四年级教学常规检查小结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作第二阶段的检查进行了安排。现将我们四年级组检查情况反馈如下：

一、主要成绩

教学设计：教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;手写备课的老师的教案字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计。

作业批改：教师对作业全批全改,作业适量。

教学反思：书写认真，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

二、存在问题

教学设计： 个别教师没有按要求备课，教案欠规范， 有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单。 作业批改：评语单一,评价不全面， 作文批改有的教师评语简单。

教学反思：随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。

三、改进措施：

教学设计：认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

作业批改：批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学习困难学生要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。

教学反思：课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基础 总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本月的教学常规工作与上月相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我们的教学质量起到积极的推动作用。

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20##-2015年小学数学四年级上册期末检测题

沈兆虹                                   

一、想一想，填一填。(19分)

1、800097500这个数，8在（    ）位上，表示（     ），9在（     ）位上，表示（           ），5在（   、    ）位上，表示（          ）。把这个数省略万位后面的尾数求出的近似数是（       ）。

2、据统计，20##年烟台市“爱心捐款”活动捐款总额达到八千六百零八万五千六百元，这个捐款数写作（      ）元。

3、根据93×25=2325，直接写出下面算式的得数。

930×25=（       ）        93×250=（     ）    

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关于果香峪中心小学

安全检查中发现的学生教室安全问题上报

检查时间：

20##年9月1日

    20##年9月2日，问题严重上报镇中心校领导康国兴

    20##年 9月3日下午，中心校领导康国兴亲自检查并做相应指导。

学校检查组成员：田义民  刘希军  刘立岩  杨振营

顶棚漏水及问题：

开学后，我校认真落实教育局下发的校园安全大检查的通知，建立安全检查组，对学校逐一排查。由于近期降雨较大，在20##年9月2日再次检查时，发现四年级教室，顶棚漏雨，顶子出现较大裂缝，且有下沉迹象。二年级所在平房大脊损坏。以下是拍照影相（附后）

暂处理：近期暂时使用教室，待上级检查后处理决定。

关于后期处理经费：需要维修教室顶子及对房上面的瓦进行维修更换。教室顶子重新装吊，面积大约45平米，房顶更换瓦3平米。维修二年级教室上面大脊约30米。

                                     果香峪中心小学

                                     20##年9月4日

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南盘江镇民族小学四年级上册语文期末质量分析

（20##-20##学年度第一学期）

黄方明

一、对试题的认识：

   这次命题覆盖面广，基本上涵盖了本学期的所有语文知识训练点。涵盖了基础生字词、成语知识、按课文内容填空、词语在不同语境中的不同涵义、阅读理解等教学内容。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，覆盖面较广，题型灵活多变。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。

二、考试情况分析

检测成绩统计：

三、优势分析、好的做法和经验。

1、优势分析

基础知识的掌握较为扎实，字词、按课文内容填空完成的较好。因为老师们平时对基础知识抓得较紧，重视词语积累运用和课文的读、背。在平日教学中重视字词的教学，调动其家长的积极性，家校结合，从日常的点滴做起，共同严抓学生的基础知识，所以基础知识题失分较少。

课外阅读掌握的较好，这一题学生失分较少。这是因为我们平时坚持上好每一篇阅读课文课，给学生创造良好的阅读情境，使每个学生在阅读课上都能等到训练。日常我们还坚持在课外组织学生多读书、多摘录，使学生逐步增加阅读量。今后我们还将继续坚持这一做法。

我们非常重视习作课的教学，每次习作课上课前都会找出最好的教学方法，上好每一次习作课。平时我们还很重视好词佳句的积累，引导学生多读书，读好书，定期举行读书交流会。经过努力，学生的阅读能力，习作能力都有所提高。学生所以此次考试中学生能按照习作要求去写作，且能做到文从字顺，所列举的事例能很好的为中心服务。

2、教师教学中有效经验

从答题情况来看，基础知识掌握比较好，这是因为老师们非常重视词语的积累运用和课文的读、背。在平日教学中重视字词的教学，每天让学生抄写并且默写当天学习的生字词，第二天采用课上或课下抽查的方式进行检查落实。如：要求学生准备一个改错本，收集并整理自己容易写错的字，经常复习订正，使学生的错误率大大降低；再如：复习时把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括，老师再把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。仅组词这一项就梳理为：形近字组词、多音字组词、填字组词、一字组多词、换偏旁组词、添偏旁组词、照样子写词语、选择近义词填空、写出带有数字的词语、写出有相反意思的词语等。这样，学生在扎实掌握每个字词的基础上又有了系统的复习，学习效率当然高了。

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小学四年级语文学科下册期末质量检测试题         

金台区东仁堡小学    黄美荣

卷首语：亲爱的同学们，转眼间，我们又愉快地度过了一学期，相信大家一定收获不小。今天，就让我们一起走进语文游乐园施展自己的才华吧，相信你是最棒的！

知识乐园入口（字词训练）（同学们，一分耕耘，一分收获，让我们一起步入“知识乐园”去采摘果实吧！）

一、将下列音节补充完整。（5分）

L    l      j    g      y     h       zh   h      m      iǎn

褴   褛     禁   锢     应   和      重   荷      腼    腆

二、根据下列拼音写出汉字。（10分）

    wān  yán    sāo rǎo      bá shè      lǒng zhào       pú   fú

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20xx年南安市小学四年级下学期语文学习目标检测

质量分析报告

今年春季小学学习目标检测，由市教育局和市教师进修学校教研室组织命题，由乡镇中心小学、市直小学自行组织考试、评卷，并进行质量分析。现根据部分乡镇中心小学、市直小学送交的四年级下学期语文学习目标检测质量分析报告再综合分析如下：

一、基本情况

本次送交的质量分析共有18份，综合统计到考率为99.89%，及格率97.62%，优秀率74.6%，平均成绩83.5分，从统计的成绩看，我市小学四年级下学期学生语文学习目标达成情况较好，教学质量正常。

二、试卷分析

本次试卷根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的相关要求和现行教材内容进行命题，试题比较灵活地检测小学生四年级下学期语文学习目标的达成情况，并试图对以后小学语文的命题方向和教学实践起正确的导向作用。

1、试题内容突出基础性和人文性

本份试卷体现了语文学科的基础性，既基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。如?读拼音写词语?、?加偏旁组新字并组词?、?成语积累?、?找出每组词语中站错队的一个词写在括号里?、?选词填空?、?根据课文内容填空?等等这些题目都是语文基础知识中的基础。但题型灵活开放，既源于书本又不囿于书本，既能考查学生对应该积累的字词句的掌握运用情况，同时也能检测学生学习语文的基本态度。

2、命题形式体现差异性和实践性

此份试卷让不同层次的学生得到不同的发展，满足差异，让其各取所需，各显其才。如第二题?加偏旁组新字并组词?，第六题?用修改符号修改病句?，第七题?按要求写句子?，特别是其中的第4小题?写一句有关环境保护的广告语?，阅读部分的?成?与?功?

的关系等，这样的题目对于好学生来说，有充分展示自己的舞台，无论是组织材料、运用语言还是创意表达等各方面都可以得到展示，而稍微差一点的学生就写得简单些，但也不失一次锻炼机会，也是一次身心体验。试卷还体现了语文学科的实践性，如?根据意思选择正确的解释?和?成语积累?两题比起以往的?比一比，再组词?和?填写成语?更注重考查学生对词语的理解和运用，而不只是停留在死记硬背的层面上。

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20xx年春季南安市小学四年级数学学习目标检测质量分析

根据《南安市教学质量监控意见》，20xx年春季本市小学四年级数学学习目标检测卷由市教师进修学校统一命题，各单位自行组织监考及集中评改。现根据各单位送交的质量分析对试题内容和学生答卷情况作简要分析。

一、基本情况

（一）试卷简析

本次期末学习目标检测由南安市教师进修学校统一命题，是一套基础性和综合性较强的质量评估试题，体现了《数学课程标准》的基本理念，能以课程标准实验教材为依据，全面考查学生对四年级阶段的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。本次检测的范围比较全面，从卷面看涉及到数学的四大领域，既考察了学生对基础知识的掌握情况，又考察了学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，还注意考察学生动手操作能力和观察能力。难易适度，题量适中，能反映出学生对数学知识的掌握情况，也具有一定的灵活度和区分度。

本套试题在命题方面具以下特点：

1、形式新颖，卷面图文并茂。

本套试题共六个大题：一、选一选。 二、填一填。三、算一算。 包括口算、笔算和脱式计算（简便计算）。四、动手操作：画一画。五、陈斌骑车沿着公路A浏览。六、生活中的数学。在试题叙述方式上增加了人文性和激励性，以提高学生的兴趣和激情。卷面图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感，正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。

2、开题不落入俗套。

通过让学生阅读一段含有丰富数学信息的短文，从中检测学生对“小数的读写、人民币的兑换、用字母表示数”等知识点的掌握情况，把检测置于有意义的现实背景之中，体现了命题者对于命题新理念的深刻理解，指明了今后命题的新趋向。

3、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

本套试题紧密联系学生的生活实际，试题背景材料丰富，紧紧贴近生活，充分体现了数学在生活中的价值。例如：在检测小数乘除法的问题解决时，试题创设了一个“服药”、“购买牛奶”等生活情境，学生在熟悉的生活情境中解决问题，感受到数学的价值。这种命题理念符合课标对测试目的的要求。

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