以人为本 和谐建班
——谈新形势下的班主任工作
教师之所以被称为太阳底下最神圣的职业,是因为从事这一职业的人不仅要教书更要育人,而班主任作为教师队伍中的骨干力量,即是班集体的组织者、引导者,又是学生全面发展和健康成长的导师,在教书育人的过程中,所起的作用更是重中之重。在教育改革改革的新形势下,我们如何做好班级管理工作,是在座每一位班主任应深思的问题。我本人结合多年的班主任工作经验,谈几点工作体会。
一、更新观念,促进学生全面发展
近些年由于班主任多种形式的培训逐年升温,及其学习积极性的提高,使班主任专业成熟速度正在加快。然而从总体上看,班主任队伍的专业水平仍然赶不上素质教育不断深化的需要,尤其是在当今教育改革新形势下,有相当一部分班主任在班级管理工作过程中表现出力不从心,师生间顶牛的现象时常发生。究其原因是教师教育观念陈旧,工作中习惯以“权威的形象”凌驾于学生之上,采用“我说你听”、“我管你服”的管理模式,学生根本成不了真正意义上的班集体主人。时间一长,学生便会产生逆反心理,甚至出现与老师对着干的现象。因此教师要做好班级管理工作,首先应更新观念,我认为应从以下几方面入手:
(一)坚持面向全体学生
1、精神关怀,一个不能少。班主任是学生的精神关怀者,要把精神关怀和鼓励送给每一名学生,以心灵感应心灵,使班级成为学生的乐园。在教育学生过程中,我们不仅要关注品学兼优的优秀生,激励他们再接再厉,争取取得更大的进步;还要关注各方面处于中间状态的学生,帮助他们树立克服困难的信心和勇气,指导他们学会超越自我,并树立远大理想;更要关注那些由于家庭原因,自身原因而产生自卑心理及品学暂时处于落后状态的学生,要给与他们特别的精神关怀,帮助他们克服自卑心理,增强学习的信心,积极的面对人生。
作为班主任要把自己真挚的爱给与学生,以情感赢得情感。
2、帮助成功,一个不能少。一个成功的班主任应用心为每一名学生营造发展的氛围,创设成功的机会,使班内每一名学生都获得各自意义上的成功。班主任要善于挖掘每一名学生的优势特长和潜能,对于不同学生,采取不同的方法,因材施教,帮助他们寻找一条适合自身发展的道路,指导学生走向成功。
…… …… 余下全文