幼儿园大班上学期家长会老师发言稿
首先,我代表大班的三位老师对家长的到来表示热烈的欢迎,并 感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会,这让我们感受到了 你们对我们工作的理解和支持,对你孩子的一种关心,正是有了你们 的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你 们说声谢谢你们的热情支持。同时,更希望你们能一如既往的关心与 支持我们的工作。 大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们入学前十分 重要和关键的一年。作为教师,我们将更加耐心,仔细,认真,尽自 己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长,我们也感觉到了 你们更加迫切地希望孩子学得多,学得好,也更想了解孩子在幼儿园 的生活学习情况。 今天我们会议的内容有以下几个方面:介绍本学期的工作重点、 有关事项、需要家长配合的内容及要求、听取家长的意见。 三、本学期的工作重点。 (一)幼小衔接问题: 还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学 的生活,做好幼小衔接的工作。老师需要和家长共同努力,相互配合, 让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的 玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养 独立性,提高生活自理能力. 1.提高孩子的自理能力。在幼儿园,生活上的是有老师帮忙,但 小学生生活一切要求自理。试想,一个连吃饭也不能自理;鞋带都系 不好的孩子,怎能跟上大家的节奏?在学校生活中,他又能跟上大家 的节奏?举例说明,爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓励孩子自 己动手做。开学初我们要求幼儿在进餐后,让幼儿学会自己整理桌面, 实施一周来,幼儿自己都能完成,而且很用心做事认真也很快乐。 在家希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养 自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一 个固定的学习的地方,书包,课本,作业本,文具一定要让孩子去整理, 父母可指导,但不要包办代替,举例:第一天书包里带了什么东西,放 学回家看看,是不是没有丢东西,让孩子心里有数。例如:取作业。 无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往, 学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个 感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的是事 情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让做,这 样打消了积极性。 在和家长的交流时也发现,孩子做什么都不够主动、积极,其实 是有时候,是父母对孩子不够信任所产生的,(拿别的孩子和自己的 孩子比较这个对孩子不公平,更不能说你这个也做不好,那个也做不 好,而要以积极的方式鼓励,和相信孩子给孩子信心。)这样才会更 积极主动。我们要实施封闭式管理,但希望家长能多和我们老师沟通。 例如放学时,在门口,有什么问题都及时与我们沟通。如有不方便可 以打电话联系。 2、增加幼儿阅读能力 据美国心理学家考证,孩子九年级前,其听力发展高于视觉发展, 为此我们尝试在大班段教学中每天为孩子读一到两文章,一来可以提 高幼儿语言表达能力,说到这儿,有些家长可能还是比较担心,担心 什么?别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算, 如果我的孩子什么都不会,那能跟得上去吗?这担心也是合情合理 的,但有失必有得,或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了 其他同学,难道这不值得庆幸吗?至于暂时的落后,也关系不大,只 要孩子有学习的兴趣,很快就能赶上去的。 所以作为家长适当的转变一下教育观念,了解一点当前的教育理 念是很有必要的。平时,要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良 好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这 样一篇报道:有一位孩子的父亲是个“新闻迷”,早上听收音机,晚上 看新闻节目,成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢,从小受到了潜 移默化,久而久之,也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢?入小学后, 老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也 特好,对看课外书,对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游 记》的学生版本了,问她,字认到吗?他说有的认到,有的认不到, 但大概能知道讲了什么事。而认到
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