篇一 :四年级语文老师家长会发言稿

四年级语文老师家长会发言稿

各位家长:

下午好!

首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动,欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护,我深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步。在座的有些家长我们接触的机会比较多,所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些,但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些,相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今天我们想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康快乐地成长

作为老师和家长,我们应更关注孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面:上课、作业、作文、背诵、课外阅读。

下面我就从这几方面进行汇报:

一、上课。课堂听讲质量的高低决定了语文学习成绩好坏。学生知识的获得主要是上课,如果上课不认真听讲,那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲,但认真听讲还不够,还必须要积极思考,踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极,如李鹏程、王子月、王希浩、厉宗辉、张萌、李浩等,所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试成绩不太理想的,大多数上课容易开小差,比如王昊、张超、朱优鑫等。

二、作业。作业是坚持学生对知识掌握情况的检测,作业正确率高,说明对老师讲的知识掌握比较好,正确率低就说明上课没有好好听讲。比如姜斌、王昊、张超、朱友名等同学作业正确率较低,与他们上课经常开小差就有很大关系,有的题目我在课堂上讲了,他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题,字迹工整,态度就比较认真;字迹马虎,态度就比较马虎。一马虎,就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。比如班上字迹最马虎的朱友名和李浩,应该说都有点小聪明,上课时能积极发言,但成绩总上不去,就是因为态度差,要想改变态度,从写字做起。

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篇二 :四年级家长会语文老师发言稿

四年级家长会发言稿

各位家长:

首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!。这次家长会,我想从以下几个方面和各位家长交流。

关于书写。班里的书写整体下滑,真的挑选不出来几个写字认真的同学。比如:每组推选一个好的文件夹进行展览:条件一、书写工整,条件二:内容完整。有的组,就硬生生的推选不出来。当然,不排除条件二的限制,下面我将要专门说这一块。书写比较认真的有:主父绣川、梁钰婷、刘佳宁、郑佳宝、杜文婷、李姿霖等,而以前写字比较好的:杨博文、魏钰婷、范晓荃、张子怡、岳枚萍、朱煜、吕航等,都出现了写字潦草的情况。而一直书写不够认真的同学也大有人在。这是一个信号,说明孩子学习不够用心,在课堂上,我会一遍一遍地强调,把字写好,可是,家庭作业,我就鞭长莫及了。我总不能把写字差的同学的作业撕了,让他重写吧,即使孩子愿意写,时间从哪里来?占用别的课吗?还是牺牲孩子的课间休息时间呢?我想那样的话,都挺累的,学生也会越来越对学习失去兴趣。我建议家长想想办法,让孩子把作业写工整,这里面包含着很多的教育意义,比如学习态度、认真习惯的培养、甚至将来走上工作岗位,一手好字也会给领导、同事留下好印象,而一把臭字呢?有可能,很多人认为,到重要时候,再认真写不就行了吗?如果你那么认为,说明你忽略了“坏习惯”的影响。有些人,终生都在和“丢三落四”“睡懒觉”“今日事明日做”做斗争,这不是说明了坏习惯的侵蚀有多严重吗?这放在写字上同样适用。说到“丢三落四”我还得说说。班里有些孩子,今天忘带先学题,明天忘带查的资料。你知道这有什么不良后果吗?如果需要交换做的题,你忘带了,那你同桌做什么?你查找的资料,忘记带了,同组交流的时候,就只有听的份,没有发言的机会。孩子学习还有积极性吗?那查找的资料,还有什么用处?更可怕的是,经常如此,一旦形成了习惯,恐怕就要终生受其害了。还有一种情况,课上应该用的东西,不知道放在哪里了。都半节课过去了,他还在那里低着头找啊找,老师讲的,同学说的,一句没听见,因为专心找东西了。运气好的,等到终于找到了,下课铃响了!整节课的时间浪费了,这就是“乱放东西”的惩罚!遇到以上几种情况,很多家长只会无奈的说:“我这个孩子就这样,我送他上学的时候还问他,东西都带了吗?他说带了啊,我也没有办法了!你说怎么办?”这可能是实情,但是,作为老师,我们想听到的不是这些,而是你帮孩子改正这种坏毛病的方法和孩子越来越好的表现。帮孩子改正坏毛病,并 1

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篇三 :小学四年级家长会数学老师发言稿

四年级一班家长会发言稿

各位家长:

首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会,召开家长会的目的是为了加强老师和家长之间的联系,相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况,以便我们老师能够及时的调整策略,提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。很多家长,虽然我们很少见面,但我们的心是相通的,都是为了孩子。

首先语文老师就这段时间的学习和家长交流一下。

对于教育孩子,每位家长都有自己独到的方法,我们请我们班??的家长谈谈她是怎样教育孩子的。 感谢……家长的发言,希望他对于教育孩子的心得能和各位家长起到共鸣。今天我在这里想和各位家长交流这样几个问题:

一、认识四年级

中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:

1、学习内容

从四年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

2、心理方面

孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

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篇四 :四年级家长会语文老师发言稿

四一班家长会发言稿 各位家长:

大家好!今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,今天的家长会主要安排了两个个环节,首先是由我结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议,其次就是希望家长们能给我们提出合理化的建议。 新|课|标|第 |一|网

今天,我们聚在一起,只有一个目的,那就是为了孩子的健康成长,让我们的教师、我们的家长,携起手来,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。随着时间的流逝,我们的孩子们渐渐地长大了,一转眼,他们已经是四年级的学生了,小学四年级,也是小学的爬坡阶段,为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,特别是语文,各位家长只要留心看一下孩子们的课本就会发现:四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。再加上老师的更换交替,有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师,造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释,大家已经对四年级有了新的认识。 新课标第一网网

下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议: 我的第一想法是:让孩子不留遗憾。

作为老师,我希望我的学生,在长大以后,在回忆小学生活的时候,是快乐的,是幸福的,是没有遗憾的,是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候,是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候,带着三样东西:“高尚的品质,良好的习惯,优异的成绩。”我想在这方面,在座的各位家长和我是一样的。 我的第二个想法是:为孩子进入中学奠定基础。

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篇五 :语文老师四年级家长会发言稿_1

四年级家长会发言稿

各位家长:

大家晚上好!

首先,我先就段考情况作个简单的小结:这次段考语文全年级最高分是96.5分,最低分是10分,而这两个第一都在我们班。大家同在一个班学习,同一个老师教,语文成绩竟然差距这么大。我作为本班的语文老师,心中一直在寻求最好的解决办法,可效果都不佳。下面,我以一个语文老师的身份,谈谈六个方面的话题。

一、重视阅读指导帮助学生提高语文素养。

进入中年级后,我们家长发现孩子的语文成绩下滑了,逐渐趋于两极分化。那是因为,中年级阅读与写作在考试中占了很大的比重,而且即使基础的东西出题的时候,也比较灵活多样。高年级期末考试卷,阅读和作文占了70分,前面30分的基础题一部分也相当灵活。

所以,一些学得不够扎实或不够灵活的孩子,语文成绩就下滑得比较厉害。

二 、 注重孩子的语言积累和生活积累。

我们都知道,学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累,需要广泛地阅读,需要表达。另外 在阅读的基础上,学生还要学会观察,做个有心人。这样学生写作文的时候才会有话可说。

这里的语言积累就是广泛地阅读,背诵课本中要求背诵的文段。生活积累就是观察生活,做生活的有心人。

三、注重作文的评改。

修改作文是孩子作文水平提高的一个重要的环节。如果能一对一地批改效果是最好的。但毕竟学校里是大课堂,面对的是全班,不可能一对一进行教学,这和写作要快速的提高需要一对一的有针对性的指导又产生矛盾。因此,我希望家长也参加到作文的修改中来。

四、 重视学生单元测验、作业的签字。 语文共有八个单元,期中抽考,期末考试。每个单元都有进行单元测验,然后让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试,可以在试卷上提出意见或建议。

五、多和老师联系,及时了解孩子的学习状况,发现问题及时督促。

六、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。

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篇六 :四年级语文老师家长会发言稿

幻灯片一尊敬的各位家长:大家好!

首先,再次感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会,关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标!对于孩子,我们的期望应该是:“不要最好,但需更好”,也就是希望他(她)的每一个脚印都是迈向更好的前方,所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。

接下来,我就谈谈语文学习的要求。

幻灯片二作为家长,怎样帮助孩子提高语文学习成绩? 首先,说说语文这门学科

知识“活”了,表现在:

知识学习广泛了,低年级的时候我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,写几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学习生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该写的还得写,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

幻灯片三语文能力的提高,应从以下几方面着手: 1

1、学好课本知识

2、注意课外积累

3、加强写作训练

幻灯片四重视课前预习

因为四年级的课文内容更深奥了,如果课前不做好充分的预习,单凭上课听讲是很难有效果的。

授人以鱼,不如授人以渔。四年级,我们要教给学生掌握一定的自学方法,培养学生自学能力。培养自学能力,才能提高学习效率,首先从预习开始。在此,我想再次说说中年段语文预习的要求:

幻灯片五语文预习要求

1.、给课文标出自然段。

2在课文中划出带有生字的词语。

3、生字注拼音并组两个词。

4、课文至少读两遍

5、根据课文内容提问(1-2个问题)

课文是一定要读的,而且要读三遍以上,做到正确、流利地朗读课文。然后按如下步骤完成预习:

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篇七 :四年级语文老师家长会发言稿

四年级语文老师家长会发言稿

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四年级语文老师家长会发言稿

一、我的要求

(一)关于课堂要求

我在上课时对学生的要求是,第一上课必须专心认真,课堂上的40分钟是学会解决问题的关键。我常常对一些学习比较困难的同学说:你们学习不好,题目不会不做,不是说生来就不好不会,而是上课没有听好,学习好的人为什么会这么好是因为他们认真。 第二允许有反对意见,但是要举手。我们课堂就是要让学生去思考,去探索。所以对有不同意见的要鼓励。 第三作业认真,首先字迹清楚。班级里有好几个家长非常重视孩子的字迹,给孩子练字,报书法班。应该说,如果认真写的话,都不错。但在平时的作业中,开始中,有的同学就不以为然,龙飞凤舞。也许要等到他们自己碰壁碰得头破血流的那天才知道字的重要性。

(二)关于语文教学

1、强调以书为纲,落实扎实灵活。

俗话说“万丈高楼平地起”,想要让孩子们走得更远、爬得更高,必须要从最基本的开始抓起。因此,我们平时就强调把书本上的知识抓实抓活,书本上的词语、段落必须掌握。

但是中年级的语文教学,任务繁多,不仅要抓大量的生字新词,还要抓紧阅读训练和理解运用,课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此,有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况,字词抓不住,阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字词,建议各位家长每天抽出十分钟,专门用来默写词语。渐渐地,孩子们养成了看到词语就想办法记住字词的习惯,真正

地把知识内化为自己的能力。一个阶段下来,每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知识都是聚沙成塔的,只要慢慢积累,一定会有所进步。

2、强调学习习惯,训练思维深度。

我们教育每一个孩子都知道:态度决定一切,习惯决定成败。因此,在这学期开学初,就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现,要求他们专心、安心、静心地做作业,还要求孩子写好每一个字、每一个笔画,以期最高质量地完成作业。这一个工作得到了大部分家长的积极配合,所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。至于每一个孩子思维深度的渗透,我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目展开的,引导孩子深入地与阅读文本对话,潜心会文本。大多数孩子在这方面做得不错,可以头头是道地根据一篇文章谈出自己的观点,并根据这个观点演生出许多与之相关的事例,并引申到自身的学习与生活,应该说他们已经拥有了对知识串联的能力,初步学会了深入思考与合适表达。但是仍有一部分同学,对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到,究其原因,是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开始“锈痘”,不要说去思考题目,甚至连文章都不看了,虽然看上去很认真,眼睛是目不转睛地盯着试卷的,但是他的思想是凝固的,游离于眼前的文本的,早就把老师课上所讲的思考方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以,这种畏惧阅读的心理不纠正,恐怕很难有成效。

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篇八 :四年级数学老师家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们:

下午好!非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.作为四(1)班的数学老师,今天我主要和大家谈谈孩子的期中考试及透过这次考试来谈谈孩子在过去这两个多月里的学习情况。

一、认识四年级

中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:

1、学习内容

从四年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

2、心理方面

孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、学习方面

说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在20xx年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大

了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。比如,最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。这一点务必引起家长们的足够重视。

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