篇一 :书香家庭亲子共读家长心得

书香家庭亲子共读家长心得

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长”,这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了 许多家教方面的书籍。在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间,在这段时间里。孩子已完成当日的作业,预习完功课。家长做完了家里的杂物,关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式,在舒适的床上和沙发上,让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调,我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情的朗读,放慢阅读的节奏,四是做好导读准备,根据孩子的读书水平,将全书划分精读,选读,略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来,吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。{行万里路,读万卷书。}读书就是和指着对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进

一步激发孩子的读书,求索和创造的热情、使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

家长:鲁欣

昨天老师给我们布置了任务:写一下亲子共读的感受。儿子书倒是读了不少,可是以他现在的水平写起来真是有困难,老妈我更是发愁写东西,于是就在网上东拼西凑,勉强完成了作业。

读书体会

鲁安腾的妈妈 有人曾经这样说,儿童没有阅读,他的人生经历一定会有欠缺,通过阅读带来的启发,能解决孩子视野和品格的问题。无疑,对于儿童阅读的重视,现在正是遍布全世界的一种潮流。

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篇二 :家长亲子共读发言稿

家长亲子共读发言稿

敖敦呼

各位家长,各位同学们,大家下午好!首先自我介绍一下,我是白玉同学的妈妈。受班主任李老师的委托,今天非常荣幸站在这里与各位家长一起分享关于孩子读书方面的内容。学校开展的亲子共读活动作为家长我很支持,而且觉得很有意义。通过这次活动有幸与各位家长一齐交流我在这方面的一些微不足道的经验,讲的不妥的地方请各位家长谅解。

“亲子共读”是一个非常有价值,有意义的活动。因为从孩子的角度来看,它能积累丰富的词汇量,培养孩子的阅读兴趣,让孩子掌握正确的阅读方法,更重要的是让孩子从中学会许多做人的道理。从家长而言,通过和孩子一起读书,可以准确地掌握孩子的阅读情况,及时发现孩子阅读中的错误,更好地配合老师教学和辅导孩子,还能增进家长和孩子的感情。在此,我把我与孩子“亲子共读”的感想总结一下,与大家共勉!

首先,要循序渐进地培养孩子的阅读兴趣。

开始的时候,让孩子选择其最爱看的一类书籍,他爱看什么,就让她看什么,即便你认为那本书毫无价值,毫无意义,简直就是在浪费时间,也不要阻止她。(例子)所以说,选书一定要谨慎,因为孩子有自己的思想,你不能以自己的意志为中心,强加于孩子,否则,时间长了,孩子就会有叛逆心里。

在阅读的过程中,遇到错别字一定要及时帮孩子纠正,不认识的字,或者不懂的词语一定要借助字典,还要让孩子养成边读书边动笔的习惯,多注意动作神态等细节描写。遇到好词好句一定要摘抄到一个专用本子上,还要背会,记在心里,在写作的时候,学会应用。 再次,作为家长,要给孩子做到表率和榜样。

一到读书的时间尽力做到和孩子坐在一个舒适的环境里,用心去和孩子交流共读,一定要以身作则,持之以恒。“书是人类进步的阶梯,它可以净化人们的心灵,丰富我们的头脑。”“一个没有书的家,就像一间没有窗户的房子”这些名言正是说明了课外阅读的重要性。课外阅读是学生提高能力,增长知识,开阔视野的有效途径!

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篇三 :亲子共读感言

亲子共读感言

还记得这么一句话:读书好,多读书,读好书。读书和不读书,人生差别会很大。读书不仅可以开阔视野,提高自己的修养,还可以提高阅读能力和写作能力等。正所谓读书破万卷,下笔如有神。 首先要培养孩子有良好的阅读习惯,开始的时候,让孩子选择其最爱看的一类书籍,他爱看什么,就陪他看什么,即便你认为那本书毫无价值,毫无意义,简直就是在浪费时间,也不要阻止他,目的在于习惯及兴趣的养成。

阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须引导孩子学会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊! 阅读习惯是人生最有价值的生活习惯,亲子共读活动的开展,可以让我们重拾阅读习惯,并帮助孩子养成良好的阅读习惯,学会阅读,享受阅读,共享精彩人生。

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篇四 :读《诱惑家长亲子共读》有感

读《诱惑家长亲子共读》有感

草场中心小学:李久明

“阅读是学生获得幸福的基础”——韩兴娥老师让孩子踏上阅读快车道,享受阅读,浸润书香;同时,她自己也为学生养成了良好的读书习惯,奠定了书香人生的基础而幸福,正如她所说“阳光,幸福,成了我们师生的共同写照”。

近几年来,越来越多的家长都明白亲子共读的重要性。但与孩子读时,却存在着好多弊端。许多父母亲为了急于把故事说完,这一页的文字念完,即刻翻下一页继续念,整本书念完后,代表这本书也看完了,马上又换下一本。虽然,孩子听完了整个故事,但是并不代表他看完了整本书,因为图画书包括文字与图画,他虽然听完了文字故事,却常常没有机会看完整的图画故事。

首先我们要根据孩子的兴趣选择相关的读物,内容简单些,情节生动有趣些,以便让孩子能有兴趣看,这有利于孩子阅读信心的建立。其次,家长无论给孩子读什么书,首先要做的都是预习。一定要先预习内容,预习讲的方式,才能知道书的内容里面哪些方面是适合孩子的,哪些内容应该暂时忽略掉 ,哪些可以扩展去讲,到讲的时候也能做到心里有数。最后,也是许多家长未能做到的,就是持之以恒。有些家长有空就给孩子讲故事,没空就算了,要不就是心血来潮时才讲,这样不利于孩子良好阅读习惯的养成。共同阅读应该成为一种习惯,每天在同一时间、同一地方,和孩子在一起阅读,结束忙碌的一天,这是多么美好的时光!

在阅读过程中,孩子从“听故事”过渡到“讲故事”的过程。这时孩子讲故事的时候必须有人听,有人欣赏,这样才有利于孩子形成良好的阅读习惯。

孩子起初讲故事时,只不过是一个初步感知的过程,有时孩子可能看懂了一些,有时可能完全跑题,是他们自己的创编。不管怎样,毕竟都是他们阅读的成果,家长首先要给予肯定和鼓励,让他们体验喜悦,树立信心。然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分,为孩子指点迷津。同时,用提问的方式引导孩子观察画面中的细节,鼓励孩子用自己的语言描述出来,让故事更为生动,进一步提高孩子自主阅读的能力。其次,孩子读完一个故事后,匀出时间与孩子讨论。一本书可以启发思想,点燃希望,引起恐惧,带来发现。引导孩子去探索,帮助孩子去表达感受,这就是家长认真听孩子讲故事的表达。

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篇五 :“亲子共读”活动家长发言稿

“亲子共读”活动家长发言稿

“亲子共读”活动家长发言稿

各位老师,各位家长,各位同学们:

大家下午好!首先自我介绍一下,我是李**的爸爸。受老师的邀请,今天非常荣幸站在这里与各位家长一起分享如何增强孩子阅读方面的知识,提高孩子的阅读能力。经验不敢说,我就把自己的做法向各位汇报一下,请各位家长及老师多多指点。我主要从一下三个方面做的:

第一,培养一个兴趣。

大家都知道兴趣是最好的老师,但如何培养孩子读书的兴趣,在国外,有家长会在孩子小的时候,在书上喷上香水,再让孩子触摸,用香水来吸引孩子。这种方法我没有有用过,但我也是利用孩子小时候喜欢听故事这方面做得。在女儿三岁半时,我和妻子就每天给孩子讲故事,比如领孩子玩时,比如晚上哄孩子睡时,我和妻子会给孩子讲一个小童话故事,比如《小红帽和大灰狼的故事》、《猴子捞月亮》、《小蝌蚪找妈妈》、《司马光砸缸》等等,孩子能听得懂的故事,每天讲故事的同时,妻子一面教孩子拼音,让孩子学习拼音,让孩子知道,学会这个东西,自己就能读书了。这时期的读书,只要求孩子能听爸爸妈妈讲几分钟就行,不要求质量,我女儿也就在三岁半学会了拼音。四岁多,女儿就会自己读书了,这是我和妻子就跟孩子买孩子喜欢的童话书,要求纸张要厚,带油面的,孩子不会弄破,里面要求图画多,字要少,字体要大,每页最多一两句话的童话书,目的是让孩子自己从小要读书,还要爱惜书,看过的书要完整无缺,养成爱书的好习惯;第二是让孩子很快能读完一本书,有一种成就感。这一时期读书,我和妻子就在孩子读完书时要问孩子,书中都有谁,讲了一个什么故事,有时孩子会说出来,有时讲不出来,我们不去计较,只是让孩子有一种意识,读书要认真,要记住书中讲的是什么。到五六岁时,我和妻子会隔一段时间帮孩子整理一下她读过的书籍,这是在无形中肯定孩子的进步,孩子的成绩,孩子看到自己读了很多书,心里也有一种成就感,这一时期我和妻子就会让孩子讲她读到的故事。同时,这一时期的书也在变化,字数增加,图画减少。七岁八岁时,孩子的书籍就发生了大的变化,内容在增加,范围在扩大,孩子喜欢比如《淘气包马小跳》等图画书,杨红樱的校园书籍,还有很多校园类书籍,孩子喜欢我就让读,读这样的书会让孩子的童年很快乐,在读这样的书籍时,我也在增加比如《爱的教育》、《钢铁怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》等名著类的书籍,但家长要注意买儿童版的书籍。直到现在我们还是校园书籍与名著共读,有点“海量阅读”的感觉。但家长千万注意孩子读的什么书,网络小说,充满血腥的书籍千万不要让孩子接触,这样的读书不会进步,还会对孩子的进步起到不好的影响。

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篇六 :金托小学亲子阅读活动家长谈感受

金托小学亲子阅读活动家长谈感受

(20xx年)

篇一:我的亲子阅读感受

记得有位作家曾说过:“一个家庭没有书籍,就像一座房子没有窗户。”在诺儿的成长中,书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书,到配上大图画的小故事,女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙,很少有时间给孩子读长篇的故事,女儿听《安徒生童话》得益于故事磁带。每次见她听着故事磁带睡觉,我总感觉缺点什么。

不知不觉中,孩子已经上了小学,成了一年级的小学生。看到李老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书计划,我深刻的反省自己的不足,尽量抽时间与女儿共同读书,而不是让她独自一人读书,每次读完后都和女儿一起讨论故事中的人物,故事说明的道理,记录孩子喜欢的话,喜爱的词。在此过程中,我的语言也渐渐丰富,与班内孩子们交流时,也能先想想怎样表达才能不空洞乏味,怎样才能让学生们更容易接受。

女儿是我的老师,每次看到她如痴如醉的阅读一本新书,忘记吃饭,甚至听不到喊她的声音,我既再次感到自己不如她,我要好好向女儿学习!

陪女儿一起读书,让她更健康自信,一起认识世界的真与善,假与丑,体验女儿对知识的渴求,分享读书的乐趣,我在不自觉中仿佛回到了童年,捡起了读书的喜悦。

篇二:亲子共读<<落叶跳舞>>有感

儿子已经读小学一年级了,对什么都比较感兴趣和好问,但现在还有很多生字不大认识,当我们将<<落叶跳舞>>这本书放到他面前时,他一下子被书封面那用树叶制作成的活泼可爱的小人儿给吸引住了。从小他就喜欢画画,也许是这原因吧他对图案就特感兴趣,吵着要我一起和他共读。

打开书本里面都是用各种落叶做成的图案: 有小人儿、有人睑儿、有小狗、有小猫、有小鸟、小树。各种各样的表情, 一边读一边详细地讲解让他哈哈大笑。在读的过程中让他认识到了秋天树的叶子让秋风一吹会哗啦哗啦地落地, 在枝头间、空中、地上随风跳起华丽的舞资,他也会高兴地夸张地手舞足蹈地跳起来。但一转眼他就很伤心地问我树叶都掉了, 那树不就要死掉了? 这时我却深感惭愧原来我还没有他想的透彻, 于是我就解释说树在秋天就像人换衣服一样, 来年就有新的衣服也就是树的新叶子长出来了, 树会变得更绿更有生机了,这下他又开心地笑了。

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篇七 :亲子共读调查问卷家长版

淄博柳泉艺术学校关于“快乐阅读 舒畅习作”课题研究

——亲子共读调查问卷

本调查的目的是了解我校广大家庭的亲子阅读情况,以此来推广“亲子阅读”理念,促进养成家庭亲子共读的良好社会风气。

您的性别: 男 女 您的年龄: 您的宝宝的年龄:

1、您的观念中,“亲子阅读”的概念是( )

A妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书

B大人教孩子识字、写字、念诗等

C大人为自家的孩子读书,又称亲子共读,即在家庭中大人与孩子一起阅读

D大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程

E大人为孩子讲故事

2、您给孩子买书吗?( )

A经常

B偶尔

C从不

3、您陪同孩子一起阅读吗?( )

A经常

B偶尔

C从不

4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是( )

A 15分钟以下

B 15-30分钟

C 30-60分钟

D 一小时以上

5、你们亲子阅读的方式是什么?( )

A 给孩子读

B 共读

C 让孩子自己读

D 和孩子聊书。

6、你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么?( )

A教育功能

B增强综合能力(包括审美、想象、自我管理能力等等) C帮助识字

D养成阅读兴趣和习惯

E其它

7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗?( ) A当然能,所以无论多忙都会抽时间

B有一定作用,但是工作忙就没时间进行

C无关紧要,读书是孩子自己的事

8、您孩子要请您陪他(她)一起看书时,您会怎么做?( ) A若有空就赔,没空就不陪

B让孩子找其他人陪

C乐意与孩子一起看

9、您为孩子选择阅读材料的依据是( )

A孩子兴趣

B孩子能力

C您的期望

D学校要求

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篇八 :亲子共读家长征文比赛模板

征文标题(文星标宋 二号字 加粗 居中) 青岛市市南区青岛贵州路小学 某年级某班 学生姓名: 家长姓

名:(楷体三号 居中)

正文(仿宋三号字)(体裁、字数不限)

学校地址:青岛市市南区贵州路12号

邮编:266002

联系电话:

电子邮箱:

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