篇一 :个人目标管理方案

目标管理方案

一:学习目标

1 提高自我学习意识,树立明确的学习目标,知识的海洋是永远都探索不完的,我们能做到的是活到老,学到老.

2 体验在学习中的乐趣.认真把专业知识学好,巩固好老师所讲过的课本内容,掌握好护理临床技能,有空闲时间时多看看新闻及哲学故事,丰富自己的课余学习生活.

二:健康目标 1 才每天的目标:“我今天要步行20分钟。” 2 每周目标:“我一周之内至少锻炼三次。” 3 找一个“锻炼伙伴”,一个可以一同锻炼的人。 三:职业生涯规划

1 确定志向白衣天使是天使的化身,是人生路上的守护神,她们的双手帮助那些有疾病的人们,让他们拥有健康的快乐,她们的美好形象在我心中引航,让我深深的爱上了护理这个职业。虽然临床护理工作很辛苦,但我认为临床工作是最直 接的服务于社会的方式,用我的知识和爱心救死、扶伤、解除别人的痛苦是我最 大的心愿。

目前,随着社会的进步和整体教育水平的提高,高等护理教 育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高 的目标,培养高素质的护理人才投身于护理实践,并在专业领域 发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题,用知识和能力武装自己,为自己的未来做好准备,迎接每时每刻的挑战,在事业上 勇攀高峰医学,教育网收集整理!

戴高乐曾经说过:“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方,伟人之所以伟大,是因为他们决心要做出伟大的事。”人的一生中,职业生活占据了绝大多数的时间,做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响,因此,要使自己的人生更精彩,首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器,它有足够的难度,但又有足够的吸引力,我愿意为此全力以 赴。

2 专业环境分析在全球卫生事业发展迅速的形势下,我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展,我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。在护理实践方面,护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。在临床护理领域,护理的专科化程度不断提高,许多领域都培养了专科护士,同时,社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾,尤其是社区护理,2008

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篇二 :个人目标计划书

个人目标计划书

? 我本月成长目标是:

? 我20xx年9月份成长目标是:

? 我20xx年11月份的成长目标是:

? 我20xx年2月份的成长目标是:

? 我在乐家3年内的成长目标是:

? 我本月收入目标是:

? 我20xx年9月份收入目标是:

? 我20xx年11月份的月收入目标是:

? 我20xx年2月份的月收入目标是:

? 我在乐家3年内的月收入目标是:

? 为完成这些目标,我承诺付出:

? 我是否愿意接受公司的监督与指导:□是 □否(我不需要教练指导可以独立1人完成这些目标)

制定人签字:

个人目标计划书

? 我本月成长目标是:

? 我20xx年9月份成长目标是:

? 我20xx年11月份的成长目标是:

? 我20xx年2月份的成长目标是:

? 我在乐家3年内的成长目标是:

? 我本月收入目标是:

? 我20xx年9月份收入目标是:

? 我20xx年11月份的月收入目标是:

? 我20xx年2月份的月收入目标是:

? 我在乐家3年内的月收入目标是:

? 为完成这些目标,我承诺付出:

? 我是否愿意接受公司的监督与指导:□是 □否(我不需要教练指导可以独立1人完成这些目标)

制定人签字:

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篇三 :员工工作目标管理计划表

副总裁职位人员工作目标管理计划表

考核期:  年度

部办正副职、一般员工工作目标管理计划表

考核期:      年度

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篇四 :目标管理计划书

篇五 :职业生涯规划与目标管理计划书

题目:职业生涯规划与目标管理计划书

系名

班级

姓名

学号

职业能力及适应性 在我的人才素质测评报告结果显示,

社会型Social (S):您喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。

实际型Reality(R):您喜欢传统性的事务工作,对工作安排,筹划很有兴趣,同时对人际活动也很热衷,喜欢在事务活动中与人交往,办事认真,待人热忱。

常规型Conventional (C):您尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争。

感觉测试结果和我自身感觉还是蛮符合的,应该就是属于那种CES型的职业兴趣。得分最好的是常规型,喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。 职业价值观:

我的职业价值观很简单,作为一个实用主义者,我最看重的就是职业的实用性。最好是那种能够实实在在的为自己,为社会做事的职业。希望自己毕业之后能够找到一个可以在前期得到很好的锻炼的岗位,让自己成为一个有职业经验的人。

但是我不会找到工作就安于现状,我想我会在前期以经验为重,到了生活工作基本稳定的时候再谋求更高一级的职位或者更好的工作,之后的工作必然将会以待遇为重。

胜任能力:

我的优势:做事负责,仔细耐心。能够很好的安排工作时间,并且基本按照工作计划进行。遇事大多数时候能够做到冷静,能够听从理智,冷静分析问题。动手能力强。在听从领导的安排时会适当保留自己的想法,能够首先服从,后提出意见。有很强的学习欲望和上进心。

我的劣势:有些固执己见,有些自以为是。有时也会有点懒惰,投机取巧。有时也会感情用事,会冲动。

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篇六 :个人教学工作目标管理方案

工作理念

1. 尊重个性、放手自主、体验化学、点燃激情、放飞梦想。

2. 下大力气培养学生的化学思维、问题意识和提问精神。

3. 把不同的学生变得更加不同。

4. 自主管理,给学生应有的公民社会生活的经验。

5. 知识的掌握和能力的形成是学习的结果,而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习的

本身。

6. 从学生已有的经验出发,在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性。

7. 培养学生的能力的重要性要远大于知识本事。

8. 深刻的教育来自学生自己深刻的体验。

9. 教育是为幸福人生奠基,为自由社会培养人。

10.兴趣是最好的老师。让学生愉快的学习化学。

工作目标

1.教师发展目标:

深刻理解和实践271教育。提升个人教学、科研、学习、阅读和执行力。使用灵活多样的教学方式和手段,激发学生学习的兴趣。努力钻研制作导学案,紧密联系生活。让学生体会学习化学的社会价值,提高学习的主动性。学生满意度95%以上。

2.学生发展目标:

正确树立学生的情感、态度和价值观。提升学生的自我管理能力,成为课堂的真正主人。帮助学生学会交往。打理好自己的生活。锻炼身体。做学习、生活的主人,把学习和管理变成自觉行为,为学生的人生发展奠基,学生满意度95%以上。

3.课堂建设目标:

遵守“271”课堂的三条底线。解放学生,放手让学生自学、探究、竞争、总结,让学生在相互学习中找到最适合自己的方法。不跑环节、走流程,有创新活动。创新评价方式,使整个课堂在欢乐好玩的气氛中进行创新思维的训练。学生满意度95%以上。

4.备课设计目标:

在教学内容、学习目标和备课活页设计上,做到育人为首位。所有设计都为育人服务。注重以能力立意贯穿课堂环节,目标设计针对每层学生,确保人人都有目标,都达标。引领学生自主合作、探究体验、享受愉悦成长的快乐。学生满意度90%以上。

5.导学案编制和使用目标:

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篇七 :个人目标管理的SMART方案

个人目标管理的SMART方案

一理念与概念

目标管理是将工作变被动为主动、变盲目为有方向,变空耗为效率的有效管理手段。广泛应用于个人与管理绩效管理。实施目标管理的根本目标是提高组织效率,实现组织目标,推动个人与组织成长。

目标管理由管理学大师Peter Drucker提出,首先出现于他的著作《管理实践》(The Practice of Management)一书中,该书于1954年出版。 根据Drucker的说法,管理人员一定要避免“活动陷阱”(Activity Trap),不能只顾低头拉车,而不抬头看路,最终忘了自己的主要目标。战略管理不能仅由几个高管来执行,所有管理人员都应该参与进来,这将更有利于战略的执行。企业要设计有一个完整的绩效系统,它将帮助企业实现高效运作。目标管理视为Value Based Management(价值管理)的前身。

SMART原则(S=Specific、M=Measurable、A=Achievable、R=Relevant、T=Time-based

SMART原则一 S(Specific)——明确性

所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就因为目标定的模棱两可,或没有将目标有效的传达给相关成员。

示例:目标——“增强客户意识”。这种对目标的描述就很不明确,因为增强客户意识有许多具体做法,如:减少客户投诉,过去客户投诉率是3%,现在把它减低到1.5%或者1%。提升服务的速度,使用规范礼貌的用语,采用规范的服务流程,也是客户意识的一个方面。

实施要求:目标设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求,使考核人能够很清晰的看到部门或科室月计划要做哪些那些事情,计划完成到什么样的程度。

SMART原则二(Measurable)——衡量性

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篇八 :09年度目标管理计划书

====部年度目标管理计划书

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