篇一 :中考研讨会发言稿

中考研讨会

发 言 稿

尊敬的各位领导、老师和亲爱的兄弟姐妹们,大家现在好!

非常荣幸能有这样一个机会,和兄弟姐妹们在一起,就中考的话题发表一下我自己的愚见。说句实话,要在各位专家面前谈中考复习经验,简直就有点班门弄斧之嫌,为此,我感到十分的不安。但是,既然都来到了这里,我还是说说我对中考复习的几点不成熟的想法,如有说得不到位之处,还请各位多多包涵才是!

要搞好中考复习,我个人觉得应该抓好以下几方面的工作。 第一、研究学生。

因为,学生是我们教学的对象,我们的教学效果要通过学生才能得以体现,所以,我们只有挖空心思地研究好我们的学生,知道哪一部分学生是冲高分的,哪一部分学生是考高中没有问题的,哪一部分学生是考高中有点困难的,然后再有针对性地对他们迚行分类研究,找到他们的需求点,激发他们的学习热情,把学习的内因最大限度地调动起来,这样,我们的复习才能达到事半功倍的效果。

第二、研究黔南州的中考试卷。

研究中考试卷,是说要把黔南州近三年来的中考试卷研究细、研究透、研究得体无完肤。如果我们要帮助学生一起复习参加中考,但却连近几年来本地区的中考试卷的题型都知之甚少,那么,即使我们和学生一起有多么卖力、多么苦、多么累,我们的复习效果也是会大打折扣的。 当然,要研究中考试卷,是要付出时间和精力的,你用一个小时研究的结果与人家用十个小时研究的结果肯定是有区别的。我这里说的

是,研究中考试卷要有耐心,不能因为我们某几年的教学成绩而沾沾自喜,从而忽略了对中考试卷的研究,也不能因为自己认为自己非常有经验,而对研究中考试卷不屑一顾,更不能因为自己的学生素质好,而放弃了对中考试卷的研究。总之,要提高复习效率,就离不开对中考试卷的研究。

下面,我就近三年来黔南州的中考试题作一下粗略的分析,供大家参考:

中考研讨会发言稿

中考研讨会发言稿

中考研讨会发言稿

其实,近三年的中考题的第19题(即解答题的第1题)都有一道纯实数的计算题,一般在5至6分,另一个小题则是解分式方程或化简求值或解不等式组。

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篇二 :中考复习研讨会发言稿

20##年思想品德中考复习方法

一、例证性试题的启示

以上例证性试题考查的知识覆盖了中考说明列出的94个考点中的主干或核心知识,试题大部分都突出了能力立意。例证性试题给我们一下启示:

启示一:选取恰当而富有内涵的背景材料,将情感态度价值观与能力和知识有机统一于试题中,体现知识的产生与发展过程,体现知识、能力、觉悟、思维的统一。在平常的专题教学中,不要长篇累牍的专题化,不如就简短的一段材料分析透彻,分析其中的命题信息、答题信息,尤其是与所学观点的联系,把热点教学、能力提高常态化、试题化、及时化。

启示二:中考重点考查具有支撑意义的最基础的知识,考试说明对此有明确的规定。在复习过程中,一方面,对重要考点反复品味,反复理解记忆,做到对每一个考点都能了如指掌。另一方面,考生依据要达到总体的复习目标,将知识点有联系的串联在一起,从不同角度、不同层次,做到点、线、面、体相结合地思考问题、解决问题。

启示三:学科特点决定了试卷的特点。试题关心生活,贴近学生生活、贴近社会、贴近实际,能触动心灵,不是政治口号,也不是大段国家政策文件的摘录,而是学生看得懂,有味道,有人文性的,一看就能被打动、被感染、被感动、被震撼,具有非常可读性。

启示四:中考试卷并不是什么考点、热点都会有题,但是出来的题一定又都是要考的范围。中考试题在意料之中,又在意料之外。意料中是必考,意料之外是从另外角度切入。平常训练热点考点时要尽可能从多角度引导学生挖掘,要小也要大,拓展要有高度、宽度、深度、温度,但不等于去猜题、押题。

启示五:试题清楚而有艺术地描述学生要完成的任务,让不同水平的学生不同程度地明白考查的内容,问题的指向都很明确。问题表述能让考生较为明确地感悟到答案的展开程度和过程,不会出现随意作答即能得到较高分数的情况。试题的材料、问题、知识点之间是有机联系的,答案是材料、问题、所学知识的结合点。

启示六:试题有利于提高学生道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。试题注重引导、坚持正面教育,帮助学生树立正确的是非观,不是简单的把事情成人化、社会化、俗套化、专业化。

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篇三 :中考英语研讨会发言稿

中考英语研讨会发言稿

各位领导、各位老师,大家好!

中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此,本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法,请各位领导、前辈和同仁们批评指教。

首先从近几年中考英语来看,各地区在致力于中考英语试题的改革,尤其是我市从今年的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖面广,对学生的要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查,更突出了对综合运用英语语言能力的考查。我根据近几年中考试题新特点及我班学生的实际情况,采劝三轮中考英语复习法”对我班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”,首先是对课文基础知识复习,然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,精讲多练,把全面复习和重点复习有机地结合起来。

第一轮是对课文基础知识复习阶段。

是针对学生对已学基础知识,以课本为主。因时间过久,特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识,并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中,采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试,即每学完一单元后,进行测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(三)阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练,让学生达到熟练为止,并能提高答题的速度。

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篇四 :中考研讨会发言稿(详稿)

20xx年江西省思想品德中考研讨会发言稿

他山之“玉”,可以攻“石”

—————— 江西省20xx年思想品德中考说明样卷(五)解读 (江西省吉安市遂川县瑶厦中学 方字容 )

20xx年中考即将来临,在紧张的中考复习中,很多师生可能面临许多困惑。如何有效进行中考复习?这是我们无时不刻在掂量的问题。《江西省20xx年思想品德中考说明样卷》恍如熠熠生辉的“玉”,我们可否借助《样卷》来探寻中考复习策略?正可谓:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我们一起来解读样卷(五),体会试卷特点,揣摩解题思路,透悟命题技巧,归纳复习策略。

一、 体现思想性,发挥育人功能

今年思想品德中考说明样卷的试题形式相比往年发生了一些改变,由原来星级主题形式改为选择题和综合题这两大部分,其中选择题增设了多项选择题。形式发生变化,但依然传承了我省历年思想品德中考试卷的优良风格,与星级形式呈现的试卷有异曲同工之妙(星级形式试卷略)。纵观样卷(五),整张试卷是以“文化强国”为暗线统领全卷,试卷暗含了“★完善自我——为文明奠基、 ★民主法治――为文明护航、★感受变化――为文明自豪★科学发展――为文明规划”四个星级板块,整张试卷漫画、图表、生活图片与文字材料交叉呈现,散发着浓浓的人文气息。试题注重选取有关价值观取向方面的事例作为素材,对学生进行有针对性的教育。如:试题3培养学生诚实守信的品格;试题4让学生认识到人生需要自立;试题5以屠呦呦为榜样,让学生认识到要发扬集体主义精神-------试题12以具体事例让学生认识到要正确行使权利,学会依法维权;试题15引导学生从错误行为中总结出做人、做事的道理;?? 试题17“关注留守学生”让学生感受到未成年人的成长需要国家和法律的特殊保护,也意识到我们未成年人自己需要增强自我保护意识;?? 总之,整张试卷让学生在答题的过程中既得到能力的提升,又升华了道德情操。

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篇五 :物理中考研讨会发言稿

中考物理研讨发言稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!一年一度的中考已悄然临近,预测中考命题趋势,合理安排中考复习,已成为所有九年级教师、学生以及家长普遍关心的问题,把握好复习的内容与进度,制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键。

今天在座的诸位,有的可以称之为物理界的精英,有的是我县物理教师中的佼佼者,有的是学校的台柱子,所以我不敢在这里班门弄斧,只浅谈一下我校的做法,不妥之处敬请在座的各位见谅。

一、以课标为纲,立足课本,搞好考前复习。

物理教学,课标是本,课本是依据,物理总复习就是立足根本,依据教 材,把主要的精力放在课本上,依据大纲,充分挖掘教材。

初中物理教材是按照先现象后本质,先宏观后微观,先部分后整体的结构形式编写的,这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力,便于新课教学,针对此情况,我们从知识的整体性方面进行考虑,指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行了归纳、整理,将已学过的物理概念、定律、公式等联系起来,利用分类列表和框图形式,串联成网,从而形成有机联系的、比较完整的认识,进一步理解和辨别概念之间的相互联系和区别,进而在更高的层次上把握课本内容。

二、讲求方法,注重实效,准备应考。

1.抓基础概念,将其作为技巧突破口。物理试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西,它来源于最基础的知识和概念,是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习,所以容易造成对相近试题的判断失误,这是非常危险的。

2.抓住常用公式,理解其来龙去脉。这对记忆常用物理公式是很有帮助的。此外,还要进一步了解其推导过程,并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究,这样做胜过做大量习题,并可以使自己更好地掌握公式的运用,往往会有意想不到的效果。

3.抓住中考动向,勤练解题规范。很多学生认为,只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实,由于新课程改革的不断深入,中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整,只要是有过程的解答题,过程比最后的答案要重要得

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篇六 :中考语文复习研讨会发言稿

中考语文复习研讨会发言稿

各位领导、老师:

大家好!今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验,探讨提高语文成绩的方法策略,我感到非常荣幸。下面我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。

在制定复习计划前,我们组的老师们共同解读了14年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究,明确考试方向,洞察考试热点,同时也要求学生在老师的引导下,认真学习《考试说明》中所列考项,明确目标,依项对照,全部落实,使复习真正做到有的放矢。

通过对《语文考试说明》的研读,我们明确近几年的语文考试题在稳中微变,考试侧重于考查学生的语文能力,调整了主观试题和客观试题的比例,压缩了客观内容。考察的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析,联系学生的生活实际,充分发挥学生的创新精神。试卷结构板块明晰,分为“知识积累与运用,口语交际及综合性学习,阅读理解及分析和写作”四个部分。下面我就试卷结构将我们的复习策略详尽的和大家谈一谈。

(一) 知识积累与运用

1.针对字音和字形要加强广泛地识记和积累,先引导学生整理每册书中的重点字词,主要是课下注释和课后“读 1

一读、写一写”中的字词,重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上,再针对每册的字词都设计一张检测卷,做到逐一过关。强化学生的书写,要求正确、工整、美观。

2.关于语言运用的复习,主要通过反复专项训练来落实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习,要化繁为简。引导学生注意敏感考点,比如:看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词,就要想到出现的相应错误。

3.对于古诗文默写,学生主要存在的问题有:张冠李戴、记忆混乱;默写时不审题,胡乱填写;书写时添字、漏字,写错别字。针对上述状况,复习时应注意:一是先理解再背诵。二是加强对三种句子的理解、背诵,体现古诗文主旨或表明作者志向的句子,如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”到今天仍有生命力、经常运用的句子,如李白《行路难》中的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”颇有文采的佳句,如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。

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篇七 :化学中考研讨会发言稿

九年级化学第一次中考研讨会发言稿 九年级化学专版 20xx-11-19 16:18:42 阅读247 评论0 字号:大中小 订阅

一、现状分析

1、学生现状:学生学习不够主动,不能很好的配合教学,刚开始学习很多学生对化学有一定的好奇心里,但是很快就被化学上那些复杂而且难以想象的微观粒子把学生的积极性打消的一无所有,部分学生对化学不够重视,他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分,尤其是基础知识比较薄弱的学生,当面临化学知识的拓宽和综合时,往往是望而生畏,最后,要么无所求,要么放弃。

2、教材体系

新的教材是面向全体学生,以学生发展为本,促进学生个性发展。创设自主探究的教学情境,引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验,培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学生学习化学的兴趣,培养学生终身学习的愿望,促进学

生全面发展。

3、中考走向

通过近2年平凉市中考试题的分析,我认为,中考试题存在以下几个特

点:

① 面向全体学生,准确把握从《化学课程标准》,考查学生的综合能力和创新精神,看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些

简单的化学问题,让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

②命题坚持尊重学生,不与学生为敌,不是总想把学生考住,而是思

考如何让学生表现出自我--那就是:不出偏题、怪题、冷题。

③突出学科特点,加强对化学实验的考查,加强对化学实验操作的考查,把学生必做的实验作为抽查的范畴,并且在考查化学知识试题也尽可能与实

验产生联系。

④关注社会现实,结合学生熟悉的生活情景,和已有的实际经验,提炼学习素材,要求学生了解化学与生活的密切联系,使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响,让学生对化学感兴趣,感受化学就在身边,让学生感受到学习化学有用。近几年中考中,联系生产、生活实际的试题比

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篇八 :初三管理研讨会发言稿

初三管理经验交流材料

凝心聚力 力迎中考

州城街道第一中学

一、毕业年级情况介绍

我校今年初三年级共四个班,现有学生215人,任课教师13人。任课教师大都是从六年级选配好一直跟上来的,他们一直都是勤勤恳恳、兢兢业业,所教学科的成绩一直排在我校的前列,这也为这级学生能在中考中取得好成绩奠定了一定的基础。本届学生绝大多数来自于州城街道乡村小学,入校时学生知识基础差,学习习惯不够好,我们全体任课教师通过不懈的努力,狠抓了学生学习习惯的养成,学生的成绩稳步上升。为了学生更好的持续发展,这级学生一直没有分班调整。这样师生之间非常配合地比较默契,老师教的顺手,学生学的舒心,学生成绩稳步提高。县教育局给我校这级学生分配的优生指标数为:乡镇前210名我校24名,前600名我校77名。优生数和在一起接近占全体学生总数的一半。为了不辜负县教育局对我们的期望,我们提早作了工作安排。把工作做到了实处,做到了细处。

二、具体工作措施有以下几点:

1、学校领导高度重视,努力为初三取得优秀成绩创造机会。开学初,李校长就初三工作专门召开了校委会及初三年级全体教师会,在会上,李校长广泛听取了老师们的意见和建议,充分肯定了老师们的辛勤努力和取得的成绩,细致分析了这级学生的成绩,确定了下步努力的方向,在全面提高学生成绩的基础上,把精力放在优等生的强化和边缘生的转化上。会上学校与科任教师签订了工作目标责任书,把全员育人导师制完成情况量化后纳入考核,加大了奖惩力度。同时李校长表示,学校各项工作努力向初三倾斜,为初三开好绿灯,全 1

力以赴支持初三工作,解决老师们的后顾之忧。这学期开学第二周,学校又召开初三年级全体学生会,李校长在会上就如何养成良好的复习习惯、中考各科高分经验之谈、学生应以什么样的态度迎接中考等方面做了重要讲话,并印发了《初三年级毕业生致自己的一封信》。

2、充分利用导师制,加大对尖子生和边缘生的培养。俗话说:“火车跑的快,全靠车头带”,一个团队要想发展的好,必须有领头雁,在班级中,这个领头雁就是尖子生,对于尖子生和边缘生的培养,我们充分利用导师制,将尖子生和边缘生平均分给科任教师,让老师们对自己所负责的学生不定期进行辅导,针对出现的问题,对症下药,注重对这部分学生学法上的指导,培养学生的自学能力。及时把握学生学习上、心理上的动态,强化激励措施,科任教师还要对尖子生进行必要的心理辅导,多与学生交流,使学生以自信心、平常心去面对升学的压力,迎接挑战。所有老师共同关注,课上多提问,课下多辅导。并成立互助学习小组,让他们互帮互助,共同进步。班主任全面掌控,努力营造你追我赶、团结协作的良好学风。

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