篇一 :集体备课主持人发言稿

2012——2013学年度第二学期

延吉市职业高级中学语文教研室集体备课流程

各位领导各位老师大家下午好!

2012——20xx年度第二学期延吉市职业高级中学语文教研室五月份集体备课现在开始!首先感谢学校领导和教务处对语文教研室教学工作的重视与支持,为我们提供这样宽敞舒适的环境,方便我们语文教研室进行集体备课,其次还要感谢语文教研室全体教师为本次集体备课所做的充裕的准备工作。

现在首先由我来宣读本次语文教研室集体备课活动的方案。

下面进行活动第一项:备教案。教案,是教师在从事课堂教学工作前,预设的教学活动方案。任何一位从事课堂教学的教师,都务必要做好两项最基本的工作——教案设计。

教学方案是教师以课时和课题为单位编制的教学具体方案,是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施,包括:教学目的、教学进程、教学内容、教学方法、教具、作业、时间分配等。

教案是课堂教学的书面形式,也是课前的初步计划。教案撰写提课堂教学活动实施的重要前提,即使在多媒体辅助教学广泛应用的新形势下,完成优秀的纸质教案依然重要。只有精心设计教案,才能达到最佳的课堂教学效果。教案的撰写虽然只是组织教学过程中的一个环节,但它是教学得以实施的重要前提。

一.本次集体备课,备教案环节,我们主要是要明确如何完整地书写教案,下面由我来宣读教案的书写规范。请大家打开自己的教案,看看自己的教案书写是否完整规范。

一封面

1.20xx年——20xx年度二学期

2.专业:语文教研室

3.13级 班

4.姓名

二. 教师课程表

1.完整填写课程表。

2.课程名称:语文

3.教师姓名

4.制表人签名

5.自20xx年3月4日实施(新生班3月7日)

三.出勤统计表

1.2012——2013学年度 第二学期(同封面)

2.姓名

3.记录出勤情况,标注未出勤以及迟到学生。

4.记录学生课堂成绩。

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篇二 :小学数学低年级集体备课主持人发言稿

避暑山庄小学

数学低年级组集体备课主持人发言稿

杨*

开场白:各位领导,老师大家好:首先欢迎双桥区教研室的各位领导来参加我们避暑山庄小学数学低年级组教研组活动。今天我们教研组的主要内容是对冀教版九年义务教育六年制小学数学第六册第九单元“分数的初步认识”进行集体备课。众所周知,备课教学工作的重要环节,而集体备课是提高备课质量的重要备课形式。集体备课有利于发挥教师集体的智慧,弥补教师个人备课中的不足,提高整体的教学水平;有利于教师掌握教学规律,积累教学经验,提高自身业务水平。集体备课是我校数学组多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度,我们坚持“以新课标、教材为基础,以学生的发展为宗旨”的指导思想,体现新课改理念。在集体备课中坚持“四定”、“五备”:即:定时间、定地点、定内容、定主备人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段。希望在座的各位领导也能够参与到我们的集体备课中来,多给我们提宝贵意见。本次教研组活动的中心发言人是承担我校三年一班和三年二班数学教学工作的马艳华老师,马艳华老师多次讲授区级、市级公开课并获奖,是我校非常年轻有为的教师。下面请马艳华老师对《分数的初步认识》这一课进行说课。

过渡语一:刚才马艳华老师对教材、学情进行了分析,并制定了本课的教学目标和重难点,请在座的各位老师看一看定的教学目标是不是合理?教学重难点把握是否合理?

过渡语二:各位老师已经对教学目标,和重难点达成了共识,下面请马艳华老师谈一谈对创设情境这第一大环节的教学设计。

过渡语三:这是马艳华老师对创设情境这一环节的教学设计和预设,请各位老师发表一下自己的看法。( )

过渡语四:《标准》基本理念指出:“数学学习活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”那我们就以分桃子为导入,以一半为起点开始本节课。接下来请马艳华老师介绍她对探求新知这一环节的设计。

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篇三 :集体备课主持人发言稿

2015.6.12

集体备课主持人发言稿

青冈县建设乡中心小学

尊敬的各位领导、老师,大家上午好,欢迎来参加建设乡中心小学的英语集体备课教研组活动,让我们对他们的到来表示衷心的感谢,和热烈的欢迎!这位是本次集体备课的主备人李诗剑老师,辅备人付巍老师,辅备人张丽丽老师,辅备人韩冰老师,我是主持人宋鸽。今天是对人教版四年级下册第四单元《At the farm》中的第二课时进行集体备课。希望各位教师都能参与到集体备课中来,多提宝贵意见,下面有请李诗剑老师介绍一下初备内容。

李:

宋:以上是李老师对教材分析这一部分进行的阐述,下面请在座的各位教师,就此环节提出意见和建议。

韩:

付:

宋:大家对教学目标和教学重、难点部分已经达成了共识,下面请李老师谈一谈你的教学流程。

李:

宋:李老师的初备内容丰富多彩,每个环节紧紧相连,过渡自然,教学内容富有新意,请各位教师各抒己见。

张:

付:

宋:我对这一部分也有点小建议,根据课标要求,四年级学生应掌握复数形式的读音,那么在我的教学设计中,我充分贯彻巩固性的教学原则,反复强调一下复数的读音,带领学生多读几遍,会加深对复数读音的理解。

韩:

李:

韩:

张:

韩:

付:

李:

宋:刚才,英语组教研室的各位老师针对《At the farm》这节课进行了研讨,大家对本节课的各个环节发表了意见,有补充,有质疑,也有赞赏,不但突出了本节课的重点,也有利地突破了难点。俗话说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂,整体提高教学质量。因此,真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。 研讨到此结束,下面有请李诗剑老师为大家做教学展示,谢谢大家!

1

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篇四 :集体备课总结发言稿

集体备课中成长 教学反思中超越 随着教育的发展,集体备课已成为我们校本教研

的一种重要形式。它是解放教师的有效途径,是学校深入推进课程改革的主要平台,是开展校本培训活动的重要载体,更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课,我是尝到了集体备课的甜头。在此,我作为一个参与者,现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流:

首先是我的感悟:

第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的

“教学蓝本”。 在集体备课中,我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研,根据教材特点,书写出有针对性和实效性的教案,并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改,集各人教案优点于一体,集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞,充分利用教师资源,实现优势互补,既有利于教师的扬长避短,更有利于教师拓展思路,通过集体备课,互利互惠,相得益彰,使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师,带给自己的是永久的”营养”。可以说,这次集体备课,我认为收获多多,受益匪浅。

第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课,有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流,了解他人的教学思路和方法,取长补短,推陈出新,这样既有利于学生的学习,也有利于我们教师自身素养的提高。

第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足,增

加了课堂教学的知识含量,在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了,学生学起来就感觉轻松了,教学效果就提高了。

第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分

享。一个人的智慧是有限的,集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此,在以后的教学中,多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。 以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向:

1.加强思想认识,端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性,把握集体备课的各个环节,组织好全乡教师的常识集体备课活动,对于老师方面,其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处,使自己在业务上得到提高,可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”

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篇五 :集体备课发言稿

集体备课发言稿

各位老师大家好,首先感谢教师进修学校的各位领导、老师给我提供了这次学习、交流的机会。我准备的备课内容是七年级英语下册第二单元,本单元的教学本着新目标的理念,针对学生的实际及教学实际来实施的,共分四个课时:第一课时:Section A(1a——2d),第二课时:Section A(Grammar Focus ——3c),第三课时:Section B(1a——1e),第四课时:Section B(2a——3b)& Self Check。 今天我以第一课时为例,第一课时是以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题,通过练习时间的表达和询问方式,培养学生合理安排时间的能力。将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中,初一的学生通过完成一个个的任务达到交际目的。结合教材内容我把本课的教学目标确定为:

1.知识目标: 学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间。

2.技能目标: 学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。

3.情感目标:培养良好的作息习惯和守时习惯。

为了完成以上三个教学目标,我打算在教学中采用多媒体教学法,通过组织交际活动进行教学,合作学习,启发式教学和调查法等多种方式相结合,体现任务型活动设计策略,兴趣教学策略。

从简单的时间表达法入手,通过对时间的了解,引入到学生平时熟悉的生活习惯,引出本节的重要话题:what time do you usually get up?并为学生提供情景反复应用本节新知。

下面我就把这节课的教学流程和设计意图作一下介绍

一、 利用多媒体创设语言情境:

1、我先让学生通过翻译短语和句子的方式检查学生预习情况:

课前预习:(预习课文,试着翻译下列短语和句子。) (1) 去上学 ______ (2) 起床_______ (3)吃早饭_______(4) 淋浴,洗澡_______ (5) 几点,什么时候_____ _____(6) 在五点整____ ___(7)穿衣____ (8) -你通常几点钟起床? -我通常在五点整起床。 -_____ _____ do you _______ get up? -I usually _____ up _____ five o’clock.

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篇六 :集体备课发言稿

语文学科二年级集体备课中心发言稿

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篇七 :集体备课中心发言稿

认识年月日集体备课中心发言稿

银泉小学—邬丽芳

一、本课的教学内容

《年月日的认识》是人教版小学数学三年级下册的年月日这一单元的内容之

一。时间单位是较为抽象的计量单位,学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长,生活经验的增多,年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中,有了形成较长的时间观念的基础,理解一年或者一个月的时间有多长,需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际,提高学生的学习兴趣,使学生初步了解年、月、日的有关知识。

二、本课的教学目标:

1、在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。知道一年有365天 或366天。

2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,接受思想教育。

3、通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的积极情感。

学习重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。

学习难点:发现并掌握闰年的判断方法。

三、设计理念

数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程,所以有效的学习更应促进学生的发展。维果茨基认为:“只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学”。他提出“最近发展区”的概念,其实质就是教学要把那些正在或将要成熟的能力推向前进。促进学生的发展,必须关注学生的发展的自主性、主动性,尊重学生发展的差异性,强调学生发展中的体验与交往过程。使他们成为发展与变化的主体,进而帮助他通过现实与寻求走向完人理想的道路。

《认识年月日》一课的教学设计,主要从以下2方面体现了学生学习的“有效性”

1、积极了解儿童的现有经验

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篇八 :集体备课发言稿

夯实集体备课,优化小组合作,实现课堂教学效益最大化 各位领导,各位老师大家好!

非常感谢上级领导给了我们红沙沟中学一个与各位老师交流的机会,今天,我向大家汇报的题目是:夯实集体备课,优化小组合作,实现课堂教学效益最大化。

去年中考,我校各科中考成绩突出,其中,生物获得全市第六名的好成绩,我获得生物教研成果奖,生物组被市教育局评为优秀教研组,这些成绩的取得,当然离不开我校领导对我们的鼓励和大力支持。

通过对这几年生物中考试卷的分析,我们不难发现,对学生的实验探究能力,利用生物知识分析和解决实际问题的能力,知识灵活运用能力的要求越来越高,针对这种情况,我们初二生物备课组积极应对,以保证我们生物总复习紧张有序的进行。

下面,我从4个方面汇报一下我们的具体做法:1、营造研讨氛围,丰富教学内涵 2、优化小组合作学习,获取最佳教学效果 3、优化作业的布置与批改 4、尊重学生,建立起融洽的师生关系

一、营造研讨氛围,丰富教学内涵

现将我校生物组集体备课活动的开展情况向各位领导和老师们做简单汇报,恳请专家、同行批评、指导。

我校生物备课组是每周二下午第八节开展的一项定时、定点活动。 集体备课的实施过程:

①自研教材:备课组的每位老师事先对相关章节、单元的全部内容认真钻研,然后根据分工对主备内容重点思考,拟订发言稿;

②集体研讨:各人作重点发言,大家补充、讨论、修正,在教研组组长、骨干的点拨下,形成最佳课时方案;

初二下学期主要完成的教学任务是复习学过的知识,因此测试是经常的。我校每次测试的试题都经过我们生物组集体研究、搜索、筛选,最后成题。这样做,虽然老师们耗费的精力多,但学生却在每一次测试中有更大的收获,极大地提高了教学效率。

③分工主备:在形成共识方案的基础上,各人就自己主备的单元内容写出详细教案(但教案上留有空白栏——教师自主创意活动),分发给大家;使每人持有一套单元教案;

…… …… 余下全文