检讨书

矿领导：

我叫***，是**矿综采队的副队长，20xx年来到**煤矿，是**煤矿对我的培养，才有了今天的我，对于前几天小沟矿综采队发生罢工的事情，我深表遗憾，我觉得在此次罢工事件中我作为副队长是有一定的责任的。 首先，在此次事件发生前还是有一些蛛丝马迹的预兆的，又一次我在澡堂洗澡时就隐隐约约听到几个工人因为工资的事情在发着牢骚，当时也没有多想，觉得也就是工人在随便抱怨一下，我也没有多想，如果那次我在第一时间听到他们谈话时就及时出现，晓之以理，动之以情，将工人的思想工作做好，也就有可能避免这次罢工事件。 其次，遇到这件事情，应该及时汇报给队领队和矿领导的，我没有在第一时间进行汇报，导致了时间的发生，我负有一定的责任的。 其次，我认为这次事件，罢工的工人肯定是做错了，相比较几年前的工作面，我们**矿在矿领导的英明带领下，现在的条件发生了翻天覆地的变化，工作面比以前的木支护安全了几百倍，工资也早就翻了几番，作为综采队的工人应该感恩，不应该罢工闹事，我在这里先向矿领导表个态，以后只要我在发现类似的事情，一定提前汇报，主动制止类似的

时间发生。 我在此郑重承诺，我从头到尾没参与此次罢工，请上级领导调查 ！不过此次罢工是我没管好工人 才导致这事情的发生，我有责任，望矿领导批评我！

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20xx年12月20日

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员工闹事检讨书

尊敬的公司、领导：

你们好！

对于这次罢工过程与我知道的，我简述一下。老大原来承诺12月23号发工资，没能实现以后，下午发了30元伙食费。当天晚上，大家把一部分钱拿去开支了。24号上班，很多人问了老大包括我，说什么时候发工资，大家都没钱用了，而老大说可能一星期左右。这时，大家都有一些情绪。我听到qc那边说，再过一星期大家不都饿死了？我们部门的所有人，都在说这30元花得差不多了，我说我也是这样，再不发工资我们怎么过？这时，我上厕所去了，等我回来，我看大家都停了，我也就明白是怎么回事，其实，我心里也不平衡，就也停下来了。过一会，老大过来了，问怎么不做了？我们说工资都不发还怎么做？生活都没保障了！这时，我转眼一看，包装部还有几个在上班，我耳边突然想起好几声“怎么了”，原来陈生来了。老大走到陈生面前说了几句，就出去了。又过了一会儿，大家全都到前台去了，这时，陈生来了，叫龚奔谈一下，等龚奔过来时，就叫我们到会议室开会。会上，陈生说：大家为什么这样做？这样让老板知道会多着急？说不告诉老板，叫大家上班。员工们说上班可以，但得给个说法。这样，讨论了很久，最后，陈生说，明天大家上班，条件是每人先发200元工资。大家同意了，并要求陈生写了一个书面材料，说今天算放假，于是大家都下班了。下午，我接到通知，说老板已经坐飞机回来了，叫晚上开会。会议过后，第二天，发工资了。但是，有的全发了，有的没发；我的也没有发。当晚大家领工资时，我怎么也没料到我的工资会不发。下班时，我问财务部，财务说，名单上没有你，得等候通知－－我当时的确无法想通。现在，我终于

明白了：只有与公司靠紧，多为公司出力，少说话多做事；我也认识到自己的错误：罢工是不应该的，这样给公司造成了损失。但事情已经发生，我只有承诺绝对没有下次，请求公司原谅。我已明白要与公司共同携手、共同进步的道理！

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也说“罢课”

前几天在网上看到一篇笔名为“偏执的帽子”写的一篇文章。作者是中国人，留学于法国国立大学——圣艾蒂安大学。 她说，国内的学校只有“补课”，而法国的学校却有“罢课”。在法国，师生们有权利决定是否要罢教罢课。当然都是用投票的方式。 所有的事情都可以成为罢课的导火索，只要有人提议，多数人通过即可。大到学生们对国家新出台的一则法案不赞同，小到天气实在太好，学生不应该被圈在教室里，而是应该出去野营??都可以投票表决。

一天下午，她们正在上小语种课，自己也有些睡意朦胧。突然，一名法国学生站起来，他的手臂激烈地舞动着，嘴巴里叽里咕噜地流淌出一连串的法语。那时她的法语还不是很好，但是勉强能连听懂一点，那位同学说的是“这门功课不应该在今天进行这节内容，应该挪到下个礼拜进行。” 她一下睡意全无！教学内容也是学生可以指定的吗？太不可思议了！接着就是投票，那名“肇事者”三步并作两步走到教室前部，占领了本该是教授站着的“制高点”，几句“游说”之后，班级里几乎所有的学生都高高地举起了手，结果全票通过，学生们簇拥着教授走出教室。她说，那可不是在赶教授“下课”，而是再正常不过的罢课。同学告诉她，这样的罢课简直就是小case。 有趣的是，学生的罢课教授必须服从。有次罢课期间，教授把她们召集起来偷偷上课，教授有教学任务，罢课时间太长就会让教学进

度非常紧。那次她们正在教室里上课，被四处巡查的巡逻队发现了，于是乎，教授和学生就被一股脑儿轰了出来，根本不给你机会辩解——你也没有理由辩解，毕竟是在罢课期间，你偷偷上课就是“违背民主”！

呵呵！太有意思了。我们国家偶尔也有罢课发生，只不过与法国迥然不同：我以为，一方面我们国家是教师或学生的单向不完全罢课居多。一种情况是因教师工资不能按时发放或被扣掉，教师产生愤怒情绪而罢课。以前听同事们讲一个真实的笑话，有位教师因工资被扣而愤怒，上课时叫学生翻到M页，他的学生说：“老师，不对，今天该讲F页哦！” 老师答曰：“那些不讲了，那些内容和我被扣的工资一起丢掉。”显然这位教师的行为属于不完全的另类罢课，他是对教材有选择性的罢课。有的教师受了（如政治待遇等）委屈将不良情绪转嫁给学生，而让学生自习也算是一种不完全罢课。有的教师不到学校或不到教室则属于单向完全罢课；另一种情况是学生对某某教师的教育教学不满意而罢课。有的是全班学生不听老师的讲课，这属于学生的不完全罢课。有的是班级部分学生不听某老师的讲课，这属于部分学生的选择性罢课。而所有学生均不到校则属于学生的完全罢课。所有师生均不到校则属于师生的完全罢课。这在我们国家是很难想象的。

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集美大学诚毅学院学生违纪处分规定

第一章 总则

第一条 为推进依法治校， 维护学院正常的教学秩序和良好的学习、生活环境，保护学生合法权益，促进学生身心健康全面发展，加强校风建设，优化育人环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律法规，结合我院实际，制定本规定。

第二条 本规定适用于通过注册取得集美大学诚毅学院正式学籍的全日制本科学生（以下称学生）。

第三条 处分是一种辅助教育手段。学院要加强日常的法律、法规和纪律教育。学生必须要自觉遵守国家法律法规和学院的规章制度。对违法、违规、违纪学生处理时应当坚持教育为主的原则。

第四条 学院给予学生的违纪处分，应当坚持公开、公平、公正、实事求是的原则，做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。

第二章 违纪处分的种类和运用

第五条 违纪处分的种类如下：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。

第六条 留校察看期限一般为1年。受留校察看处分的学生，由学生所在系（含二级学院，下同）负责考察。在察看期间表现良好者，由学生本人提出申请，系审查，报学院批准，可按期解除察看；有立功或突出表现的，经本人申请，系审查，学院批准，可提前解除察看（察看期不少于原定察看期的50%）；悔改不明显的，可给予延长3个月察看期；留校察看期间又违反国家法律法规、校规校纪，受到刑事、行政拘留处罚的或应当受到校纪处分的，给予开除学籍处分。

毕业班学生受到留校察看处分的，察看时间不得少于六个月。

第七条 受到开除学籍处分者，学院发给学习证明。自处分决定

发文之日起，受开除学籍处分的学生发生的一切事情，由学生本人承担，并应在5个工作日内办理完相关手续离校。

第八条 有下列情形之一的，可以从轻或者免于处分：

（一）情节轻微的；

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“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”相信是每

一位教育工作着的心声，这也是我从教以来的心得。

衡量一位教师最重要的一个环节就是教学。在平常的教学过程中我努力做到“四多”：多看、多问、多听、多想。“多看”：在备课前多看一些与本节内容有关的教学参考，多做一些相关的练习，吸取百家之长。对这章节所考察的知识点和典型例题作到心中有数；“多问”：备课组里的老师都是我的师傅，每当我遇到任何教学上的疑惑，都会去及时请教他们；“多听”：只要时间允许，我都会去听同备课组里老师的课。这样，对于准备要教的课而言，我可以直接吸取其中的精华，即使是自己已经讲过的课，也可通过听课发现不足，在今后的教学中立即加以改进；“多想”：对于别人教学上的成功经验，我不能死搬硬套，必须经过消化、思考后与自己的风格融会贯通，这样才能形成自己的风格，才能真正得到进步。

同时，在平时的教学中将教学的五个过程：备、教、辅、考、改每个环节都落到实处是非常重要的。我个人认为，要想终端成绩优秀，“辅”的作用不可小视。通过作业、练习所发现的问题，要及时地、有针对性地，要么进行全班的辅导，要么进行个别的指导。学生刚刚学到的新知识中所出现的问题被及时的纠正，这对于今后的教学是有很大帮助的。

下面我想就教学过程中的备课、上课和作业三个环节浅谈一下自己的做法。

一、备课

在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的一个环节。备

学生，又要备教法。备课不充分，会严重影响到课堂教学。备课备不好，倒不如不上课，否则就白费心机。

1、备课之前的做题

要想备好课，在备课之前首先要熟悉教材。除了熟悉教材的内容，更重要的是熟悉大纲要求学生对本节内容所应掌握的程度。获得这些信息最好的途径就是在动手准备教案之前的做题，这点更多的是针对青年教师而言的。通过做题，一方面能了解本节内容所可能出现的各种题形，这其中包括典型的，以及比较新颖的，而且通过做题也能加大教师和学生之间知识和智能的落差。

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