李校长发言稿（草稿）

尊敬的家长，亲爱的各位老师：

大家下午好！

首先我代表全体师生欢迎您的到来！

相信每一位家长都希望让我们的孩子生活的今天比昨天好，明天比今

天好。我和大家一样也是一位家长，我和大家一样都希望通过我们的努力，让我们的孩子一天比一天幸福，生活一天比一天好。今天我想用“双语因我而精彩”这个主题开始今天和大家交流。为什么用这样一个主题呢？我的想法是：第一点，这所学校不单单是属于我们几个创办人的，同时他是属于孩子们的，也属于全体家长，所以，濮阳双语实验学校属于你，属于我，属于他，我们应该为这所学校做出应尽的努力；第二点，一个孩子的成长，学校是左手，家长是右手，左右手同时把孩子捧起来是孩子就是安全的，当我们失去一只手时，孩子就是危险的。

世界上最美的风景就是人的思想，今天我和大家在交流一种思想。其实在我国古代就有优良的家庭教育传统，但是也不能否定存在一些问题。古人讲：三十年前看父敬子，三十年后看子敬父。今天我们的孩子走在大街上，别人会说：“这是谁谁家的孩子，孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶是我们当地享有声望的人，是善良的人”。几十年后，他们会说：“这是谁谁的父亲母亲”。从这点上来讲，教育孩子是幸福的需要，是个人幸福的需要，也是家庭幸福的需要。

在中国历史上，考取功名，光宗耀祖有错误吗？没有错误!坦率的讲，“功”和“名”这两个字，只要社会需要，让我们的孩子从现在起就应该有正确的功名思想，把它作为一种人生目标去做。当然，追逐功名，一味地追逐功名，不择手段地追逐功名当然是不可取的，但我们要看到，功名思想在人类发展过程

中他是有正确意义的。

19xx年，毛泽东给他的父亲写了一首诗“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”我们要鼓励孩子有世界眼光，当然，教育不好很容易出问题。《红楼梦》中有这样一句《好了歌》“世上都晓神仙好，惟有功名忘不了”，教育不好时，又说“痴心父母古来多，孝顺子女谁见了”，值得我们思考！

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各位领导、老师们：

在第27届教师节到来之际，能与全体教师一起座谈，同庆教师节这个神圣节日，我倍感亲切。籍此机会，我谨代表我校领导班子向老师们致以崇高的敬意和节日的祝贺！向所有关心支持我校教育事业发展的领导表示衷心的感谢！

一年来，我们高举素质教育的大旗，坚持两个文明一齐抓，广大教师辛勤工作，无私奉献，成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。在全校营造了士气高、风气正、人气旺的良好工作氛围，有力地促进了学校的改革和发展，在全体同仁的精诚合作下，学校喜获“xx市农村示范学校”殊荣。

一年来，在上级领导、社会各界人士的关心和大力支持下，及学校领导、全体教师的努力工作下，我校各方面都取得了可喜的成绩。首先在改善学校办学条件方面，学校在xx镇党委及上级教育部门的正确领导下，学校会议室、音乐室、美术室、多媒体室、微机室、实验室、器材室、图书室的配备得以改进。

其次在教学工作方面，我校认真贯彻党的教育方针，使学校管理实现制度化、科学化、规范他、经常化，全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代中小学生。一年来，我校教师勤勤恳恳、辛勤工作，涌现出了一批工作积极、成绩突出的教师。特别是六年级、九年级毕业班教师工作更是不辞辛劳。辛勤的汗水赢得了可喜的成果：我校毕业班升学考试成绩优异；非毕业年级在上学年度升学考试中，各科成绩均名列前茅，师生在市、乡各级组织的评比、竞赛中，都取得了优异的成绩，赢得了上级及社会各界的好评。

过去的成绩，将为我们迎来更严峻的考验，更高层次的挑战。在这里，我提三点希望与大家共勉：

第一、加强思想修养，提高道德素质，树立良好的教师形象。

教师职业被誉为太阳底下最崇高的职业，教师的形象具有强烈的示范作用，教师对学生的人格培养的作用是任何人包括父母都不能替代的，我们要自觉地用教师职业道德规范来衡量自己的言行，锐意进取、爱岗敬业、教书育人，要依法执教、廉政从教、本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的思想，努力树立“爱教育、爱学校、爱学生”三爱的新时期教师良好形象，无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。

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坚持以人为本，推进学校内涵发展

各位领导、家长：

大家好！

首先欢迎各位领导和家长的莅临，你们的到来说明各位对教育事业的支持，对子女教育的重视,很多人认为只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。这就是我校举行这次家长会的初衷。在本学期我们结合学校实际，积极更新观念，发挥集体智慧和力量，遵循教育发展规律，积极创新，努力实践，在本学期我们着重做了一下工作：

一、明确办学理念，塑造共同价值观

人无精神不立，校无精神不强，国无精神不兴。集全员智慧，确立了创办人民满意的优质学校的办学目标，围绕让每一名学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每个家庭都收获希望，使学校形成特色的办学理念。积极实践善思求真的校训，形成文明、乐学、健美、和谐的校风。

让每一名学生都充分发展。即以学生发展为主体，面向全体学生，面向学生的每一方面，使学生有个性的主动和谐发展

让每一名教师都施展才华。即以教师发展为主导，尊重教师的个性，发挥教师的特长，培育教师的教育教学风格，成就教师的职业幸福感。

让每一个家庭都收获希望。即面向每一个家庭，让孩子的不断进步和成功提升家长的层次，促使家校联系更加密切，教育更加同步，

使家庭成为第二课堂。

使学校形成特色。按照彰显个性，多元发展的特色建设目标，发挥学校优势，形成学校共同价值观，树立学校品牌。

我们坚持依法办学，以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，认真制定规划、计划，积极完善各项规章制度，全力实施素质教育，扎扎实实地推进学校内涵发展。

二、发挥优势，创建特色

我校秉承优良的办学传统，坚持按照“精耕细作成规范，精致管理出效益，全面优化促提高，科学定位创特色”的工作思路。确立了以“艺术体育教育为龙头，以科技和经典诵读为两翼，以‘苇美文化’为突破口”的彰显个性、多元发展的办学特色。

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校长发言稿

各位家长：

今天，大家能在百忙之中前来参加这次的家长委员会会议，这是对我校教育教学工作的最大支持和厚爱。在此，我代表全体师生员工对大家的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

在学校成长过程中，我校始终遵循“对学生未来负责”的办学宗旨，秉持 “为学生一生谋划，为教师发展铺路”的办学理念，以“情感凝聚人心，以目标激励人气，以制度规范人行”的管理思想，以学生的自主发展为抓手，关注学生的学习状态，努力打造一个平安、和谐的校园。

构建德育体系，形成育人新格局

我校一直把关爱每一位学生作为教育的基础，以“诚爱”为校魂，树立“爱、严、细、实、导”的育人工作原则,坚信 “一个学生的心灵就是一个美好的世界”，把指导学生“学会做人、全面发展、健康人生”放在首位，践行“养成教育、道德教育、安全教育、责任教育、特长培养”的素质教育体系，在和谐的校园环境中，培养学生“会做人、会学习、会生活”的终生发展能力。努力打造“文明校园”、“和谐校园”、“平安校园”，的育人体系。

建设平安校园，确保校园和谐

学校大力强化安保措施，加强学校管理，提升育人环境。实施全方位、全员式、一体化管理。学校安装了红外电子监控系统，安装7处电子眼，对学校每一角落进行24小时全天候监控；学校对学生实行护送制，值班教师、保安员守候门口护送学生入校、离校。全体教师都是德育工作者，实行全员精细化管理，职责明确、分包到人、责任到人，将全体教师的育人效果纳入评价考核；实行一体化管理。

2012.3.20

校长发言稿

各位家长：

转变学习方式，培养自主能力

我校始终坚持以“教是为了不教，最好地教学是教会学生学习”的教学观，积极促进学生的自主学习与自主活动。目前，学校在学生自主方面已取得了显著成效，为学生的终身发展催生了不竭的动力。

为把学习的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人，培养自主学习的习惯，我们提出了“强化小组管理、培养自主学习”的班级核心管理思想，加强学生学习习惯的养成教育。构建了“学生自主学习委员会”。组织和发动全校同学广泛深入地开展自主学习；积极探讨自主学习方法，交流和推广自学经验；一方面它既是教师与学生之间的桥梁，便于沟通与交流，能够使教师更好地了解学生；另一方

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风正悬帆踏浪行

——丹东市第十三届中小学“校长论坛”发言稿

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。我欣赏并且相信一句话：理念决定思路，思路决定出路。作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到；眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，校长就能走多远！

校长是学校发展的核心，创新是学校进步的灵魂。一个人要知道自己往哪里走，全世界都会给他让路。同样，一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。面对教育发展中的诸多难题，没有捷径可走，没有妙药可治，只有用创新去破解。创新绝非时髦的口号,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。从这个意义上来说，学校生存需要创新，在理念、方法上要不断更新，在管理体制、制度上要不断翻新，在队伍建设上要不断出新，使学校充满生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步，要站在大教育、大时空、大视野上思考问题，要有新观念、新思路、新举措，并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识，又有可行的阶段目标和具体的落实行动。站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力，创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。

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扎实工作 求真务实 稳步提高教学质量

XX学校 XXX

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

为了解决城区小学大班额及进城农民工子女和留守儿童上学难的问题，增加城区学校容量，满足广大人民群众让子女接受优质教育的愿望，XX县教育局充分整合教育资源，对原XX小学校舍全部拆除重建。目前，学校基础设施改、扩建工程已基本结束，学校面貌焕然一新，为师生提供了一个良好的工作和学习环境。

作为新任校长，我将带领学校全体教师扎实工作，求真务实，稳步提高教学质量。借此机会，我将本学期的工作设想及开展情况向大家做以汇报：

一、树质量意识，求真务实，形成科学完善的教育管理机制。

办好学校，教育质量是根本。其他方面工作固然重要，但如果质量上不来，终难称人民满意的学校。新学期一开始，学校就着手建立健全各级各项管理制度。《XX学校规章制度汇编》涵盖了学校管理、教育教学、教师队伍、后勤服务、体卫工作等多项制度、职责。这为明确职责，最大限度地调动和发挥各类人员的积极性和创造性奠定了基础，使各项工作规范进行。全干会上学校组织全体教师逐条进行了学习，明确了学校管理制度，做到人人心中有数。学校将通过考核评比，表彰先进、惩戒落后，让教师明白：质量是学校的生命，办学校就要办出高质量，理直气壮抓质量，先进光荣、落后可耻，突出质量意识，使全体管理者和教师牢固树立正确的 1

教育质量观。

二、狠抓教学常规落实，加强教研教改，加强师资队伍建设。

１、围绕教学中心工作，逐步完善教学常规检查和考核制度。

教育教学质量是学校的生命线，具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。我们要求教师超前一周备课，安排每周二下午第三节课为数学教研组活动时间，每周三下午第三节课为语文教研组活动时间。各年级同课头教师统一教学进度，一起备课，研究本周授课内容的重、难点，研究授课的方法。大家在一起讨论、学习，共同提高教学能力。我们安排每月一次常规检查活动，由教研组长检查本学科老师的教案备写情况，要求老师相互传阅教案，学习先进，弥补不足；落实各教研组的活动进行情况；相互交流信息，共同学习新的教育教学知识。我们对教师备课、上课、作业布置、课后辅导、教师听课、教研活动、成绩考核、考务工作等都明确提出了内容要求、格式要求、活动要求和纪律要求，并实施定期检查落实制度。学校制定并实施了《常规教学考核办法》，充分利用量化考核办法，规范教学行为并及时反馈、总结。学校按期召开教学工作会议，落实教学常规的各项要求。

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新学期开学讲话稿

各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！一年一度秋风劲，又是洋葱飘香时。我们迎来了新的学期。我们又站在了新学年的起跑线上，就要匆匆投入到新的工作和学习中来了。在这里我代表学校，衷心祝愿各位老师，各位同学在新的学期里，工作顺利，学习进步。并借此机会，向各位同学致以新学期的希望。

一、要文明，不要粗野

尊敬师长是文明，目无尊长是粗野。友爱同学是文

明，恃﹙shì﹚强凌弱、打架斗殴是粗野。珍爱生命是文明，自我摧残是粗野。弯腰保洁是文明，随手乱扔是粗野。要文明用语，不要出口成“脏”。希望大家反思自己的言行，提倡文明，拒绝粗野。

二、要感恩，不要怨恨

羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义。人生的杠杆是

精神，精神的支点是感恩，学会感恩就等于架起了做人的支点。有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。

要感恩祖国。是祖国的强大，使得我们有尊严。是

祖国的富庶，使我们生活得幸福。不要因为暂时的贫富差距或其他的不满而产生怨恨。要感恩父母。是父母把我们带到这个世界，给了我们一个温暖的家，是父母的

辛勤劳动，给了我们美好的生活，不要因为一件小事没有满足而产生怨恨。要感恩老师。老师对我们的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的感情。是老师的默默辛劳换来了我们的不断进步与茁壮成长，也换来了人类文明的勃勃生机。不要误解了老师的严格和严厉，从而心生怨恨。要感恩同学，要感恩一切帮助过你的人。

三、要守纪，不要散漫

“不以规矩，不成方圆”。纪律是一切事业成功的

前提和保证，任何违反纪律的行为都具有极大的破坏性。希望大家以规范守纪为荣，以散漫违纪为耻，自觉按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度时时处处严格要求自己，把握和控制自己的言行，在家做个好子女，在校做个好学生，将来做个好公民。

四、要自信，不要自卑

自信是一个人对自身力量的一种确信。一个人的成

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