篇一 :出国进修报告

出国进修报告

顾明

本人于20xx年11月~20xx年11月去美国亚利桑那州立大学(Arizona State University)进修了一年,本文从以下几个方面把进修的情况做一个总结汇报。

一. 各类大学和科研情况

1. 一般情况介绍

美国的高等院校的类型主要有四种,分别为社区学院(或者初级学院)英文为:

CommunityCollege(or Junior College);四年制学院(4-yearCollege);大学(University)以及专门学院

(Institute)。

CommunityCollege不提供学位课程,只颁发文凭。但一些CommunityCollege与当地的大学签有协议,学生的学分可以顺利转入大学,并可以从大学的三年级开始继续攻读学士学位课程,社区学院的学费要比大学和四年制学院低。

例如:美国的El Camino Community College(加州州立艾尔卡密诺社区大学),这是一所无所不包的国际学校,只要想读,人人都可申请。学校也有入学考试,但这样的考试只是一种形式,即使考得再差,都可以进校。美国的这种社区大学针对所有想读书的人,不论年龄,不管肤色、种族,也不论健康、残疾,都有导师同你商谈,该从哪里学起。学分满了准许毕业,学历相当于中国大专文凭。

不少美国人也愿意读社区大学,学费每年二三百美元左右,不过留学生需要15000美金。社区大学的教育质量不错,学分又被名牌大学承认,只要修满学分,成绩优秀,进入理想中的名牌大学可以优先考

虑,所以被很多人当作一条捷径。

社区大学的老师注重培养学生的实践能力和自信心,他们总是说:“你行,再试一试。”学生提问也非常受鼓励,即使你觉得任课老师讲得不好,去问另外的老师,他们也丝毫不生气。

四年制学院(4-yearCollege)一般是私立大学,学校规模比较小,班级也小,学校注重教学,经常是由教授直接给学生授课,学费一般也比较昂贵,在美国很多中产阶级以上的家庭都愿意先把孩子送入四年制学院攻读本科。

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篇二 :出国培训个人总结

环境科学与工程学院 李双江

1进修目的

随着我国教育体制的改革开放进一步向纵深发展,使我国的教育水平尽快与国际先进水平接轨,中外高校交流日趋频繁。为了提高我校双语教学能力,借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法,由国际交流与合作处组织利用暑假时间(20xx年x月x日至31日),由校团委书记徐永赞教授领队的一行二十三人赴英国曼彻斯特市Salford大学进行了英语及双语教学的培训学习。

2 Salford大学简介

Salford大学位于曼彻斯特市西北部,环境幽雅,是一所拥有一百多年历史的高校。一流的教学水平,不断创新的历史传统和成功的商业运做使其享有英国最具创业精神大学的盛誉。

Salford大学共有20xx0名学生,2500名教职员工。内设4个学部:艺术传媒及社会科学学部、商学法学建筑环境学部、健康与社会福利学部以及科学工程与环境学部;下设12个学院:艺术与设计学院、英语社会学政治学及当代历史学院,语言学院,传媒音乐表演学院;商学院,建筑环境学院,法学院;公共健康与社会福利学院,保健职业学院,护理学院;计算机科学与工程学院、环境与生物科学学院。

3 英语的提高的情况

此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答问题、讨论问题还是生活中问路、闲聊、购物处处离不开英语,由刚刚到达英国时对所听英语的一知半解、支离破碎,到离开时能抓住和听出句中关键词和理解句子的整体意思;口语有了一定程度的提高。具体体会是在表达某些意思时只要把关键的词和语气表达清楚,并且配置以相应较夸张的表情,英国人便能很容易理解,完全不需要像我国课本上学的那样组织句子的各个成份。英语口语是相当随意的,比如向列车员解释做错车的原因,用:wrong time, wrong train就能完全让对方明白;读的能力得到高强度的锻炼。在课堂上快速浏览老师的课件,及快速阅读老师分发的阅读材料,生活中各种免费报刊杂志随手可及,以及

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篇三 :出国进修报告

出国进修报告

顾明

本人于20xx年11月~20xx年11月去美国亚利桑那州立大学(Arizona State University)进修了一年,本文从以下几个方面把进修的情况做一个总结汇报。

一.各类大学和科研情况

1. 一般情况介绍

美国的高等院校的类型主要有四种,分别为社区学院(或者初级学院)英文为:CommunityCollege(or Junior College);四年制学院(4-yearCollege);大学(University)以及专门学院(Institute)。

CommunityCollege不提供学位课程,只颁发文凭。但一些CommunityCollege与当地的大学签有协议,学生的学分可以顺利转入大学,并可以从大学的三年级开始继续攻读学士学位课程,社区学院的学费要比大学和四年制学院低。

例如:美国的El Camino Community College(加州州立艾尔卡密诺社区大学),这是一所无所不包的国际学校,只要想读,人人都可申请。学校也有入学考试,但这样的考试只是一种形式,即使考得再差,都可以进校。美国的这种社区大学针对所有想读书的人,不论年龄,不管肤色、种族,也不论健康、残疾,都有导师同你商谈,该从哪里学起。学分满了准许毕业,学历相当于中国大专文凭。

不少美国人也愿意读社区大学,学费每年二三百美元左右,不过留学生需要15000美金。社区大学的教育质量不错,学分又被名牌大学承认,只要修满学分,成绩优秀,进入理想中的名牌大学可以优先考虑,所以被很多人当作一条捷径。

社区大学的老师注重培养学生的实践能力和自信心,他们总是说:“你行,再试一试。”学生提问也非常受鼓励,即使你觉得任课老师讲得不好,去问另外的老师,他们也丝毫不生气。

四年制学院(4-yearCollege)一般是私立大学,学校规模比较小,班级也小,学校注重教学,经常是由教授直接给学生授课,学费一般也比较昂贵,在美国很多中产阶级以上的家庭都愿意先把孩子送入四年制学院攻读本科。

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篇四 :公派出国访学总结

公派出国访学总结

姓名:                  学院(系、所):       

派出项目:    □国家留学基金访问学者(含博士后)项目    

国家留学基金青年骨干教师1:1配套资助项目

单位公派项目         □对外汉语教师项目

访学时间             日至           

访学单位(中文):              (英文)           

专业:                 研修课题:              指导教师:      

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篇五 :因公出国(境)留学人员总结提纲

湖北大学出国(境)人员

回校总结表

因公出国境留学人员总结提纲

湖北大学国际交流与合作处

二ОО五年九月制

一、 公派出国(境)人员回国通知栏

因公出国境留学人员总结提纲

2

二、派出人员在境外情况(进修/合作研究/讲学/学术交流/访问考察者填写)

因公出国境留学人员总结提纲

3

三、因公出(境)出席国际会议情况(出席国际学术会议者填写)

因公出国境留学人员总结提纲

4

四、派出任务完成情况总结及学术成果报告要点(可用电子版)

因公出国境留学人员总结提纲

5

五、派出人员所在单位审核意见栏

因公出国境留学人员总结提纲

因公出国境留学人员总结提纲

六、请将护照/通行证上盖有边防出、入境章所在页复印件贴附于以下框内

6

附件1

出国(境)人员回校报到、总结表使用说明

1.《湖北大学出国(境)人员回校报到、总结表》中的第二、第三、第四项内容可以用电子版发往国际交流与合作处,邮件地址为: international@ ,电子版中要注明本人姓名和单位,总结内容可参考附件2。

2.派出团组不必每人一份总结,但要做好整个团组的总结并交到国际处派出办。

3.派出时间在一个月以内的可不提供表中第一项内容,可根据不同任务类别选择第二或第三 项内容填写。

4.派出时间为三个月及三个月以上人员回校后应到国际交流与合作处交验护照/通行证原件。

附件2

出国(境)人员总结提纲

一、派往国别(地区)及单位,任务类别、批准在外期限、是否延期等基本情况。

二、派出任务完成情况:进修/学习/研究/访问/会议/培训等概况。

三、主要收获:

1. 业务水平的提高/进修课程及成绩/参加学术会议/撰写文章及发表等诸方面情况。

2. 思想收获。

3. 在发展对外学术交流、加强科研合作方面所做的工作。

四、其他方面的体会和信息:

1. 境外所涉及单位的相关专业的学术水平及地位, 该单位的强项专业研究水平及情况。

2. 该单位的著名教授及所从事的研究领域,双方是否有合作的价值与可能?

3. 与所在境外单位相比,你感到我校有那些差距和优势所在?

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篇六 :出国进修的机会越来越多 老师究竟学到了什么

出国进修的机会越来越多 老师究竟学到了什么

最近,有机会聆听一位刚从加拿大进修两个月回来的教师作汇报。可是没想到,她的报告竟然让我感到十分困惑。在汇报中,这位教师讲述的基本上都是在国外日常生活的琐事,很少提到在国外学到了哪些先进的英语教学法。我不禁疑惑,教师出国进修到底学到了什么?

住在当地学校的学生宿舍,整天和中国同事生活在一起。

每天上课的时间仅有可怜巴巴的三个小时。

派来上课的老师,是一位70来岁的退休历史教师,对教师培训是个新手。

这样的出国进修到底学到了什么?

1、 校园里真正能用英语自如表达的英语老师相当有限。特别是教毕业班时,学生整天做卷子,老师若是用英语来解释,他们反而很难理解,还不如用中文讲解更高效

原以为,既然这位教师获得了宝贵的出国进修机会,有整整两个月的

时间沉浸在加拿大这个以英语为母语的环境之中,英语口语必定进步神速。可她的汇报,使用的居然依然是中文。为什么不展现一下她流利英语的风采呢?这位老师倒是十分坦率,在汇报中直言,一同出去的有小学、初中和高中的英语教师,结果到了那里才发现,只有高中的英语教师还能说几句英语,可以勉强表达自己的想法,而小学的英语教师则基本上开不了口,初中英语教师的口语也好不到哪里去。

这其实很大程度上反映了我们中小学英语教师的现状。他们天天在教室里颠来倒去讲的也就是几句简单的课堂用语,其中有为数不少的英语教师,大部分时间是用中文来上英语课的。特别是教毕业班,学生整天做卷子,如果老师用英语来解释,学生很难理解。所以为了节省时间,老师用中文讲解更清楚,更高效。而真正能够运用英语自如表达自己想法的英语老师,数量相当有限。这的确是我们学校英语教学的现状。

现在中小学英语教师大多是大学英语专业本科毕业生,照理说英语水平不会这么寒碜,为什么工作几年后,他们的英语水平不进则退呢?答案只有一个:他们没有继续学习。刚刚大学毕业时,他们的英语水平处在高位,到了工作岗位,整天埋头工作,辛辛苦苦,忙忙碌碌,但是几年下来,不知不觉自己的专业水平大大下降了。有人会说,教师不是一直有进修课程,还有教研活动要参加吗?不错,这些都有,但只要深入调查一下就会明白,现在搞的进修很多都是走过场,对提

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篇七 :胸外科进修总结

胸外科进修总结

为了提高诊疗水平,学习更先进的医学知识,经我院与xx医院取得同意后,我于20xx年03月09日至20xx年09月08日来到xx医院进修。一如既往,我遵守医院各项规章制度,尊敬老师,关爱患者。在这半年的进修生活里,我有很多的感想和收获,在“以病人为中心”全面的、深入的临床工作感触很深:

1、胸外科各位医生严谨的工作态度和浓厚的学习氛围, 在工作上要求“严谨、求精、勤奋、奉献”的作风,全新的学习方法,不仅让我开阔了视野,增长了见识,也深刻感受到医疗技术水平与我们县级医院的差距;迫使我们有着不断提高以及进步的动力;

2、深刻感受“以人为本”提倡人文关怀的治病理念,规范化的管理及医疗护理、规范化的工作流程,严格遵守规章制度,杜绝差错事故;

3、强化医德医风建设,构建和谐医患关系;

4、各位医护人员谦虚好学,良性竞争。他们竞争激烈工作压力大,所以学习的气氛也很浓厚,全院的讲课几乎每周都有,内容不限,对于讲课者是一种提高,听课者是一种帮助,是集体进步的一种好方法。

5、查房制度、疑难病例、重大手术讨论制度的落实和完善。在坚持主管医生每天查房的基础上实行每周一次专家大查房,每周一次教学查房,分析病情,制定治疗方案,检查病例书写是否及时、规范;对疑难病例有多位专家会诊或集体讨论。

在这半年学习和实践中,在上级医师精心的指导下,我积累了大量的诊治经验,使我的专业理论和诊疗水平得到很大提高,尤其是手术操作技巧方面获益颇多。

这期间我认真按计划完成各个科目的学习,参加科室值班和所管床位的病例书写、诊疗,参与??

我积极关注学科前沿,并多次参加学术会议,如云南胸科肺部肿瘤腔镜手术学习研讨班、云南省食管外科论坛会议、云南省胸腔镜研讨班等。在半年中,我大量阅读了本专业的学术专著及相关文献资料,紧跟国内外医学进展。

从对胸外科技术知之甚少到掌握常见病的诊疗知识,从对胸腔镜手术零接触到能完成简单普胸外科全腔镜手术,我感觉诊疗技术正在一步一步向前迈进,确实获益匪浅。现在对肺叶切除及区域淋巴结清扫、胸腔镜肺叶切除术、食管癌手术、纵膈镜活检及纵膈肿瘤诊治等有了更加系统而深刻的认识。另外我还学习了电子纤维支气管镜的简单操作。

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篇八 :教师因公出国(境)总结要求

教师因公出国(境)总结要求

国家、单位公派长期(三个月以上,含三个月)及短期出访教师,回国后需在一个月内上缴护照及出国总结。

出国(境)总结格式要求

一、基本情况

1、 出国(境)团组名称、人员基本情况;

2、 出国(境)起止日期、所到城市、接待机构及其基本情况;

3、 出国(境)主要目的、活动内容、日程以及基本活动情况。

二、主要的收获和体会

在国(境)外参加国际会议、合作科研、讲学、进修、培训等活动和工作的主要收获,包括学习到的新知识、新技术、新经验(逐条分列),及其对提高本人学术水平、科研能力,推动我校学科建设、完成科研项目、实验室建设和人才培养,提高我校教学、科研和管理水平等方面的积极作用;在加强对外合作交流,扩大学校对外影响方面的主要收获;在开阔眼界、更新观念、扩展思路方面的主要收获和体会。

三、思考和建议

如何使国(境)外先进的科学技术、成功的管理经验促进我校教学科研和管理的发展。对我校加强国际交流合作,提高教师教学科研水平有哪些建议。

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