新型玻璃

教案背景：

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前准备：

1）初读课文，了解课文大意

2）自学生字新词

教学课题：

《新型玻璃》

教材分析：

《新型玻璃》是义务教育小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。课文介绍了我国现代化科学技术成就,使学生在理解课文的基础上,了解祖国的科学技术成就,受到爱科学、学科学、用科学的教育。 课文由六个自然段组成,分别介绍了防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃以及这五种新型玻璃的特点及在现代生活中的广泛应用。

教学方法：

1、根据低段小学生学情特点，重视说明文教学，注重语文基础能力的培养。

2、根据教材特点和学生的认知特点，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。

教学要求：

1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、学习两种句型：并用“可以??可以??可以??可以??”；“如果??就??”造句。

4、发挥想象，创新发明几种新型玻璃。

教学重点：认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、师：玻璃和我们的生活息息相关，谁能说说我们日常生活中你所了解的玻璃？

2、师：今天，我们来了解几种新型玻璃，看看它们是什么样子的？又有哪些能耐？

二、初读课文：

1、学生自由读课文，提出自学要求：

（1）标出自然段的序号。

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《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃.

在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力.

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 "这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.

《新型玻璃》反思

大岱小学左安功

教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展

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《新型玻璃》习题精选

【快乐准备】

玻璃，我们随处可见。但是，夹丝玻璃、变色玻璃、憎水玻璃等新型玻璃，你却不一定见过。汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了；用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅敲跌不碎，而且高温不裂，用它做刀具能削铁如泥??

查找关于新型玻璃的图片、文字资料，同学之间互相说一说，看看谁准备得最充分。

【小小书法家】读拼音，写汉字。

【择优选用】我能给加点字选择正确的解释。

1．废水 ①停止，放弃 ②失去效用的 ③残疾（ ） ．

2．嫌疑 ①厌恶，不满意 ②怨恨 ③可疑之处（ ） ．

3．鹊噪 ①虫或鸟乱叫 ②人大声叫嚷 ③（名声）传扬天下（ ） ．

【找朋友】我能为下面多音字不同的音找到朋友。

【我会填】给句子填上合适的关联词语。

尽管??还是?? 即使??仍然?? 既然??就??

1．______被打碎了，碎片______藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

2．______这位“隐身人”难以对付，人们______想出了许多制服它的办法。

3．______让我当班长，那我______一定要把班级管理好。

【信息驿站】仔细阅读，把你的体会和大家分享。

变色玻璃为什么能变色？变色玻璃是怎样制成的呢？生产普通玻璃时，在原料中加入大约5％的光敏感物质，加入0.015％的氧化剂，而后经过1500℃的高温熔化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢？由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，当然不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氧化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氮和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

【阅读直通车】摘星星，每完成一题，得一颗。看谁摘得多。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声、警察马上赶来，

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团风县思源实验学校集体备课记录

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新型玻璃

[目标预设]

1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

2．能正确地朗读课文。

3．认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

4．展开想象为未来设计新型的玻璃。

[学习重点]

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

[学习难点]

学习运用作者的表达方法。

[媒体运用]

1．硬件媒体：计算机   投影仪

2．软件媒体：文字  画面

[教学时间]30分钟

[教学过程预设]

一、谈话激趣  导入新课

同学们，一提到玻璃，恐怕大家都不陌生，那么，什么是新型玻璃呢？新型玻璃有什么特殊的地方呢？今天，我们就来学习一篇新的课文——《新型玻璃》，来揭开这个谜底。

二、整体感知  自主阅读

1．明确学习目标。

2．借助拼音，读准字音，读通课文。并思考课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和作用？

3.检查字词掌握情况。

4．说说课文介绍了哪些玻璃？

 5．默读课文，看课文介绍了哪几种新型玻璃,用“——”划出它们各有什么特点，用“～～”划出它们的作用？完成表格。

三、交流讨论  合作学习

1．四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？

四、拓展延伸

1．通过有代表性的语句品味语言的准确性。

2．借助“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”和“临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。”等句子感悟文章的说明方法。

3.召开展销会，鼓励学生说

同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？

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10.《新型玻璃》学案

一．相关知识

你在什么书，第多少页看读了相关知识？主要内容是什么？

答：

二．学习有目标：

1．认识本课 个生字，积累相关词语，如：

2、

3．

三．检查预习：

1.读准下列字词：

2．按笔顺写三次的字有： 3.主要内容，理清文章层次。

考课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和作用？

四．品位语言，体会写法。

1为什么讨人喜欢？你喜欢它的哪些方面？选择你喜欢的方面或语句，读一读，研究一下。

（1）．通过有代表性的语句品味语言的准确性。

（2）．借助“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”和“临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。”等句子感悟文章的说明方法。

五．拓展 1．自我推销。

从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍清楚这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。注意说话时要有礼貌，语言流畅 。

2．阅读补充资料。

你读了哪些补充资料？什么书？多少页？ 答：

六．课后练习 1．给你喜欢的玻璃写广告语。

答：

2．将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

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《新型玻璃》教学设计?

一、 导入?

同学们，请看黑板上这个词语?玻璃?，你想到了什么？再读这个词语?新型玻璃?，你会想到了哪些问题？今天就带着同学们的问题，走进课文。?

二、 初读课文?

1.画思维导图，梳理课文结构。?

?

2.请你为新型玻璃写一段广告语。

三、 精读课文。

1. 请你读课文，简述新型玻璃的名称、特点和作用。

2. 四人小组，交流自学情况，互相补充。

3. 在文中作者使用了哪些说明方法？请你在文中划出来并作批注。

四、 小练笔。

联系生活需要，请你也发挥想象，设计一种新型玻璃，仿照课文把它的名称、特点和作用写下来吧。

五、 基础知识检测。

dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

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yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

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