篇一 :班主任座谈会讲话稿

以人为本 和谐建班

——谈新形势下的班主任工作

教师之所以被称为太阳底下最神圣的职业,是因为从事这一职业的人不仅要教书更要育人,而班主任作为教师队伍中的骨干力量,即是班集体的组织者、引导者,又是学生全面发展和健康成长的导师,在教书育人的过程中,所起的作用更是重中之重。在教育改革改革的新形势下,我们如何做好班级管理工作,是在座每一位班主任应深思的问题。我本人结合多年的班主任工作经验,谈几点工作体会。

一、更新观念,促进学生全面发展

近些年由于班主任多种形式的培训逐年升温,及其学习积极性的提高,使班主任专业成熟速度正在加快。然而从总体上看,班主任队伍的专业水平仍然赶不上素质教育不断深化的需要,尤其是在当今教育改革新形势下,有相当一部分班主任在班级管理工作过程中表现出力不从心,师生间顶牛的现象时常发生。究其原因是教师教育观念陈旧,工作中习惯以“权威的形象”凌驾于学生之上,采用“我说你听”、“我管你服”的管理模式,学生根本成不了真正意义上的班集体主人。时间一长,学生便会产生逆反心理,甚至出现与老师对着干的现象。因此教师要做好班级管理工作,首先应更新观念,我认为应从以下几方面入手:

(一)坚持面向全体学生

1、精神关怀,一个不能少。班主任是学生的精神关怀者,要把精神关怀和鼓励送给每一名学生,以心灵感应心灵,使班级成为学生的乐园。在教育学生过程中,我们不仅要关注品学兼优的优秀生,激励他们再接再厉,争取取得更大的进步;还要关注各方面处于中间状态的学生,帮助他们树立克服困难的信心和勇气,指导他们学会超越自我,并树立远大理想;更要关注那些由于家庭原因,自身原因而产生自卑心理及品学暂时处于落后状态的学生,要给与他们特别的精神关怀,帮助他们克服自卑心理,增强学习的信心,积极的面对人生。

作为班主任要把自己真挚的爱给与学生,以情感赢得情感。

2、帮助成功,一个不能少。一个成功的班主任应用心为每一名学生营造发展的氛围,创设成功的机会,使班内每一名学生都获得各自意义上的成功。班主任要善于挖掘每一名学生的优势特长和潜能,对于不同学生,采取不同的方法,因材施教,帮助他们寻找一条适合自身发展的道路,指导学生走向成功。

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篇二 :班主任座谈会发言稿

班主任座谈会材料

在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

一、培养学生的习惯

三年级学生年龄较小,自控力差,纪律涣散。我向有经验的老教师求教,从中学到了应从培养学生习惯入手,课上激情导入、趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。班会、自习学习学校规章制度,提醒学生上课前的工作。并且在课后注意观察学生的,学生的在学生中榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的性,逐渐养成听课、按时作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等好习惯。

二、爱护每个学生

一名教师,我爱班上的每一名。在学习中,不让学生掉队。优等生多学一些,后进生少学一些,只要有收获就行。在生活上,我更是无微不至地每个学生,课下与他们聊天、提醒学生按时吃药、帮学生补习不懂的题,甚至学生发烧、肚痛、呕吐、我都能尽心帮助陪打针输液。每天和学生一起动手打扫教室,把教室的卫生弄干净。

三、培养的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的、集体荣誉感。

四、以“亲”为主,以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主

要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。

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篇三 :班主任座谈会发言稿

班主任座谈会发言稿

各位领导、班主任,大家好。一学期转眼即逝。回顾本学期,我们无论是班级管理、班级活动等其他方面都取得了一定的成绩,但是问题大于成绩,重点突出在以下几个方面:

一、存在的问题

(一)班级管理不够规范化

班级管理已经“包田到户”,但是通过本学期的工作来看,卫生管理工作好于班内其他工作。例如个别委员对自身职责不清,安排工作统筹能力比较欠缺。

(二)学生仍然存在“懒”的现象

凡事都存在因果关系,认真分析今年的考试成绩,主要体现在大部分学生存在课前懒于预习、课中懒于动笔、课后懒于复习的现象,从而导致考试成绩不理想。

(三)主动学习意识不强

部分学生主要存在“等、帮、靠”的现象。其中有些学生在课后对于自己不懂不会的问题不知道主动找任课老师寻问或找优等生学习,非要等着老师问的时候才知道说,更有小部分学生碍于“面子”,连问都不问,将问题烂到肚子里,存在时间到任务了的现象。

(四)小组建设需要进一步提高

主要体现在小组长组织能力不强,对本职工作任务不清,小组评比活动走形式、不重视的现象比较突出,不能够很好的将小组建设作用发挥起来。

二、下步措施

认真分析本学期存在的问题,为给下学期打好基础,针对上述问题制定以下措施:

(一)狠抓班级管理促正规

针对本学期问题,计划下步开学后组织召开班委会,认真筹划学期工作安排,明确分工,责任到人。

(二)严抓学生倾向性问题

对于学生“懒”的现象,计划下学期进行定期查和突击查两种形式来检查学生的课堂笔记,让学生感觉到压力,从而产生动力。

(三)提高学生自主学习能力

学生不想学一部分是因为懒,另一部分是因为没有兴趣,计划下学期在课堂中和作业里,穿插进行娱乐性质的活动,增加学生学习的主动性和能动性,同时不定时询问学生学习中存在的问题,是否得到解决。

(四)抓好小组正规建设

小组建设是班内建设的中流砥柱,小组建设的好坏直接影响着班级建设,所以在下学期重点突出抓好对小组长的培养和管理,克服走形式、不重视的问题。

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篇四 :班主任经验交流座谈会优秀班主任发言稿

班主任经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天我们在学校领导、政教处的组织下开这个班主任总结交流会,首先感谢学校领导给我锻炼的机会,能在这与各位班主任做交流,相互学习借鉴,感到非常荣幸!在此,我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报,谈一点心得体会,与大家交流共勉!希望各位领导、班主任多提宝贵意见!

首先谈谈我们自己对班主任工作的认识:我担任班主任工作仅仅两年,我的观点是:要么不做,要做就做好!我的体会:班主任是学校教育教学工作的最基层组织者,班主任做好我们的本职工作,让我们的学生认可我们,让我们的家长认可我们,为我们学校的发展尽一份自己的力量。

1、是跟班要勤

作为班主任勤是基础,时间的付出是保证。“勤”体现在:勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之,要勤到班级中去,到学生中去,只有这样,才能真正了解班级的基本情况,掌握学生思想动态,能及时地了解学生的动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家,

“常回家看看”,常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流,勤督促,狠抓纪律,勤记录,总结班主任工作的得与失,努力提高班级管理水平。

在跟班过程中,有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样

不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我们班有个学生梁俊鹏,智力很好,基础也不错,但是喜欢上网,自习课、上课说话,但我我发现他有个优点:早读、上课、晚自习很少迟到。我在班里及时对他进行了表扬,经常和他谈话,QQ和他聊天,周记给予鼓励,还让他担任107宿舍长,专门早上,中午叫同学起床,同时安排和我们班最好的一个男生黄泽源同桌,座位每次都是第二大组、第三大组第一行。我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了,成绩进步了。我想:老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。

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篇五 :班主任座谈会发言稿

班主任工作总结

七(5)班:韩传飞

首先我要感谢学校领导给我这次学习的机会,跟大家共同交流七年级班主任工作方面的一些心得体会。其实谈不上什么交流心得,在座的很多老师的教龄和班主任工作年限都比我长的多,经验都比我丰富,因此也只是谈一下我的一些做法和体会而已。

其实我的很多的做法也是跟在座的很多老班主任学习得来的,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。那我就借你们先进的管理方法和理念,并结合自己的班主任经历向大家汇报,不足之处,敬请指导。

一、明确建立班级的原则

以培养学生的习惯和能力为中心,坚持以制度管理班级,坚持以爱心呵护学生,做到“严管厚爱”,将民主管理与严格要求相结合,积极使班级各项工作不断进步。

二、全面了解学生

刚接手七(5)班时,我用两天的时间记住了所有学生的名字,这样既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的,无形中培养了学生积极向上、努力学习的信心。了解班风、学风的同时我还通过心语日记和面对面谈话等方式研究学生的个性特征,了解他们的家庭情况及个人生活环境。及时掌握哪些是班级中的积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。如:任格同学,学习上态度非常认真,成绩也比较优秀,单亲家庭,住在街道亲戚家里。因父亲常年在外打工中秋节也没能打个电话回来 ,让其非常伤心,所以对她不能多说父母之类的话,说多了有时反而增加负担;又如:曹亚楠、户孝涛、鲁毅、廖祥洋,这些在小学时连杨海峰老师都头疼的学生,他们的思想和行为都需特别注意,急待改正和规范。

三、用制度去管理班级

我结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的管理制度制定了班级管理细则,其中处罚项10条,奖励项7条,且奖励分值大于惩罚分值,用班级积分来激励学生做最优秀的自己。还制定了班级图书管理制度、班级安全管理制度、寝室安全管理制度,同时还明确了班委会及班委工作职责,并及时张贴、公示在班级各版块信息栏中,明确责任到人的同时,要求每一项工作都有一位学生干部具体负责,其他学生干部与学生应给与支持和帮助,并呼吁全体学生,发挥个人才智,融汇集体力量,为班级管理工作出力。

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篇六 :班主任工作经验交流座谈会发言稿

班主任工作经验交流座谈会发言稿

各位领导,各位老师:

大家好!在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有年轻的富有朝气的新教师,今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正

常听同事们说,要树立班主任的威信,就要对学生严格要求。但我认为,班主任的威信并不完全建立在对学生的严格要求上,还应该对学生包含爱,也就是说要热爱学生。主要从下面几个方面着手。

首先就要敢于宽容学生的错误。作为教师,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。宽容学生错误是理解学生热爱学生的表现。因为宽容,老师给了学生足够的尊重,给学生留足了面子,更给了学生一个反省和改过的机会。宽容也是一种无声的教育,它的教育力量常常超出我们的想象。有一次我在上课时,教室后排有一位男生趴在桌上睡着了。我对此并没有发火,也没有当堂对他加以批评,而是边讲课边装做不经意的样子走到那位男生的身边,轻轻拍拍他的后背,待其醒来,我用手指指他桌上的书,他立刻意识到自己的错误,他看看别的学生都在听课,没人注意他,这才放松起来转入听课状态。课后我找他谈话,他说是由于头天父母吵架了,他心里难过,一夜没睡,所以才会在课堂上睡着。他说那天我没有训斥他,没有给他难过的心里再加一把盐,且给了他面子,没让他在同学面前出丑,说我是最善良、最宽容的老师。后来他不仅在我上课时认真听,还向我倾诉许多心里话并给我的教学提出很多好的建议。这件事让我尝到了宽容的甜头,更让我坚定了把宽容坚持到底的决心。

但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,并争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,

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篇七 :班主任会议发言稿

班主任交流发言稿

各位领导,各位班主任老师:

晚上好!

感谢领导给我一次与大家交流的机会,说实在的,在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验,比我做得好,我所做的事情太平常,无经验可谈。与其说是经验交流,倒不如说是抛砖引玉。一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手,他们往往在班务管理中发挥着重要作用,是优秀班集体形成的重要条件之一。结合自身在班级管理上的实践,谈谈几点不成熟的体会,如有不当之处,敬请各位同行批评指正。

一、“帮”:就是要教师帮助班干部开展工作,明确其任务与职责,一步一步带着做好组织与管理工作,在这一阶段教师是最辛苦的,但也是培养班干部过程中最重要的。

新当选的班干部要在教师的帮助下,同学的支持下才能进行他的组织与管理工作,教师的帮助要体现在两方面的内容:

1要对班干部的工作事无巨细,一一过问、仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责,如纪律委员应付的责任:检查同学出勤、作息情况;提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪表及文明行为;对不良行为进行劝阻、批评;提出对违纪同学的处理意见;记录每天的纪律情况,每周进行小结等。其次,要组织好小干部的学习与培训,教师要亲自参与其中。在这个阶段,老师班干部一起工作。帮助宣传委员设计板报,指导学习委员带好早读。

2要组织好同学,服从班干部的管理,做好小干部的后盾。在小干部真正的去组织和管理的过程中,总会有一些意外的事故出现。这时,教师要及时帮助处理。首先,要让班干部之间互相支持、互相配合。形成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。因为,班干部毕竟还是孩子,也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大,对这种现象,教师要及时指正。其次,要让同学服从班干部的管理。这一点对班干部的要求最高,他们要想管别人,首先要管好自己,否则得不到同学的信任与支持。这个阶段,教师要特别注意加强对班干部工作方法的指导,让他们要注意方式方法,不能伤害其他同学的自尊心,更不能伤人。

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篇八 :班主任工作经验交流座谈会发言稿

班主任工作经验交流座谈会发言稿 尊敬的各位领导、各位同仁:

大家晚上好!承蒙学校领导的信任,让我接任优秀班级12秋3班的带,作为刚步入12级带班行列,面对11级文秘班的辉煌战绩,承前启后,一句话“压力山大”。在我近十几年的从教工作经历中,也带过无数届学生,但到皖江来这是第二届,在这期间我兢兢业业地做了一些好事,也认认真真地做了不少错事,留下了很多的遗憾。今天,我愿意以一个老班主任的身份跟大家谈谈我当班主任的心得体会。

首先,我觉得当班主任一定要有爱心,

要从内心真正意识到每一个学生都十分重要,要以家长对待孩子的那份感情去对待学生。如果把学生只看成是学生,他充其量只是我所教过的成百上千个学生中的一个,他们的成败得失对我个人而言只是成百上千分之一,学生的事自然也就无关痛痒;而如果把他们看成孩子,那他的一举一动就会牵动你的神经,你就会竭尽全力去帮助他、教育他。其实我们班主任也都有或都会有另一个身份:学生家长。想想身为家长的我们是如何期望自己的孩子成人成材,就不难理解其他的学生家长也有这样的期盼;想想我们是如何期望孩子遇上一个关心他、爱护他的好班主任,就该明白我们应如何善待自己的学生。

其次要敬业。

说来惭愧,作为一名授课老师我觉得自己是敬业的,但作为班主任我还远远不够,还应向皖江的优秀班主任学习,尤其我的左邻右舍,

吴恩犬和孙长娥老师,每天早晨都走在学生的前面,所以他们的班级各方面一直比较好,12秋级的学生素质高些不?直到带了12秋3才悟出一点点,当年管理11春级时总觉得这些学生是非人生的,太难管了,其实我错了,这些学生都一样难管,唯一的区别是他们的学习目标明确些,有事可做,活得充实些,行为习惯,处事交友都一样,很糟糕,但为什么12秋级学生能养成好的习惯呢?是因为管理的方式和态度不一样,11级的同学我是把以前初中管理的方式和对学习的要求来约束,结果却很令人失望,经过几年的磨合,我把这些人的含金量当小学生对待,多叮嘱,多鼓励,稍进步就表扬,我自己也就带着不心烦了。我和班委会成员一起选择了一句班级口号:流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队,有空就到班里走走,跟她们聊聊天,实际上心里有问题的,家庭复杂的学生很多,帮她们排解一下,走出苦恼,既然会有那么多家长用谦卑热切的态度把学困生儿女托付到我的手中,希望我能够、请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现他们几代人的梦幻与梦想。扪心自问,我何德何能,蒙此厚爱,受此重托?除了感谢上苍,要做的自然就是兢兢业业,学春蚕,做蜡炬,鞠躬尽瘁,死而后已,否则,岂不要人神共愤,天地不容?

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