我认为建立完善的日常学习管理机制，不是为了束缚、制约，更多是为了通过一定程度的目标管理。本次网络培训采用分阶段、循序渐进式有序的培训模式，并建立了一整套科学合理的考核制度。例如，本次培训为期23日， 20xx年7月3日——20xx年7月25日。其中7月3日-10日学习课程一；7月11日-13日学习课程二；7月14日-15日学习课程三；7月16日-18日学习课程四；7月19日-20日学习选修课（一）；7月21日-23日学习选修（二）；7月24日-250日为查漏补缺。在这期间，教师在网上学习和辅导（辅导内容包括：发布课程学习指要、布置作业和思考题、网上讨论和交流等等）。考核采用过程性考核和结果性考核结合的考核方式，将学员完成学时、参与网上研讨交流、写研修日志、提交作业、写我的教学故事等，综合确定最终成绩，真正做到付出就有收获。

3、网络培训学习的特点与优点

…… …… 余下全文