毛田中心小学文明礼仪教育活动总结
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。我们教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。
一、学习“规范”,让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。一是利用学校宣传栏和标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传。开设了专题广播,不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识,宣传文明礼仪的名言警句,了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事,营造教育气氛。二是开展践行文明礼仪.展示学子风采演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。
二、抓师德师风建设。
组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》,让每位教师进一步明确职业道德,加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。
“教育者必先强己,育人者必先律己”,要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划,制定系列活动方案,使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标,增强“全员管理”的意识,为构建文明型教师队伍打下基础,从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。进一步开展思想作风建设,对照标准查找自身存在的不文明陋习,不断完善自己的行为习惯。开展以“教书育人,为人师表,爱岗敬业,严谨笃学,勤奋学习,与时俱进”为核心的师德教育活动,切实提高广大教师的奉献精神和自身修养,增强教师教书育人的责任感和使命感,提高教师实施素质教育的自觉性。
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