九年级数学第五周集体备课发言稿模板

（2014.9.22）

主发言人:xxx

活动时间:2014.9.22星期一上午第三、四节课

活动地点:大会议室

活动内容:评课、集体备课

评课出席人员:全校数学教师

实际出席情况：

评课要点记录：

九年级数学集体备课

应该出席人员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

实际出席情况：

内容提要：

大家好！本次活动主要任务是集体备课。

本周一到周五《2.1圆（1）》、《2.1圆（2）》《2.2圆的对称性（1）》《2.2圆的对称性（2）》《2.3确定圆的条件》共5课时，首先分析《2.1圆（第一课时）》

课题： 2.1圆（1）

上课时间 9.21 课型：新授课 主备：xxx

学习目标 :

导学过程，即师生双边活动设计为：

下面，有什么补充意见、删改意见、调整意见的请依次发言，发言顺序为xxx老师、xxxx、xxx、xxx，首先请xxx老师发言！……

好，继续下一课时：

下面，有什么补充意见、删改意见、调整意见的请依次发言，发言顺序为xxx老师、xxxx、xxx、xxx，首先请xxx老师发言！…… 好，继续下一课时：

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避暑山庄小学

数学低年级组集体备课主持人发言稿

杨*

开场白：各位领导，老师大家好：首先欢迎双桥区教研室的各位领导来参加我们避暑山庄小学数学低年级组教研组活动。今天我们教研组的主要内容是对冀教版九年义务教育六年制小学数学第六册第九单元“分数的初步认识”进行集体备课。众所周知，备课教学工作的重要环节，而集体备课是提高备课质量的重要备课形式。集体备课有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平；有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。集体备课是我校数学组多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度，我们坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，体现新课改理念。在集体备课中坚持“四定”、“五备”：即：定时间、定地点、定内容、定主备人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段。希望在座的各位领导也能够参与到我们的集体备课中来，多给我们提宝贵意见。本次教研组活动的中心发言人是承担我校三年一班和三年二班数学教学工作的马艳华老师，马艳华老师多次讲授区级、市级公开课并获奖，是我校非常年轻有为的教师。下面请马艳华老师对《分数的初步认识》这一课进行说课。

过渡语一：刚才马艳华老师对教材、学情进行了分析，并制定了本课的教学目标和重难点，请在座的各位老师看一看定的教学目标是不是合理？教学重难点把握是否合理？

过渡语二：各位老师已经对教学目标，和重难点达成了共识，下面请马艳华老师谈一谈对创设情境这第一大环节的教学设计。

过渡语三：这是马艳华老师对创设情境这一环节的教学设计和预设，请各位老师发表一下自己的看法。（ ）

过渡语四：《标准》基本理念指出：“数学学习活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”那我们就以分桃子为导入，以一半为起点开始本节课。接下来请马艳华老师介绍她对探求新知这一环节的设计。

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高一数学备课组第二次集体备课发言稿

时间：20##年3月14日

内容：必修3第二章《统计》

地点：高一数学备课组办公室

成员：高一数学备课组全体成员

主讲人：高宽宁

统计学是研究如何收集、整理、分析数据的科学，它可以为人们制定决策提供依据.在客观世界中，需要认识的现象无穷无尽.要认识某现象的第一步就是通过观察或试验取得观测资料，然后通过分析这些资料来认识此现象.如何取得有代表性的观测资料并能够正确地加以分析，是正确地认识未知现象的基础，也是统计所研究的基本问题，现代社会是信息化的社会，数字信息随处可见，因此专门研究如何收集、整理、分析数据的科学—统计学就倍受重视.可以说，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识.

一、内容与课程目标：

本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容。
    从义务教育阶段来看，统计知识的教学从小学到初中分为三个阶段，在每个阶段都要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法，教学要求随着学段的升高逐渐提高。在义务教育阶段的统计与概率知识的基础上，本教科书通过实际问题及情景，进一步介绍随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法。

二、学习目标：
1．随机抽样
（1）能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。
（2）结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。
（3）在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。
（4）能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。
2．用样本估计总体
（1）通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会它们各自的特点。
（2）通过实例理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据标准差。
（3）能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释。
（4）在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的频率分布估计总体分布，用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；初步体会样本频率分布和数字特征的随机性。
（5）会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异。
（6）形成对数据处理过程进行初步评价的意识。
3．变量的相关性
（1）通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系。
（2）经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程。
三、课时分配及变化：

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磐石市小学数学期初集体备课发言稿

明城二小 陈长树

集体备课内容：射线、直线和角

《射线、直线和角》是人教版四年级数学（上册）第二单元里的教学内容。本册教科书的数学内容是依据《全日制义务教育数学课程标准》第二学段各个领域的具体目标，在统寿规划第二学段教学内容的基础上确定的。

它的教学内容包括认识射线、直线和角的认识，这是在学生已经认识了线段和初步认识角的基础上来安排学习的。教师在设计方面，要比较注重和考虑数学教学。主要是以教师为主导和学生为主体的教学关系为出发。充分体现了新课程改革的基本观念。在课堂活动中要注重启发和引导学生，组织学生积极主动参与数学活动，注重培养学生动手操作能力和思维能力，激发学生的想象力，通过指导观察、作图。想象及动手操作，在组织交流讨论来建立射线、直线和角的抽象概念，来建构知识并内化学习内容来完成学习目标。

一、对教材的理解和分析。

1、本内容在小数教材的地位和作用。

掌握角的相关知识， 是进一步学习空间与图形的基础。也是培养学生在实际生活中了解和应用角的知识的能力学习。《射线、直线和角》这个教学内容是人教版小学数学第七册第二单元中《角》的第一个教学内容。这是在二年级时学生已经认识了线段，初步认识角和体会角有大小的基础上学习的，其核心是掌握角的组成要素及其基本

特征，是学习本单元第二个教学内容《角的度量》的前奏，也是学习《角的分类》的基础，必须让学生掌握好。

2、本内容知识结构及内在联系

在本教学内容里，要让学生掌握三个概念以及它们之间联系：直线、射线和角。在学习“角”这个概念之前，首先要让学生认识射线和直线。因为射线是认识角的基础，直线是认识平行线、垂线的基础，而射线与直线又有着密切的联系。射线和直线都是把线段“无限延长”得到的几何图形，小学生理解“无限延长”往往有些困难，如果不能理解把线段无限延长，就难以建立射线和直线的表象。因此，教材在教学射线和直线时，教材安排一幅美丽的城市夜景灯光图：引入了“射线”，让学生形象地感受体会“无限长”特征。接着以线段的一端和两端无限延长从而得出射线和直线的概念（让学生分别画一画，分清如何画线段、射线和直线。并做练习四第1题）。为了加深印象，分清特征，教材提出思考问题：直线、射线和线段相比，有什么不同？通过观察对比，促进学生更好地理解这三种几何图形的本质特征（为了更好地比对，此处教学时可制表格让学生进行）。在此基础上，让学生画一画，体验和了解两点确定一条直线，并通过生活中的实例加深理解，感受数学在日常生活中的应用。“想一想”着重让学生体会两点之间所有的连线中线段最短，知道连结两点的线段的长就是两点间的距离。

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初二数学集备组发言稿

一、期中考试前的复习情况

我们初二数学备课小组统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及数学学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习计划，以巩固学生的实际所学内容，增强数学基础方面的积累，提高数学的基础能力，把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使整个初二年级的学习成绩有更高的突破。

初二数学的期中考试复习主要是针对前三章的知识点，仅一个多周的复习时间，一定要有一个切合实际且比较合理的复习计划，才能实现我们预期的复习效果。我们九个人按老中青结合，分成三组，每组负责一章。

1、复习内容：

初中数学七年级上册期中考试前三章，包括基础知识、书本例题、配套练习题等。

2、复习重难点：

基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，数学思维能力较差；几何没有做题网络化策略，许多主观性的题目不敢作答；思路不清晰。

3、复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。

4、复习课时：约10课时。

5、复习计划：

前四天：主要进行分章节单元复习。

经验丰富的老师身先士卒，整理出、精选出各章节中的知识点，有系统地复习。在课内有各章节的课堂练习题，并在回家作业中配上回家练习题。 后五天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。

每组数学教师都针对书本基础知识，按照自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧重点的评析。

6、复习策略：

（1）主阵地在课堂内，充分利用好45分钟的上课效率。

（2）课下加强基础知识的练习，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其练习效果。

总之，在复习中我们力争做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知

识，培养学生的自主能力和考试的能力。

二、期中考试试卷分析情况

第一学期期中考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期末考试做如下分析：

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七年级数学上册第八周集体发言稿

学科： 数学  年级： 七年级   周次： 第9周   中心发言人：曹加祥

时间: 周一3、4节课      地点：大会议室

成员: ?全体数学组人员

      ?七年级数学成员：曹加祥、蔡志亮、季延厂 

活动内容：

  ?集体评课

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让集体备课伴我们成长

官升中学 王秀英

尊敬的各位领导，同仁：

大家好！备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。但是，一个人的力量是有限的，集体的智慧才是无穷的。为了充分的发挥集体的智慧，我们倡导集体备课。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的最好形式，是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。但是，我们学校三个年级6个班，只有三个数学教师，一人一个年级，教师流动性大，新教师多，这种情况不利于集体备课的开展，新教师的快速成长。针对本校的特殊情况，我们学校做了一些大胆尝试，取得了一定的效果，在此与大家一起分享：

1、加强理论学习，提高思想认识：

课标是指导教师教学的风向标。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。所以，我们加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。让新教师快速的掌握初中数学体系，明确重点，难点，考点。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、请进来，走出去。

为了让教师快速的成长，更好的承担起教学工作，让学生快乐的学习，生活。我们学校的教研和集体备课采取了“请进来，走出去”策略。

请进来：就是把名师请进学校，名师针对各种课型，先上示范课，给我们展示各种课型的基本环节，教学技巧。再指导我们的备课，分析知识点，如何安排教学，才能使学生更好的接受。然后走进课堂听课，观察教师的上课表现，针对课堂情况，给我们分析，教我们如何创造轻松有趣的课堂气氛，如何让学生自觉的参与课堂，如何训练学生的思维，如何处理课堂突发情况??。根据名师的指导下，教师先自己在教学中实践，形成自己的教学风格。在全校范围内上课，请全校教师来指导。走出去：是指教师带着在平时教学中遇到的问题，到其他学校去听课，学习，使自己的问题得以解决。教师还积极的参加各种培训，进修，赛课，在活动中不断锤炼自己，提升自己的教学水平，让自己不断成长。

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