考核工作总结
为全面、系统、客观、公正地做好全校教职工考核工作,准确评价教职工履行岗位职责情况,充分调动全校教职工积极性、主动性和创造性,提升学校管理水平和工作业绩,全面推动学校“依法治校、民主治校、科学治校”的进程,根据教代会通过、校长办公室研究决定予以颁布实施的《重庆艺术学校教职工20xx年度考核实施办法》,同时与主管局自然年度考核时间同步,结合学校实际情况,举行年度考核工作。目的在于通过不断优化年度考核程序,完善考核内容和方式,不断提高考核质量,增强学校战略发展的执行力和竞争力,提升学校工作的效率和效能,促进学校持续、健康、快速地发展。在这个过程中取得了一定的成就,同时也存在一些不足的地方需要完善和提高。
一、创新考核机制,建立以绩效考核为主要内容的考核制度
绩效考核,是对工作数量、质量、效率、效益等进行全面考核,作为对评价、奖惩、任用的重要依据。通过绩效考核,分出了工作的成效与优劣,进一步调动了干部的积极性。不少干部感觉到,绩效考核使自己压力增大了,工作动力增强了。但同时也存在考核方法不健全,措施不扎实,照搬照抄上年考核办法,考核项目设计不太合理,与工作结合不紧甚至脱节;考核方式仍停留在日常考勤上,甚至以考勤代替考核,缺乏应有的力度。少数干部考核记实手册一片空白,或简单记录“上班”、“开会”,缺乏实绩记载,一月工作下来,自己不知干了些什么,感觉空虚无聊。有的单位以分管领导休假、中心工作太忙为由,荒废了考核制度,考核工作没有专人负责,处于停滞状态,使队伍建设得不到加强,工作水平得不到提升。考核没有力度,应付了事,制度形同虚设,执行不了,结果是贻误了工作,挫伤了干部的积极性。
二、健全考核办法,建立以绩效考核论工作优劣的评价手段
绩效考核是综合考核的核心内容。绩效考核为优秀,综合考核才具备评优资格,而绩效考核不称职或基本称职,综合考核必定为不称职或基本称职。可以制定绩效考核细则,按工作量确定各个岗位的权重,建立工作人员每周工作安排、每月自查考评、季度考核测评制度,由个人对照工作完成情况扣分并分析原因,科室长进行审核,并根据临时布置工作完成情况进行加分,年终计算总分,确定考核结果。或者将年度工作目标任务分解到各季度、细化到人、责任到岗,重点工作实行每季专项述职制,根据工作完成好坏量化评分,衡量工作实绩。也可建立干警政绩档案,将业务知识考试、执法质量考核、体能和技能考核和计算机知识考核列入绩效管理内容。同时在考核工作中要注重考核内容的灵活性,将绩效考核与确保各项中心工作完成结合起来,克服了干部评价上的究德不究庸、究误不究懒等不良倾向。注重将个人评优与分管工作评优结合起来,促使工作争先进位。将目标责任量化到岗、到人,确立每个岗位的系数,按考核分数确定考核等次,打破了吃大锅饭的局面,充分调动了干部积极性。
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